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文檔簡(jiǎn)介

培訓(xùn)師考核總結(jié)8篇培訓(xùn)師考核總結(jié)篇1

我是一名學(xué)校老師,自從畢業(yè)走上工作崗位后,深感責(zé)任重大,作為一名老師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,領(lǐng)先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受訓(xùn)練者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。聞名的訓(xùn)練家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民老師,不僅要具有廣博的學(xué)問,更要有高尚的'道德。師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)正是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”老師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。

誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新訓(xùn)練觀念,把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié):

自從選擇了這個(gè)職業(yè),首先,我始終愛崗敬業(yè)。喜愛訓(xùn)練事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,樂觀進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè),為人師表?!盀橛?xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長(zhǎng)認(rèn)可,同學(xué)喜愛,學(xué)校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓同學(xué)喜愛上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是同學(xué)喜愛的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過:一個(gè)優(yōu)秀的老師,必需有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性,超群的訓(xùn)練才智支撐起老師的靈性,宏闊的課程視野支撐起老師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師,根本不行能給同學(xué)的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說是非常重要的。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練者,同學(xué)什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問,就不能很好地了解同學(xué)之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì),不斷更新訓(xùn)練觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

培訓(xùn)師考核總結(jié)篇2

20xx年度的考評(píng)工作已經(jīng)結(jié)束,因種種緣由,考核之后的“績(jī)效面談工作”直到上周才基本完成?,F(xiàn)將與被考核人員的溝通、面談狀況以及從中反映出的問題總結(jié)如下,既為總結(jié)上年度在考核工作中的閱歷,也為本年度考核工作的改進(jìn)供應(yīng)參考。

20xx年底,非業(yè)務(wù)部門上海公司參加考核的人員共有24人,除離職的和因工作忙暫未溝通的人員外,實(shí)際參加面談溝通的人共有20人。

一、20xx年度績(jī)效考核實(shí)施過程中存在的問題:

1、存在是“績(jī)效工資”還是“年終獎(jiǎng)金”懷疑的現(xiàn)象。

因20xx年集團(tuán)的績(jī)效、薪酬制度進(jìn)行過改革,取消了每季度的“績(jī)效工資”,取而代之的是“實(shí)施年終考核,年終獎(jiǎng)依據(jù)集團(tuán)效益確定”的激勵(lì)措施。

然而,因種種緣由,一部分員工的頭腦中仍舊認(rèn)為年底的考核是為了“績(jī)效工資”的發(fā)放,而不是“年終獎(jiǎng)金”的發(fā)放。

對(duì)于一部分在20xx年底得到過“年終獎(jiǎng)金”的人員來說,年終獎(jiǎng)金是公司對(duì)個(gè)人在本公司一年工作的認(rèn)可,不論多少,是公司對(duì)個(gè)人在公司一年工作表現(xiàn)的評(píng)定,“每家公司的員工都應(yīng)當(dāng)有”的觀念在一部分人員的大腦中已經(jīng)根深蒂固,所以,分?jǐn)?shù)多少也無所謂。

2、個(gè)別崗位持“現(xiàn)在做績(jī)效溝通沒有意義”的觀點(diǎn)。

因種種緣由,20xx年底在“考核的實(shí)施”環(huán)節(jié)完成之后,并未做“績(jī)效面談”,所以,當(dāng)此次與被考核人面談時(shí),認(rèn)為“沒有意義”、“工作忙”、“獎(jiǎng)金都發(fā)了,面談還有什么作用?”的現(xiàn)象還是存在。

3、大部分崗位對(duì)“績(jī)效管理流程”存在“不是很清晰”的現(xiàn)象;

當(dāng)與被考核人員溝通時(shí),普遍反映出對(duì)“制定考核方案,編制評(píng)估指標(biāo),績(jī)效輔導(dǎo),實(shí)施評(píng)估,績(jī)效面談和績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用”績(jī)效管理的這六個(gè)循環(huán)階段不了解?!斑M(jìn)行到了哪個(gè)環(huán)節(jié)不是很清晰,接下來會(huì)有哪些環(huán)節(jié)也不是很了解”,基本上是走到哪一步算哪一步,上級(jí)要求做什么自己就做什么,作為被考核人個(gè)人,基本上是處于“盲目的”狀態(tài)。

4、個(gè)別崗位對(duì)“自己的考核指標(biāo)”存在“不是很清晰”的現(xiàn)象;

作為被考核者,不論是考核之前還是實(shí)施考核的時(shí)候,員工個(gè)人均應(yīng)知道“考核哪些方面、考核指標(biāo)有哪些”。但此次溝通發(fā)覺:有個(gè)別人員直到此次面談時(shí)照舊不知道對(duì)自己的考核的指標(biāo)有哪些。

5、個(gè)別崗位對(duì)“考核指標(biāo)的精確?????性”有異議

個(gè)別崗位的人員認(rèn)為考核表中一些指標(biāo)不能夠很精確?????的評(píng)價(jià)自己的工作,但對(duì)“什么樣的指標(biāo)才能夠評(píng)價(jià)自己的工作”卻未有很好的建議。

6、個(gè)別崗位對(duì)“評(píng)分人的確定”有不同意見——此問題在部門經(jīng)理層尤其突出;

20xx年實(shí)施考評(píng)時(shí),打分人確定的原則已明確:“對(duì)基層人員的打分,由部門經(jīng)理評(píng)定,總經(jīng)理核準(zhǔn);對(duì)部門經(jīng)理的打分,由上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)共同評(píng)定”。此次溝通發(fā)覺,個(gè)別基層員工并不清晰此流程,而部門經(jīng)理卻認(rèn)為此評(píng)分人確定的原則值得商榷,即:“上級(jí)”更應(yīng)當(dāng)是有工作中有直接聯(lián)系的上級(jí),“平級(jí)”應(yīng)是對(duì)某一項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)定而不能是全部指標(biāo),“下級(jí)”對(duì)自己的工作根本不清晰,應(yīng)當(dāng)取消下級(jí)評(píng)分。

7、大部分基層人員對(duì)“自己的得分”存在“不是很清晰”的現(xiàn)象;

20xx年,因種種緣由,評(píng)估實(shí)施結(jié)束之后沒有進(jìn)行績(jī)效面談,所以大部分被考核人并不清晰自己的最終得分。當(dāng)告知他們最終得分時(shí),大部分基層人員提出過“評(píng)分結(jié)果是如何得來”的疑問。

8、存在“最終評(píng)分尚未確定,而被考評(píng)人卻已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象;

集團(tuán)自實(shí)施績(jī)效管理工作以來,就已明確“任何部門、任何人,不得隨便泄露與被考核人相關(guān)的考核信息”,但本次的溝通,卻發(fā)覺部分人員“事先”已知曉了個(gè)人的得分,盡管他們所知曉的分?jǐn)?shù)并不都是最終核定的分?jǐn)?shù)。

9、大部分人員對(duì)“評(píng)分結(jié)果的應(yīng)用”存在“不是很清晰”的現(xiàn)象;

大部分被考核人員認(rèn)為評(píng)分的結(jié)果就單純是為了“發(fā)獎(jiǎng)金”,就是為了發(fā)獎(jiǎng)金而考核,而對(duì)于評(píng)分結(jié)果將是“工作反愧工作評(píng)估、職位晉升、薪資調(diào)整等一個(gè)很重要的參考”并不是很清晰。

10、大部分人員對(duì)“獎(jiǎng)金發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)”存在“不是很清晰”的現(xiàn)象;

集團(tuán)在20xx年考核分?jǐn)?shù)出來之后,經(jīng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批后,明確了獎(jiǎng)金發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn),簡(jiǎn)而言之為“三、二、一、零”的“四級(jí)激勵(lì)”措施。但直到面談之時(shí),仍有大部分被考核人員尚不清晰09年度獎(jiǎng)金是依據(jù)一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放的,個(gè)別被考核者認(rèn)為是按集團(tuán)績(jī)效管理方法中的標(biāo)精確?????定的。

二、20xx年度績(jī)效考核實(shí)施后的效果:

1、一半的人員認(rèn)為此次考核表能夠用來評(píng)定自己年度的工作。

在溝通的過程中,對(duì)于他們提到的考核表擬定的懷疑一事,向他們具體地介紹了20xx年的考核表的形成過程;通過解釋,從操作的角度及被考核者個(gè)人主觀的觀點(diǎn)來看,最終一半的被考核人認(rèn)為考核表能夠用來評(píng)定自己的工作。

2、一半的人員對(duì)自己個(gè)人的得分是比較認(rèn)可的;

此次溝通過程中,實(shí)行的是“個(gè)人自我客觀評(píng)估+實(shí)際最終得分反辣的形式來評(píng)估此次績(jī)效考核實(shí)施的效果。

一方面讓被考核人對(duì)一年工作按百分制作一個(gè)客觀的自我評(píng)估,然后告知他最終的得分,讓被考核人自己分析兩者的差距,究竟是由于主觀的不足,還是由于存在某些客觀的緣由;經(jīng)與被考核人溝通,一半的人員對(duì)自己的最終得分是比較認(rèn)可的;其余人員,普遍是自我評(píng)定分比最終得分略高2—3分,個(gè)別人員的自我評(píng)定分比最終得分高5分左右。

3、大部分人員對(duì)“績(jī)效溝通”一事比較認(rèn)可,但更盼望能夠得到直接上級(jí)的評(píng)定和面對(duì)面的溝通;大部分人員比較認(rèn)可“績(jī)效溝通”一事,認(rèn)為很有必要進(jìn)行溝通,只是對(duì)“遲到的溝通”略有不滿。

大部分人員盼望:

(1)與直接上級(jí)進(jìn)行溝通,盼望直接上級(jí)對(duì)自己的工作能夠客觀的評(píng)價(jià),能夠直接指出不足的地方,以便整改,更以便在以后的工作中提高;

(2)縮短“溝通”的周期,到年度考核時(shí)才去做“績(jī)效溝通”導(dǎo)致的結(jié)果是:時(shí)間太長(zhǎng)、成果與不足不簡(jiǎn)單記錄、對(duì)于“不足”卻沒有了改進(jìn)的機(jī)會(huì);

(3)與直接上級(jí)溝通后再與hr溝通,此時(shí)hr的溝通就更具有針對(duì)性。

培訓(xùn)師考核總結(jié)篇3

我參與了全省中學(xué)老師培訓(xùn)。通過xxxxxxx天的培訓(xùn),我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)訓(xùn)練的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

通過對(duì)幾種訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué),維護(hù)自己的同學(xué),并關(guān)愛他們,以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué),不能采納暴力或體罰等行為,而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去關(guān)心他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。訓(xùn)練不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在訓(xùn)練中不斷學(xué)習(xí),在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有肯定的特別性。由于作為一名老師,一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在訓(xùn)練責(zé)任感,關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。訓(xùn)練事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的,只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和變化,為同學(xué)樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個(gè)好老師最起碼的道德,是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重,以公正客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué),不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著樂觀、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問,傳授同學(xué)先進(jìn)的文化,提高工作效率,訓(xùn)練可以是一件一般的事,也可以是一件困難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué),這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中,既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思索,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模,時(shí)刻訓(xùn)練我們不能在工作中只積累閱歷,更要邊教邊思索,有所實(shí)踐,有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德,是老師職業(yè)道德、師風(fēng),是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于,老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能安靜,可以說是我近年來教同學(xué)涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。

我想,“作為老師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者,”在教學(xué)育人的過程中,我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,喜愛同學(xué),敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”

這是我的訓(xùn)練觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得:老師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)喜愛訓(xùn)練事業(yè)的人,是要甘于辛苦,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要喜愛自己的同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué),敬重同學(xué)的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛,首先應(yīng)當(dāng)是暖和的,是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師,應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通,做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?,?duì)他們賜予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通,共同共享勝利的喜悅,分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛同學(xué)?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為老師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)谟?xùn)練過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重,相信為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面對(duì)全部同學(xué)。在訓(xùn)練這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)期的影響同學(xué)和老師的訓(xùn)練教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中,我們能夠?qū)W到許多東西,得到許多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,感受名師,更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué),誨人不倦。愛,是訓(xùn)練的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完善。

培訓(xùn)師考核總結(jié)篇4

新入職老師培訓(xùn)考核總結(jié)表1

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了活力,燃起了斗志,的確感到受益非淺。

老師代表著“同學(xué)的老師”,也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,老師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次,老師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的問題,同學(xué)都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程,老師的人格力氣是無形的、不行估量的,老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三,老師是管理者,老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng),才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四,老師是父母,作為一名老師,要富有愛心,老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說老師是父母。并且,老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五,老師是伴侶,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終,老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。

老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不一樣同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解,培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師,不僅僅具有必需的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

經(jīng)過本次培訓(xùn),使我對(duì)將來的工作布滿了信念、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自我是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自我的主角;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。

這些鼓舞,使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到老師要喜愛這個(gè)職業(yè),喜愛同學(xué),喜愛訓(xùn)練事業(yè),在訓(xùn)練教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地進(jìn)展,不斷去思考適合自我同學(xué)的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

經(jīng)過本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身本領(lǐng)有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問,還要學(xué)習(xí)更多方面,如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作,假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

我還體會(huì)到作為一名老師,首先要讓同學(xué)喜愛你,喜愛聽你的課,進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的相信。書是最好的老師,多讀書,提升自我,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、喜愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我的行為,做一名真正合格的老師。

新入職老師培訓(xùn)考核總結(jié)表2

老師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著培育、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成培育、塑造新一代人才的責(zé)任,這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給同學(xué)傳授學(xué)問,培育同學(xué)的實(shí)踐力量,使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野,豐富同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

因此老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課,首先得仔細(xì)備課?!皞洹保褪浅浞诸A(yù)備。吃透教材,知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外,也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書,為真正把握教材,吃透教材做充分預(yù)備。其次,在講課時(shí),還要按肯定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講,讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課,講課是一門“藝術(shù)”,不是依葫蘆畫瓢,而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中,以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì):

一、講課要有熱忱。對(duì)講課要有滿腔的熱忱,喜愛講課。有熱忱才有干勁,有干勁才有效果。

二、講課要有激情。講課需要有激情,要有感染力和吸引力,否則就會(huì)平淡無味。

三、講課要敬業(yè)。老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,仔細(xì)對(duì)的講每一節(jié)課,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美,精益求精;嚴(yán)格要求同學(xué),并以身作則,真正做到為人師表;真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué),輔導(dǎo)關(guān)心同學(xué)采納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,仔細(xì)去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到仔細(xì)負(fù)責(zé),就會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可。

四、講課要幽默。讓同學(xué)喜愛聽你講課,老師就需要懂得幽默,運(yùn)用歡樂教學(xué)法,讓講課在輕松歡樂中進(jìn)行。

五、講課要博學(xué)。教給同學(xué)一碗水,需要預(yù)備一桶水。老師有豐富的學(xué)問,本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的學(xué)問都應(yīng)特別豐富,對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事,天文地理,古今中外,風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵,在講課中要能旁征博引,妙趣橫生,這對(duì)于活躍課堂氣氛,提高課堂效果很有好處。

六、講課要機(jī)靈。也可以叫應(yīng)變力量。教學(xué)方法敏捷多變,組織課堂教學(xué)機(jī)靈敏捷,對(duì)教學(xué)中消失的預(yù)料之外的狀況要快速妥當(dāng)?shù)靥幚恚绕涫菍?duì)教學(xué)失誤要準(zhǔn)時(shí)而不失風(fēng)光地加以訂正,盡量避開造成負(fù)面影響。

七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新,不能一成不變,要常常變換思路,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,授課內(nèi)容也要常講常新,不斷補(bǔ)充新內(nèi)容,絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓同學(xué)常常有新奇感覺,避開聽覺疲憊。

八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟識(shí),做到精通,這樣才能在講授中做到舉一反三,觸類旁通。照本宣科式的講課方法肯定不會(huì)受同學(xué)歡迎。

九、講課要和同學(xué)溝通。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面,假如沒有同學(xué)的協(xié)作,就無法講好一堂課,因此,老師要多和同學(xué)溝通,一是在課堂上可以采納提問等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)的樂觀性,增加課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與同學(xué)交談,征詢同學(xué)對(duì)教學(xué)的意見,了解同學(xué)的要求,增進(jìn)師生之間的感情,這樣就有利于提高同學(xué)聽課的愛好。

十、講課要欣賞。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)力量不強(qiáng),對(duì)教學(xué)帶來了肯定的難度,因此在教學(xué)上對(duì)同學(xué)應(yīng)多鼓舞,肯定不能諷刺挖苦同學(xué)。對(duì)同學(xué)哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步,都應(yīng)賜予表?yè)P(yáng),用欣賞的態(tài)度對(duì)待同學(xué),樹立起他們的學(xué)習(xí)信念,促使他們主動(dòng)地聽講和學(xué)習(xí)。

總之,同學(xué)是明天的盼望,而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利,凝聚著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問,增長(zhǎng)自身的才能,適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練改革的新形勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng),完善自己,書寫出絢爛美妙的將來。

新入職老師培訓(xùn)考核總結(jié)表3

前幾天,我有幸參與了__市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn),在此我特別感謝__市__區(qū)老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通與提高的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)訓(xùn)練專家的專題報(bào)告,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀老師的教學(xué)展現(xiàn),也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說課;有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論,更出名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。

一、專家講座,提高熟悉

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭訓(xùn)練專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《顏色性格》,我才恍然意識(shí)到我們老師的行為,老師的心情對(duì)同學(xué)一生的影響是特別大的。或許就那么一次不經(jīng)意的批判扼殺了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:或許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子盼望的火花……于是我提示自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,特殊是在課堂上肯定要掌握好自己的心情,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批判他們,更不能向他們發(fā)脾氣,肯定要樂觀營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__高校訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),新教學(xué)》的報(bào)告,使我感受頗深,受益良多。他深化淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的訓(xùn)練和經(jīng)濟(jì)形式,讓我們清晰地熟悉到當(dāng)前的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)為國(guó)家的將來進(jìn)展服務(wù),應(yīng)當(dāng)培育具有創(chuàng)新力量,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧L厥馐撬岢龅摹半A梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對(duì)訓(xùn)練的新熟悉。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的訓(xùn)練教學(xué)過程中,我肯定要轉(zhuǎn)變以前不足的訓(xùn)練方式和方法,一切從同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身,留意愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),給同學(xué)主動(dòng)探究、進(jìn)展的空間,有意識(shí)地培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量。

二、參觀學(xué)習(xí),感受良多

這幾天的培訓(xùn)中,我們既有理論上的提升,更有到__區(qū)的各名校,如__市__學(xué)校,__學(xué)校,__學(xué)校,__學(xué)校,__學(xué)校,進(jìn)行了以“生命課例展現(xiàn)”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí),我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的訓(xùn)練理念,感受到了各個(gè)學(xué)校深厚的校內(nèi)文化建設(shè),感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn),從中我也找到了我們農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的巨大差距,體會(huì)到我作為一名農(nóng)村學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)還需要更大的提高,同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘__學(xué)校觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際為指揮棒,對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到,平均用力;難忘__學(xué)校以幸福為核心的辦學(xué)理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和歡樂,從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的細(xì)心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事敘述中,我找到了指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀和培育同學(xué)閱讀愛好的詳細(xì)方法,我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開展到我班,我校:更難忘于張家巷學(xué)?!坝行Ы虒W(xué)之‘有效提問’的校本教研活動(dòng),讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學(xué)效率的方法之一,那就是老師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中,肯定要避開說一些,如“是不是”“好不好”“對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語(yǔ)言,讓同學(xué)在老師精確,富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中,在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的學(xué)問;還難忘于__學(xué)校、__學(xué)?!?/p>

總之,此次市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),如同為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求,讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有寬闊的學(xué)問,飽滿的激情,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓(xùn),像梳子,幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來了春的氣息;像舞臺(tái),給我展現(xiàn)自我、收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔,照亮了我努力的方向……

新入職老師培訓(xùn)考核總結(jié)表4

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):

一、進(jìn)展的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為,老師是一種進(jìn)展同學(xué)、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)抱負(fù),并從服務(wù)社會(huì)的高度給予自己進(jìn)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身進(jìn)展與同學(xué)進(jìn)展的互動(dòng)關(guān)系,在進(jìn)展同學(xué)中進(jìn)展自己,在進(jìn)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的才智。他能夠自覺地注意訓(xùn)練行為的科學(xué)和訓(xùn)練情感的理性,并不斷地追求著同學(xué)進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。

二、老師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國(guó)的大訓(xùn)練體制環(huán)境以及其對(duì)老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮老師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)老師新的要求是什么呢?

通過__老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和同學(xué)建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,老師與同學(xué)憑借自己已有的閱歷,用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)學(xué)問的共同擁有與共性的全面進(jìn)展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有共性的自我完善—民主的精神、公平的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納同學(xué)的情懷。此外,在這個(gè)過程中老師也會(huì)受到許多啟發(fā),對(duì)同學(xué)有更多的了解,這些無疑對(duì)老師的專業(yè)化進(jìn)展也是非常有益的。

三、同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。同學(xué)是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者,這個(gè)觀點(diǎn)必需堅(jiān)固地札根于老師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培育同學(xué)主體的必定要求。由于只熟悉到這一點(diǎn),老師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地轉(zhuǎn)變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫。

在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)訓(xùn)練法的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉,更是清晰的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利,“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名訓(xùn)練前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民老師。

新入職老師培訓(xùn)考核總結(jié)表5

暑假到了,老師培訓(xùn)的高峰期也來了。可是許多老師都對(duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度,這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的埋怨,但更多的是由于許多培訓(xùn)既苦且累還不有用,實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義畢竟有多大。

近期,筆者所在學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際需要,以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題,邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專業(yè)課老師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)憂培訓(xùn)的效果,事先制定了嚴(yán)格的管理措施,召開了特地的動(dòng)員會(huì)——說穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是,學(xué)員們很快就找到了狀態(tài),學(xué)習(xí)愛好一天比一天深厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高,經(jīng)常深更半夜還在做作業(yè),但普遍感到學(xué)有所得,累有所值。談起收獲來個(gè)個(gè)喜笑顏開,不住點(diǎn)贊。許多老師主動(dòng)跟我說:“校長(zhǎng),這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!”

事后總結(jié),我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以勝利,除了天時(shí)地利人和等因素外,最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。

“教學(xué)做合一”源自我國(guó)訓(xùn)練家陶行知的教學(xué)理論,視“教學(xué)做”為一體,主見怎樣做便怎樣學(xué),怎樣學(xué)便怎樣教?!白觥笔呛诵?,在做上教,在做上學(xué),在做上教的是先生,在做上學(xué)的是同學(xué)。這一理論的關(guān)鍵就在“做”,老師不一味地把“講”當(dāng)作“教”,同學(xué)不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”,“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了,老師和同學(xué)做的是同一件事,處于同一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中,教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài),而是合而為一。

專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。培訓(xùn)開頭前,就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中,培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”,學(xué)員在做中學(xué),不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)、方法,而且體會(huì)到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。

在跟同學(xué)上課,大家都知道要改革教學(xué)方法,不能搞“滿堂灌”。培訓(xùn)老師時(shí),卻往往忽視這一點(diǎn),大多采納講座式培訓(xùn)。大家好像都認(rèn)為成年人自制力強(qiáng),只要培訓(xùn)專家“會(huì)講就行”,以至于培訓(xùn)專家都只拼口才,不拼教法。實(shí)際上成年人已經(jīng)沒有聽課的習(xí)慣了,聽“滿堂灌”的課比同學(xué)還苦痛。遇到真正口才好的培訓(xùn)專家,學(xué)員一開頭還會(huì)感動(dòng)一陣,但連續(xù)的“狂轟濫炸”,還是會(huì)讓人疲乏不堪。遇到口才一般的培訓(xùn)專家那就等于活受罪了。而且那些理念性的東西聽得再多也不見得就會(huì),不會(huì)的學(xué)問、技能和方法帶不回去,根本就進(jìn)不了實(shí)際操作程序,更無法在工作實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用。這樣的培訓(xùn)又怎么可能受到廣闊老師的歡迎呢?

無論大人小孩,都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高老師訓(xùn)練的質(zhì)量,訓(xùn)練部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,重視討論老師訓(xùn)練規(guī)律,重視訓(xùn)練方法和手段的改革和改進(jìn),切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到老師培訓(xùn)的講壇上來。

培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)師考核總結(jié)篇5

時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)瞬間到公司快三個(gè)月了。這是我人生中彌足寶貴的一段經(jīng)受。在這段時(shí)間里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作上賜予了我極大的關(guān)心,在生活上賜予了我極大的關(guān)懷,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,感受到了大發(fā)人“不經(jīng)受風(fēng)雨,怎能見彩虹”的豪氣。在對(duì)__肅然起敬的同時(shí),也為我有機(jī)會(huì)成為__的一份子而驕傲。在這三個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的努力,各方面均取得了肯定的進(jìn)步,現(xiàn)將我的工作狀況作如下匯報(bào)。

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)大發(fā)有了肯定的熟悉

在7月份杭州高級(jí)人才溝通會(huì)上熟悉了杜總,我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊(cè),當(dāng)時(shí)只是覺得企業(yè)規(guī)模很大,和杜總交談后,感覺老板很平易近人。對(duì)其它方面就不太知道了,特殊是對(duì)化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個(gè)月的親身體會(huì),對(duì)化纖行業(yè)和公司有了肯定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個(gè)發(fā),的確是很恰當(dāng),本人對(duì)這一理念特別認(rèn)同。公司進(jìn)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉,令人鄙視。公司以人為本、敬重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹,這是大發(fā)能進(jìn)展壯大的重要緣由。在十一年時(shí)間實(shí)現(xiàn)跨更加展的確很不簡(jiǎn)單,爭(zhēng)做全球第一是大發(fā)的雄心壯志,也是分散人才的核心動(dòng)力。現(xiàn)在__在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位,今后還將更加輝煌。

二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,仔細(xì)工作,使自己素養(yǎng)不斷得到提高

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)是每一項(xiàng)工作順當(dāng)開展并最終取得勝利的保障。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作,三個(gè)月從未遲到早退,用滿腔熱忱樂觀、仔細(xì)地完成好每一項(xiàng)任務(wù),仔細(xì)履行崗位職責(zé),平常生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)打算成敗》讓我豪情萬丈,一種樂觀豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份方案并按時(shí)完成竟是如此重要,并最終打算一個(gè)的人成敗。這本書讓我對(duì)自己的人生有了進(jìn)一步的熟悉,渴望有所突破的我,將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提示自己,以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)崗位職能,工作力量得到了肯定的提高

依據(jù)目前工作分工,我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;(2)負(fù)責(zé)工傷保險(xiǎn)工作;(3)辦公室部分寫作和臨時(shí)工作。通過完成上述工作,使我熟悉到一個(gè)稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語(yǔ)言表達(dá)力量、流暢的文字寫作力量、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力量、敏捷的處理問題力量、有效的對(duì)外聯(lián)系力量、大型活動(dòng)的策劃及籌備力量。在原來的公司里,許多工作我只是管,大部分工作是手下人在做,現(xiàn)在親自做,發(fā)覺許多看似簡(jiǎn)潔的工作,其實(shí)里面還有許多技巧。

四、不足和需改進(jìn)方面

雖然到來了近三個(gè)月,對(duì)生產(chǎn)工藝還不太了解,到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間不多,人員熟識(shí)程度也不夠,對(duì)分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的方案和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對(duì)公司和工作的進(jìn)一步熟識(shí),我也盼望領(lǐng)導(dǎo)今后多安排一些工作,我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值?!皹I(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問,通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境,時(shí)代的進(jìn)展瞬息萬變,各種學(xué)科學(xué)問日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種學(xué)問,并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中,要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,把自己的工作制造性做好做扎實(shí),為的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

五、幾點(diǎn)建議

公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期,是一個(gè)特別關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)從管理上下工夫,企業(yè)管理的好壞,會(huì)打算企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。

首先,要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變,加大培訓(xùn)力度,特殊是管理干部要轉(zhuǎn)變老觀念,要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參與外培,這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。

其次,公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核方式。好的制度可以轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨椋玫闹贫瓤梢约?lì)員工,好的制度可以強(qiáng)化管理。

第三,要做好后繼人才的培育工作。成立十一年了,當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)漸漸變成了老年人,這也是客觀規(guī)律,從現(xiàn)在起,要做好老同志的傳幫帶工作,把他們的好做法傳下來,永久留在。

第四,既要引進(jìn)人才,還要用好人才,特殊是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才,限度發(fā)揮各類人才的作用。

培訓(xùn)師考核總結(jié)篇6

學(xué)校是培育人才的搖籃,良好的師德師風(fēng)是培育優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷鞏固師德建設(shè)成果,提高社會(huì)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的滿足度。通過培訓(xùn),進(jìn)一步更新了老師訓(xùn)練理念,提高了依法治教、以德治教的熟悉,以飽滿的姿勢(shì)樂觀投身于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展之中,收到了良好效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高熟悉

為加強(qiáng)對(duì)師德專題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),切實(shí)提高師德培訓(xùn)的實(shí)效,堅(jiān)持管理育人,制度管人,學(xué)校特建立以李金晶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),肖植培為副組長(zhǎng),何星洪為會(huì)議記錄。并依據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合工作實(shí)際,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進(jìn)行,保證學(xué)習(xí)有條不紊地開展,努力做到使該項(xiàng)工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有推動(dòng),對(duì)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有提高。

通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高全體老師的思想熟悉,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)行為,端正行風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué)水平,樹立高大師德形象。

二、內(nèi)容豐富,形式多樣

此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富、形式多樣。實(shí)行理論學(xué)習(xí)與溝通研討相結(jié)合,榜樣示范與問題整改相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中,我們始終突出了老師的參加性與互動(dòng)性,務(wù)求取得實(shí)效。

1、大力提倡“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神,樂觀開展“做人民滿足的老師”活動(dòng),努力提高老師道德水準(zhǔn),使廣闊老師都能成為喜愛訓(xùn)練、喜愛同學(xué)的訓(xùn)練者。

2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。仔細(xì)學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》《老師法》《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)。重溫各級(jí)各類訓(xùn)練教學(xué)管理制度。訓(xùn)練法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為老師事業(yè)進(jìn)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底;依法從教,業(yè)已成為教職工的共識(shí)和共同行為,必將在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中發(fā)揮更加樂觀的作用。

3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》《中學(xué)校行為規(guī)范》《老師工作崗位職責(zé)》等。

4、結(jié)合自身訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際,與其他老師共同探討,共同學(xué)習(xí)。讓幾位年輕老師對(duì)師德修養(yǎng),有了更進(jìn)一步新的熟悉;對(duì)如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向。

5、訓(xùn)練改革與進(jìn)展規(guī)劃學(xué)習(xí)。我校節(jié)選學(xué)習(xí)了《國(guó)家訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(xxxx-2024)》有關(guān)內(nèi)容?!毒V要》把訓(xùn)練擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置,這為實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ);訓(xùn)練要進(jìn)展,根本靠改革,核心是改革人才培育機(jī)制,提高人才培育水平;必需樹立以提高質(zhì)量為核心的訓(xùn)練進(jìn)展觀,注意內(nèi)涵進(jìn)展,才能出名師、育英才。

6、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料,分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo)、要求,新課改典型案例、方法、閱歷介紹溝通。通過培訓(xùn),讓我們大家明白,教學(xué)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)多樣化,做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。始終把自己的教同學(xué)活付以生命,這樣的教同學(xué)活才能告辭職業(yè)的倦怠。老師作為訓(xùn)練目的、訓(xùn)練活動(dòng)、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者。作為同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展的領(lǐng)路人,老師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神,但更要有建功立業(yè)的熱忱。時(shí)代召喚布滿激情課堂活躍的老師。作為老師,用進(jìn)展的眼光看待同學(xué),用開放的心態(tài)持續(xù)充實(shí),提高自己,靠豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng),將同學(xué)吸引到自己的身旁。應(yīng)當(dāng)切實(shí)實(shí)現(xiàn)將課堂還給同學(xué)的諾言。

7、仔細(xì)學(xué)習(xí)校內(nèi)平安法規(guī)條例、平安常識(shí)、平安管理制度,明確平安責(zé)任,分析平安現(xiàn)狀,重溫學(xué)校各類平安防控預(yù)案。學(xué)校平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),堅(jiān)持樂觀預(yù)防、依法管理、社會(huì)參加、各負(fù)其責(zé)的方針,在加強(qiáng)立法、完善管理、強(qiáng)化制度,在開展平安訓(xùn)練和培訓(xùn)方面制定長(zhǎng)效的規(guī)章制度。學(xué)校要堅(jiān)持開展平安訓(xùn)練和演練,提高學(xué)校應(yīng)對(duì)各類突發(fā)大事的力量,增加師生的平安意識(shí)、應(yīng)急逃命與自救的技能。增加學(xué)校平安工作的針對(duì)性和有效性。

8、仔細(xì)總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況,查看學(xué)習(xí)記錄,整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。全面支配學(xué)校開學(xué)工作。

三、嚴(yán)格管理,注意過程

這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。要求全體老師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性,進(jìn)一步明確老師的職責(zé),并提出了:要把德育工作擺在首要位置,貫穿于訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);堅(jiān)固樹立人人是德育工的理念,教書育人,管理育人,服務(wù)育人。

在全體老師仔細(xì)集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措施,對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、會(huì)議筆記、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定。

1、執(zhí)行請(qǐng)假制度。實(shí)行了報(bào)到簽名的方式進(jìn)行考勤,如有特別狀況不能參與學(xué)習(xí)的老師必需出示相關(guān)的證明。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)制度。要求每位老師仔細(xì)聽講,摘好筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,全部材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔,保證培訓(xùn)過程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤狀況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等方面進(jìn)行考核。并將考核結(jié)果作為老師績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù),并記入老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然正值高溫季節(jié),但每位老師都能冒著酷暑,準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)習(xí),仔細(xì)聽講,勤作筆記,在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),同時(shí)也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果。

四、不斷反思,總結(jié)提高

本次師德培訓(xùn),突出了“嚴(yán)格要求,為人師表,教書育人”的學(xué)習(xí)主題,老師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位,對(duì)自己的職責(zé)有了新的熟悉,對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求,對(duì)自己訓(xùn)練方法有了新的探究。大家深切地感受到,師德訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練永恒的主題。教書是手段,育人是目的,為人師表是“師德”的核心。老師必需以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染同學(xué),做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。

這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),我校取得了預(yù)期的效果,決心連續(xù)總結(jié)閱歷,強(qiáng)化師德建設(shè)工作,把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中熟悉,在熟悉中實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)步,努力把我校老師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,以適應(yīng)新世紀(jì)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的需要。

培訓(xùn)師考核總結(jié)篇7

時(shí)間飛逝,如同白駒過隙,一轉(zhuǎn)瞬,在懵懵懂懂中來到華泰學(xué)校工作已將近一年了。

一年的時(shí)間,對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說,只不過是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾非常之一。但是,對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的同學(xué)來說都可以用意義非凡來概括。在這一年里,我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂,回想,以往每天的場(chǎng)景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂,自己也和孩子們一起成長(zhǎng)了。翹首回望,既有辛勤的耕耘,也有收獲的喜悅,當(dāng)然也存在很多的不足和圓滿。現(xiàn)將本學(xué)年工作做如下總結(jié):

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,由于這是老師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的示范,教室里,我常常做到彎一彎腰撿一撿;同學(xué)關(guān)心后立刻送上“感謝”等敬語(yǔ)。讓同學(xué)從老師身上學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然,在自己身上也存在許多缺點(diǎn),或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點(diǎn),也努力地在改,相信通過不斷的努力,肯定有所成效。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面

在這方面,作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識(shí)教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此,工作之初,我的心里非常焦急,生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握以及對(duì)這門課的愛好。但是,我也堅(jiān)信“萬事開頭難”。所以,我每次都很仔細(xì)的備課,查閱資料把自己的教案寫好,由于寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)閱歷豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo),她在教學(xué)方面給我提出許多珍貴的建議,從她身上我學(xué)到了許多有用的東西。由于自己教學(xué)閱歷不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。為了把自己的教學(xué)水平提高,還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還珍惜外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余,我還看了《做一個(gè)聰慧的老師》和《給老師的一百條新建議》和其他學(xué)校語(yǔ)文等相關(guān)能提高工作力量的書本和雜志,博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。本學(xué)期還指導(dǎo)一個(gè)小伴侶的文章,在《寧波晚報(bào)》上發(fā)表了。這也是對(duì)于我工作的確定,也是我今后更努力的動(dòng)力。

平常的家常課,我都是在之前仔細(xì)的看語(yǔ)文書,參考其他教案,上網(wǎng)搜尋相關(guān)課件資料,學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、學(xué)問點(diǎn),取其精華,去其糟粕,以更集中更簡(jiǎn)約

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