管理與藝術(shù)心得體會5篇

管理與藝術(shù)心得體會5篇管理與藝術(shù)心得體會篇1

教書10年了，時間飛速，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的懷疑，幸好又孩子們始終在我身邊，讓我能夠把許多的不歡樂進行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到如今始終是班主任，今年最終不當了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時間還有點不適應(yīng)。

今日有時間坐下來回顧一下也算是對以前工作的一點小結(jié)，我認為作為一個班主任，除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實不是現(xiàn)實下，和同學(xué)談心，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作，一般的班主任都會的。那為什么有的班主任，學(xué)生就愛戴，有的班主任學(xué)生就厭煩呢？

我做班主任10年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁護的事情，回想自己的這點小勝利，緣由在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。

一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作仔細負責(zé)，但是成效不大，緣由就是自身的性格又缺失，不是自身軟弱就是言而無信，或者簡潔粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學(xué)生。

一個優(yōu)秀的班級，他不肯定是學(xué)校里面成果最好的，但是它肯定是學(xué)校里綜合素養(yǎng)最高的，是學(xué)校里面最團結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學(xué)生也肯定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！

管理與藝術(shù)心得體會篇2

班級管理工作千頭萬緒，稍有不慎就簡單造成大錯。那么，如何把握其中的輕重緩急呢？

一、嚴格要求不等于體罰學(xué)生

嚴格要求與體罰學(xué)生是“愛學(xué)生〞與“不愛學(xué)生〞兩種截然不同的感情的外在表現(xiàn)。沒有愛的教育不是真正的教育，嚴格要求應(yīng)建立在“愛學(xué)生〞的基礎(chǔ)之上。

譬如班內(nèi)有多名學(xué)生字寫得很糟糕，為了使他更快提高，我指導(dǎo)他每天多練一頁字，學(xué)生并不會認為老師給他的任務(wù)是懲處。

二、嚴厲?仔細不等于死板教條

“沒有規(guī)矩不成方圓〞，這句話同樣適用于班主任教育學(xué)生時方法的選擇。班內(nèi)每位學(xué)生、每件事情都有其獨特性，我們應(yīng)嚴厲?仔細地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應(yīng)敏捷多樣，因材施教。

三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管

班干部在班級管理中的作用不行小視，但不能過分夸大。把班里的常規(guī)工作讓班干部去實施理所當然，而學(xué)生的思想工作等，還需要班主任單獨或領(lǐng)著學(xué)生一起做。

四、發(fā)揮優(yōu)點不等于回避缺點

發(fā)揮優(yōu)點不是回避缺點，假如我們回避了學(xué)生的缺點，學(xué)生就不能精確、全面地了解自己，不利于學(xué)生的全面進展。所以，在發(fā)覺學(xué)生的缺點和缺乏時，班主任要本著一分為二的原則準時糾正。

五、做學(xué)生的知心朋友不等于與學(xué)生稱兄道弟

班主任的威信不是靠權(quán)力壓制換來的，而是在對學(xué)生無微不至的關(guān)愛中樹立起來的。但在關(guān)愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少很多規(guī)矩，少很多約束?？傊嘀魅螒?yīng)力求做到“嚴而有度，愛而有距〞。

管理與藝術(shù)心得體會篇3

9月24日，我有幸在49中傾聽了教育專家陳紀英老師的講座。通過學(xué)習(xí)，我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結(jié)合自己多年的工作閱歷，結(jié)合大量案例，深入淺出的說明了當好教師特殊是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。

陳紀英老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛〞，對學(xué)生的愛。她說“百年大計，教育為本〞而教育就要以人為本，其實質(zhì)就是以“心〞為本。作為教師特殊是班主任，其職責(zé)不僅僅在于傳授學(xué)問，更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生，用愛與學(xué)生進行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈。除了充滿對學(xué)生的愛，還應(yīng)當有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康進展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生可怕說謊、違背等不良表現(xiàn)。

“十年樹人，百年樹木〞一個合格的學(xué)生，僅以對課本學(xué)問的把握程度與應(yīng)用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適，保持良好的心態(tài)，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了珍貴的班主任工作閱歷和方法，還讓我仔細地調(diào)整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用進展的目光善待學(xué)生的眼；有一個易于換位思索的腦，讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起；讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。我會將這次學(xué)到的閱歷、方法運用到自己的班主任工作實踐中去，扎實有效地做好班主任工作，力爭做一個有愛心、歡樂、健康的班主任。

管理與藝術(shù)心得體會篇4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準時抓住學(xué)生點滴的心情改變，準時解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛〞時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位〞思索，并進行主動教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進行談心，而準時解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增添了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，主動會同各學(xué)科教師主動備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師常常商量班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，主動的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，準時了解、把握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果主動同家長匯報，準時反映學(xué)生狀況，并準時的了解、把握學(xué)生狀況，到達共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理獨立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的能力。

第五，至于成果方面，

二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

管理與藝術(shù)心得體會篇5

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛護，所以感覺有些勞碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生歡樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參與了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素養(yǎng)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔(dān)，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)會到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要穿著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前，利用好典范意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

同時留意幾點：

1、選好班干部和組長，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織支配班級日常活動和學(xué)習(xí);

2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;

4、必要時班主任要親自給班級學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范，其余時應(yīng)當放心放手讓班級學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;

5、奇妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W(xué)生，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓舞性的動