初中信息技術(shù)-用函數(shù)處理數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《用函數(shù)處理數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【知識技能目標(biāo)】了解相關(guān)函數(shù)的功能，格式，學(xué)會正確使用函數(shù)處理數(shù)據(jù)?！具^程方法目標(biāo)】正確確定函數(shù)指定范圍，條件測試，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力;【情感態(tài)度目標(biāo)】在自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的成就感和協(xié)作學(xué)習(xí)意識;培養(yǎng)學(xué)生多讀書，讀好書的意識，認(rèn)識到讀書的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】函數(shù)的正確使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】函數(shù)指定范圍的理解和條件測試的應(yīng)用【教學(xué)方法】采用以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，演示講解、自主探究、小組合作為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上課!今天老師有個視頻要跟大家分享，來，我們一起看一下。孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會給你快樂！——龍應(yīng)臺寫給兒子安德烈的一段話，在此老師謹(jǐn)以此話送給咱們在座的各位同學(xué)。教育部推薦初中生的必讀書目,你讀過多少？初中生語文新課標(biāo)必讀必買中外十大名著作品目錄:1、《海底兩萬里》2、《魯濱遜漂流記》3、《莫泊桑小說集》4、《繁星.春水》5、《朝花夕拾》6、《西游記》7、《三國演義》8、《駱駝祥子》9、《名人傳》10、《彷徨》哪位同學(xué)起來說一下你讀過哪些？………老師隨機(jī)抽取了校內(nèi)部分同學(xué)做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有少部分的同學(xué)讀過其中的部分書面，還有很多同學(xué)家里根本沒有這些書，那接下來我們應(yīng)該先買書，書店一次性買書25本以上會給一個折扣價，老師將調(diào)查結(jié)果做了一個表格，如圖所示接下來要計(jì)算各種費(fèi)用該怎么做呢？不需要擔(dān)心，Excel幫你解決這些問題好，今天我們的主題是用函數(shù)處理數(shù)據(jù)。二、新課講授一）條件函數(shù)IF功能：根據(jù)測試條件是否成立輸出相應(yīng)的結(jié)果格式：=IF(測試條件，滿足條件時的輸出結(jié)果，不滿足條件時的輸出結(jié)果)任務(wù)一：求金額及是否打折銷售如果購買數(shù)量大于25，就可以按折扣價格銷售，否則按定價銷售該怎么做呢？我們先來看一個微視頻Tip:請同學(xué)們打開“購買圖書費(fèi)用表.xls”,參考微視頻完成任務(wù)組內(nèi)同學(xué)互相幫助，最先完成小組加10分二）求和函數(shù)SUM和求平均函數(shù)AVERAGE功能：計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)所有單元格的數(shù)值總和/平均值格式：=SUM(指定區(qū)域)/=AVERAGE(指定區(qū)域)任務(wù)二：求購買圖書總費(fèi)用和平均費(fèi)用做完的同學(xué)擊掌示意，并考慮一下用公式該怎么做呢？想想這二者的區(qū)別哪位同學(xué)來演示若用公式該怎么做？說一下兩者的區(qū)別，加20分三）求最大值函數(shù)MAX和求最小值函數(shù)MIN功能：求指定區(qū)域內(nèi)所有單元格中的最大/小數(shù)值格式：=MAX(指定區(qū)域)/MIN(指定區(qū)域)任務(wù)三：求購買圖書最高費(fèi)用、最低費(fèi)用請同學(xué)來說一下答案，加10分這個求最值問題直接就是用公式無法解決的，進(jìn)一步凸顯函數(shù)處理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。四）統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIF功能：計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)滿足條件的單元格數(shù)目格式：=COUNTIF(指定區(qū)域，滿足條件)任務(wù)四：金額超過300元的圖書種數(shù)哪個同學(xué)最先完成并上臺演示，加10分三、鞏固提升綜合練習(xí)大比拼請同學(xué)上臺演示，做的怎么樣？快速的掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，此處應(yīng)該有掌聲，加20分今天的優(yōu)勝小組是XX組四、知識總結(jié)通過閱卷星做“當(dāng)堂練習(xí).doc”檢測同學(xué)們的掌握情況五、觀看視頻《讀書——感悟篇》總結(jié)：培根先生說過:“知識就是力量”。在這個知識競爭激烈的時代，知識的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運(yùn).讀書能陶冶情操、認(rèn)識自然、認(rèn)識社會，從而改造自然，改造社會。所以，我們要多讀書，讀好書。好，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了EXCEL數(shù)據(jù)表中的基本操作，如：數(shù)據(jù)的輸入、修改與修飾，公式處理數(shù)據(jù)等對于EXCEL的基本使用規(guī)則有所認(rèn)知，對于新授知識，大部分學(xué)生能夠通過課本、視頻等方式自學(xué)完成，能夠通過小組互助、師生互助的方式完成知識與技能目標(biāo)，通過合理分組，將學(xué)困生進(jìn)行分化，以優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)。在互助合作過程中，逐步提高，在學(xué)習(xí)互助的過程中體會互助的快樂，獲得成就感，不斷進(jìn)步。效果分析通過使用多媒體課件，提出問題，做出總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及收獲；通過使用微課，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時，不同程度的學(xué)生可以自行掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，反復(fù)觀看，在掌握方法的同時，理解用函數(shù)數(shù)據(jù)處理過程中帶給我們的便利；通過問卷星調(diào)查明確學(xué)生知識、技能等方面的掌握情況。教材分析《用函數(shù)處理數(shù)據(jù)》是山東教育出版社出版的信息技術(shù)第四冊第五課內(nèi)容，第四冊主要內(nèi)容是讓學(xué)生使用EXCEL軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，在使用軟件的同時，建立數(shù)據(jù)處理的思想，本課內(nèi)容在前幾課的基本數(shù)據(jù)輸入、修改與修飾的基礎(chǔ)上，與第四課《用公式處理數(shù)據(jù)》形成有效的對比，二者相輔相成，又各具特色。評測練習(xí)本節(jié)課使用問卷星對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了一個當(dāng)堂小測，測試共有6個選擇題，如下：用函數(shù)處理數(shù)據(jù)如圖所示，在默認(rèn)狀態(tài)下單元格中使用求和函數(shù)計(jì)算A1:C2的結(jié)果為請?jiān)诖溯斎雴栴}標(biāo)題[單選題][必答題]○A.12

○B(yǎng).27

○C.a+27(正確答案)

○D.#VALUE!2.如圖，在C1單元格中輸入公式“=if（A1>B1,A1,B1）”，則C1中的結(jié)果是（）[單選題][必答題]○A.66(正確答案)

○B(yǎng).45

○C.23

○D.783.在Excel2003中，以下可以用來“插入函數(shù)”的按鈕是（）[單選題][必答題]○A.圖1

○B(yǎng).圖2

○C.圖3(正確答案)

○D.圖44.在Excel2003，當(dāng)C7單元格中有公式=SUM(C3:C6)，把它復(fù)制到E7單元格后，雙擊E7單元格將顯示出（）。[單選題][必答題]○A、=SUM(C3:C6)

○B(yǎng)、=SUM(C4:C7)

○C、=SUM(E3:E6)(正確答案)

○D、=SUM(E3:E7)5.根據(jù)如圖所示的Excel2003函數(shù)參數(shù)對話框判斷，單元格中正確的If函數(shù)內(nèi)容是（）。[單選題]○A、=IF(”獲獎”,”未獲獎”)

○B(yǎng)、=IF(L3>=$N$3,”未獲獎”,”獲獎”)

○C、=IF(L3>=$N$3,”獲獎”,”未獲獎”)(正確答案)

○D、=IF(”獲獎”,”未獲獎”,L3>=$N$3)6.統(tǒng)計(jì)函數(shù)CountIf，可以計(jì)算Excel2003指定區(qū)域內(nèi)滿足給定條件的單元格數(shù)目，下列格式中正確的是（）。[單選題][必答題]○A、=CountIf(測試條件，滿足條件的輸出結(jié)果，不滿足條件的輸出結(jié)果)

○B(yǎng)、=COUNTIF(指定區(qū)域,條件)(正確答案)

○C、=COUNTIF(條件,指定區(qū)域)

○D、=COUNTIF(滿足條件的輸出結(jié)果,不滿足條件的輸出結(jié)果)全班55人，共提交55份第1題正確率85.45%，選錯的同學(xué)誤選了B，誤認(rèn)為只能按照數(shù)字進(jìn)行求和第2題正確率89.09%第3題正確率85.45%第4題正確率78.18%，這個題錯的比較多，錯誤選項(xiàng)主要集中在A選項(xiàng)，相對引用的概念沒理解清楚，老師要再講一下相對引用與絕對引用如何運(yùn)用，多舉些例子，通過實(shí)例才能更好的掌握它們的區(qū)別。第5題正確率81.82%，第6題正確率61.82%，錯誤選項(xiàng)比較分散，主要是統(tǒng)計(jì)函數(shù)的格式?jīng)]搞清楚，還要繼續(xù)熟悉各函數(shù)格式，就不至于混淆了。課后反思好的地方：通過對幾個常見函數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識的EXCEL中函數(shù)功能的強(qiáng)大作用，尤其處理大量數(shù)據(jù)以及公式不能處理的數(shù)據(jù)時，充分凸顯了函數(shù)處理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性，也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小組合作能有效地發(fā)揮學(xué)生的能動性，達(dá)到生生互動，從而為教師的教學(xué)提供幫助。通過學(xué)習(xí)學(xué)生購買圖書費(fèi)用表，讓學(xué)生知道知識、讀書的重要性。需要改進(jìn)的地方：學(xué)生活動面可進(jìn)一步提高，學(xué)生在操作時，師生、學(xué)生之間的互動應(yīng)更加積極有效，教師在課堂的組織力度方