小學道德與法治-各式各樣的橋教學設計學情分析教材分析課后反思

《各式各樣的橋》教學設計課題《各式各樣的橋》課型新授學習目標知識目標：通過調(diào)查研究，了解身邊的橋和中國的橋等資料，知道橋是一種重要的交通設施。能力目標：培養(yǎng)學生進行實地調(diào)查、資料查找、分析整理和運用的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：在探究中，使學生了解橋的發(fā)展對現(xiàn)實生活的意義。懂得橋的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，凝聚著人類不斷探索的精神，體現(xiàn)了人類智慧和科技發(fā)展的進步。教學重點了解橋的演變過程，懂得橋的演變是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的。教學難點使學生了解橋的發(fā)展對現(xiàn)實生活的意義。教具或?qū)W具學生準備：學生進行課前調(diào)查，了解身邊的橋；多種途徑搜集中國古代、現(xiàn)代橋的資料，填寫調(diào)查表。教師準備：板書、課件等相關(guān)教學資料教學過程：歌曲導入：欣賞歌曲《北京的橋》談話：北京的橋給你留下了怎樣的印象？學生回答。這節(jié)課我們就一起來研究《各式各樣的橋》，出示課題?；顒右唬簩ぴL身邊的橋1、你走過哪些橋？學生回答。2、課件出示老師走過的橋的照片，學生說出橋的名字或所在地3、尋訪身邊的橋：課前，你尋訪了身邊哪座橋，了解了橋的哪些信息？我們一起來分享一下。學生匯報交流，相互補充。教師及時評價。4、為什么要建這么多的橋？如果沒有這些橋，會是怎樣的情形？總結(jié)橋的重要作用。師總結(jié)：各式各樣的橋不僅為我們的交通提供了便利，也帶動了我們經(jīng)濟和旅游事業(yè)的發(fā)展，所以橋是一種非常重要的交通設施?；顒佣赫務勚袊糯麡蛑袊菢虻墓枢l(xiāng)，自古就有“橋的國度”之稱，下面，我們就來談談中國的橋梁。1、小組交流課前搜集到的中國古代橋梁的資料。2、全班匯報。教師根據(jù)學生的匯報，隨機引導?？偨Y(jié)：中國古橋歷史悠久，橫跨在山水之間，便利了交通，裝點了河山，具有非常高的藝術(shù)價值，是中國古代文明的標志之一。許多古橋已經(jīng)被列為國家甚至是世界級物質(zhì)文化遺產(chǎn)?；顒尤盒蕾p中國現(xiàn)代名橋1、學生匯報搜集到的現(xiàn)代名橋資料，相互補充。2、播放南京長江大橋竣工的視頻，學生感受中國早期橋梁工作的困難和國人的奮發(fā)圖強精神?；顒铀模禾骄繕虻难葑?、按照從古到今的發(fā)展給橋排順序。橋的發(fā)展中，除了材料的變化，還有那些方面變化了？(功能、跨度、高度……)2、是什么原因讓橋梁發(fā)生了天翻地覆的變化？學生回答。師小結(jié)：橋梁是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，是人類智慧的見證。拓展延伸：暢想未來的橋1、觀看視頻：輝煌中國第一集片段。學生說感受。2、補充資料：目前我國公路橋梁總數(shù)接近80萬座，鐵路橋梁總數(shù)已超過20萬座。中國是當之無愧的世界第一橋梁大國。大橋已經(jīng)成為一張中國的新“名片”。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，橋梁建設將更加科學。未來的橋是又會什么樣子呢？3、學生匯報，教師評價。布置作業(yè)：1、推薦觀看紀錄片《中國橋梁》，完善自己心中“未來的橋”。2、用上本課的學習方法，搜集汽車從古到今的演變資料，填寫調(diào)查表。板書設計：各式各樣的橋石橋→木橋→吊橋→石拱橋→鋼鐵橋→鋼筋混凝土橋→玻璃橋→智能混凝土橋→云計算技術(shù)……《各式各樣的橋》學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。隨著年齡的增長，學生與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。這個時期的學生雖然有了一定的生活經(jīng)驗和學習能力，但他們對橋梁的了解比較少。多數(shù)孩子都見過或走過一些橋梁，只知道在哪里見過橋，至于橋是什么樣子的，叫什么名字，用什么材料做成，建造時間等信息，估計不會太留意。即使他們注意過，印象大概也是模糊的，有的孩子甚至根本就沒有關(guān)注過橋梁的這些信息。再就是我們當?shù)氐臉蛄簲?shù)量比較少，規(guī)模也比較小，學生接觸大型橋梁的機會就更少了。個別孩子會有外出旅游的經(jīng)歷，可能會看到一些大型的橋梁，因此老師課前要多作了解，讓這些孩子課上進行匯報，會更有說服力。根據(jù)學生的學情特點和當?shù)氐膶嶋H情況，為了更好的體現(xiàn)品德課程的生活性、開放性、活動性特點，更好的達成本課的教學目標，單靠課本上呈現(xiàn)的內(nèi)容要達成本課的教學目標是遠遠不夠的，必須充分挖掘身邊的教學資源。所以我設置了三項課前調(diào)查作業(yè)：尋訪身邊的橋；談談中國古代和現(xiàn)代的橋梁；畫畫未來的橋。本課的教學措施：1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會。2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。4.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐?！陡魇礁鳂拥臉颉沸Ч治?.課前三分鐘欣賞歌曲《北京的橋》，學生懷著輕松的心情，在輕松愉悅的氣氛中開啟了一節(jié)課的學習，并迅速投入到活動中來，效果比較好。2.本課三個活動的設計，由表及里，循序漸進，層層深入，大大調(diào)動了學生的參與積極性。由于課前作業(yè)的有效性，學生課前準備充分，所以課上充分發(fā)揮了學習主體的作用，他們參與積極，發(fā)言踴躍，氣氛活躍，大大節(jié)省了課堂時間，提高了課堂效率。3.充分發(fā)揮了組長的作用，無論是課前作業(yè)、小組活動，還是上臺交流，組長起到了組織者的作用，紀律井然有序，活而不亂，大大節(jié)省了課堂時間，保證了各項活動的順利進行。4.拓展升華環(huán)節(jié)，學生能根據(jù)本課學習的橋梁知識，充分發(fā)揮自己的想象力，一座座樣式新穎、功能強大、創(chuàng)意無限的橋梁應運而生，為課堂增色不少。5.學生課前搜集的資料豐富，在搜集資料時，能注重時間和事實的準確性，初步具備科學的態(tài)度。做PPT的幾個小組非常用心，在老師指導下，選取了典型的橋梁圖片，匯報的也精彩。6.本課視頻和歌曲的選擇非常恰當，尤其是《輝煌中國》第一集的視頻，對學生的震撼很大，將課堂氣氛推向了高潮，升華了主題。7.教師注重了學生課前作業(yè)的布置這一環(huán)節(jié)，作業(yè)的布置有效，貼近學生生活實際，難度不大，但卻有意義，學生也有興趣。正是因為學生在課前進行了充分的調(diào)查和研究，因此課上積極發(fā)言，分享收獲，課堂氣氛異?；钴S，8.在整堂課中，教師以學生為中心，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，關(guān)注學生的學習方法的指導，讓學生在輕松快樂中潛移默化的受到了深刻的教育，突出了德育的實效性?！陡魇礁鳂拥臉颉方滩姆治觥陡魇礁鳂拥臉颉肥囚斀贪嫠哪昙壣蟽缘谒膯卧敖煌ㄅc生活”第三部分“從古到今話交通”第一課時的內(nèi)容。本單元由四個主題構(gòu)成：主題一：多種多樣的運輸方式主題二：交通與我們的生活主題三：從古到今化交通主題四：交通問題帶來的思考單元分析：1．本單元重點在于讓學生認識與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。交通是社會生活中的一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)。交通包括交通運輸方式、交通運輸工具、交通線路、交通運輸?shù)募⒌氐确矫?。本單元重點選擇了與學生生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，即認識交通運輸?shù)姆绞?、交通運輸集散地等。2．本單元在讓學生認識交通的同時，重視對學生社會生活能力的培養(yǎng)。因此，讓學生了解車站、碼頭、機場中有哪些是為旅客服務的機構(gòu)，乘車、乘機時要履行哪些基本程序等，以使程序化的知識能在今后的實際生活中得以應用。3．交通在人類發(fā)展史上經(jīng)歷了一個漫長的過程，從古代交通到近代人們飛上藍天夢想的實現(xiàn)，再到21世紀現(xiàn)代立體交通網(wǎng)的形成，高科技為交通插上了騰飛的翅膀。因此，引導學生對交通發(fā)展史的認識，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。4．隨著交通的發(fā)展，也帶來了許多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的污染，以及發(fā)展交通帶來的對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。因此，有必要讓學生從小認識和關(guān)注這些社會問題，樹立環(huán)境意識?！陡魇礁鳂拥臉颉芬徽n，教學目的是讓學生通過調(diào)查研究，了解身邊和中國的橋梁資料，知道橋是一種重要的交通設施。培養(yǎng)學生進行實地調(diào)查、資料查找、分析整理和運用的能力。讓學生在探究中，了解橋的發(fā)展對現(xiàn)實生活的意義及其演變過程。懂得橋的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，凝聚著人類不斷探索的精神，體現(xiàn)了人類智慧和科技發(fā)展的進步。本課分為四個板塊。第一板塊：尋訪身邊的橋課前讓學生走近身邊的橋，如：小區(qū)、公園、公路上等地方，可從橋名或地方、材料、建造時間、特點、用途等方面進行調(diào)查，作簡要記錄。鼓勵學生畫一畫橋的樣子，也可拍下橋的照片，便于上課匯報交流。設計的目的是讓學生從生活入手，發(fā)現(xiàn)身邊的橋并引發(fā)思考，從而總結(jié)出身邊的橋數(shù)量多，樣式多，為人們的生活提供了極大的便利。課上通過介紹身邊的橋，了解橋的重要作用。第二板塊：了解中國從古到今的橋梁。課前每組從中國古代、現(xiàn)代橋梁中任選一種，對這個時期最有特色的橋梁進行調(diào)查。此活動設計的目的是讓學生通過查閱資料的方式，去了解中國各個時期的橋的特點，對比現(xiàn)在橋梁和古代橋梁的特點，課上交流后，總結(jié)橋梁的演變過程。第三板塊：畫畫未來的橋調(diào)查了這么多的橋，未來的橋是什么樣子的呢？激發(fā)學生大膽想象，課前可以畫一畫，課上進行交流展示。通過以上的三個活動，使學生了解從古到今橋梁的資料和演變，知道橋梁是一種重要的交通設施，從而培養(yǎng)了學生進行實地調(diào)查、資料查找、分析整理和運用的能力，達到德育目標的要求?！陡魇礁鳂拥臉颉吩u測練習班級：姓名：自我評分：☆☆☆☆☆老師評分：☆☆☆☆☆一、尋訪身邊的橋：走近你身邊的橋，可從橋名或地方、材料、建造時間、特點、用途等方面進行調(diào)查，作簡要記錄。（可畫一畫橋，也可提供照片）如：我找到的石橋有木橋：其他橋：搜集中國的橋（每組可從中國古代、現(xiàn)代橋梁中任選一種，對這個時期最有特色的橋梁進行調(diào)查，作簡要記錄，可提供圖片或做PPT）根據(jù)你搜集的資料，思考：中國古代橋梁（現(xiàn)代橋梁）有什么特點？畫畫未來的橋課前作業(yè)分析：新課標指出：兒童的生活是課程的基礎，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。要想讓學生了解橋，就得讓他們走進身邊的橋，采取看一看、摸一摸、記一記等方式去了解。我給學生的第一項課前作業(yè)就是“尋訪身邊的橋”，要求讓學生走近身邊的橋，了解橋的特點填寫調(diào)查表。這項作業(yè)屬于是社會實踐類，需要學生走進自然和社會，去現(xiàn)場、親身觀察或探究，從生活入手，尋找身邊的橋并引發(fā)思考，從而總結(jié)出身邊的橋數(shù)量多，樣式多，了解橋為人們的生活提供了極大便利的作用。作業(yè)布置一周后，我了解到學生找到的橋數(shù)量比較少，樣式單一。于是我就進一步引導他們，思考從哪里如何能找到更多的橋，如何進行記錄。如公園、小區(qū)、村子里、旅游景點、馬路上等地方；可從橋名或所在地、建造材料、時間、特點、用途等方面進行調(diào)查，進行合理分類，隨時做簡要記錄。我還鼓勵學生畫一畫橋的樣子，拍下橋的照片，與橋的合影。經(jīng)過這樣的提示，學生興趣大增。又過了一周的時間，學生就紛紛給我發(fā)照片和圖畫，介紹他們找到的橋，填寫的調(diào)查表也很詳實了。為了在課堂上充分發(fā)揮課前準備的作用，我先采取小組內(nèi)分享、補充，經(jīng)過小組推薦，再在班里做匯報交流。學生匯報形式多樣，對于大家介紹的比較熟悉的，比較典型的橋，很容易引起學生的共鳴，他們積極地相互補充，不僅了解到了橋的信息，還感受到各式各樣的橋?qū)ξ覀兩畹闹匾饔?。如：有學生講西關(guān)大橋又名六龍橋，名字由來的傳說，學生聽得很有興趣；學生展示自己在留仙湖公園石橋的照片，引起一片認同“我去過這里，我也走過這座橋，橋上的石板還雕刻著精美的圖案……”聽完學生介紹潭溪山玻璃棧橋這座世界之最，沒去過的孩子都好羨慕和期待，恨不得趕緊去參觀、體驗一下，課堂氣氛掀起了第一個高潮。課上到這里，學生們都發(fā)出感慨：我們身邊的橋真多，學生真正成為了學習的主人。第二項作業(yè)是：從家鄉(xiāng)放眼到大中國，搜集我國從古代和現(xiàn)代名橋的資料。要保證學生在課前準備活動中獲得大量的有價值的資料，需要教師根據(jù)具體內(nèi)容，引導學生選擇恰當?shù)姆绞椒椒?，由于這部分橋梁的資料太多，我在作業(yè)里提出了這樣的要求：每組可從中國古代、現(xiàn)代橋梁中任選一種，對這個時期比較有特色、有偉大歷史意義的、更能體現(xiàn)時代進步橋梁進行調(diào)查。這項作業(yè)屬于資料搜集類型，學生可以采取上網(wǎng)搜集資料，查閱相關(guān)書籍，鼓勵小組把搜集的資料和圖片做成PPT，以便課上一更直觀的形式呈現(xiàn)。學生整理資料的水平畢竟有限，老師可以隨時指導，提合理化建議，例如橋梁文字性的資料太多，要簡單概括特點，PPT圖片不清晰不典型等，教師要引導要按時期、抓特點、找關(guān)鍵字。課上教師可選取典型、精彩的進行展示匯報，學生積極性高，圖文結(jié)合，更加直觀形象，學生不但了解了每個時期橋的特點，還學會了自己搜集、整理資料的方法，大大提高了課堂效率，了解中國各個時期橋的特點，再歸納橋的演變歷史，就相對容易多了。通過這項活動的參與，學生查閱大量資料，提高了學生歸納、整理資料的能力，符合課標提出的“學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題”的要求，激發(fā)了學生對品德課的學習興趣。學生課前要準備，老師當然更要做好準備。學生準備的材料，老師要做到心中有數(shù)，老師所準備的材料不能跟學生的重復，應該是學生找不到的，遺漏的，或者是更典型的材料，起到總結(jié)作用的點睛之筆。我在這個環(huán)節(jié)所準備的是一段《輝煌中國》的視頻片段，學生在羅列了眾多有名橋梁后，再觀看這段視頻，感受祖國橋梁建設的偉大成就，足夠震撼人心，為這一環(huán)節(jié)的教學錦上添花，也為下一環(huán)節(jié)“暢想未來的橋”的教學定好了基調(diào)。第三項作業(yè)是：畫畫未來的橋。在前兩項作業(yè)基礎上，學生了解了從古到今各式各樣橋梁的資料，感受了橋梁的魅力，再讓學生想象并畫一畫未來的橋。四年級孩子的想象力還是很豐富的，正是因為有了課前學生的畫為基礎，鼓勵學生長創(chuàng)造性的思考，課上又共同分享了各式各樣的橋，了解了橋梁的演變過程，學生自然就會從橋的材料、功能等方面去進行大膽的想象。課上學生腦洞大開，他們想象出一座座樣式新穎、功能強大、奇特的橋梁，課堂氣氛非?；钴S，學生更能感受到橋梁的發(fā)展是人類社會進步的需要和科技發(fā)展給我們生活帶來的便利?！陡魇礁鳂拥臉颉氛n后反思在本課的教學中，我大膽嘗試運用了“課前認真搜集、課上積極分享”的教學方法，充分讓學生成為學習的小主人，較好的達到了預期的教學效果，以下是我在教學過程中的幾點反思：一、讓學生課前充分地進行調(diào)查作為德育課程教師，我們應該充分認識到課前準備活動的作用，要不斷鉆研學習，精心設計品德課前準備活動，提高課堂教學成效，注重課前準備活動的質(zhì)量和有效組織實施，進一步提升品德課程德育主陣地的作用。根據(jù)學生的學情和當?shù)氐膶嶋H情況，我設置了三項課前作業(yè)：第一項課前作業(yè)是“尋訪身邊的橋”，要求讓學生走近身邊的橋，了解橋的特點填寫調(diào)查表。第二項作業(yè)是從家鄉(xiāng)放眼到大中國，搜集我國從古代和現(xiàn)代橋梁的資料。第三項作業(yè)“畫畫未來的橋”。本課這三項課前作業(yè)的布置，為我的課堂教學做好的充分的準備，極大地豐富了教學內(nèi)容，大大提高學生學習興趣，培養(yǎng)了他們實踐活動能力，提高課堂教學成效。但課前準備活動的作業(yè)的布置還需要注意以下幾點：1.不能布置得太多，一定要在大部分學生的完成能力之內(nèi)。2.任務要早布置，材料要早搜集。假如過多過難，活動時間不充足，就會加重學生課業(yè)負擔，就容易讓學生對本門課程失去興趣，到時候得不償失。3.本課的第一項課前作業(yè)屬于實際調(diào)查走訪類型，提醒學生一定要有家長陪同進行調(diào)查，確保學生的人身安全。營造輕松自由的學習氛圍課前三分鐘播放《北京的橋》歌曲，讓學生懷著輕松的心情，在輕松愉悅的氣氛中開啟了一節(jié)課的學習，并迅速投入到活動中來。課上的交流匯報，教學視頻的播放，都給學生營造了一種輕松自由的學習氣氛，學生有興趣，參與積極。三、注重評價的激勵作用合理、有效的評價能激發(fā)學生參與活動積極性和主動性。對于課前準備活動，教師要善于發(fā)揮評價的杠桿作用，及時對學生進行鼓勵性評價。1.教師及時進行情感上的認同、語言上的肯定，例如：老師給優(yōu)秀的課前作業(yè)豎個大拇指，用語言肯定“你的材料搜集的很典型，你的資料整理的很有條理，你的調(diào)查表記錄的很認真”等，同時對認真參與課前準備的同學評星，學生自評，家長評價，老師評價，對小組進行積分獎勵，還的的積分加到班級積分榜上，2.為學生提供展示平臺，把優(yōu)秀的作品、資料在教室的一角展出，讓學生互相閱讀、欣賞，不僅使學生共享資源，豐富視野，更會使其受到莫大的鼓舞，在下次的調(diào)查活動中表現(xiàn)更加出色。本節(jié)課在活動的時間控制還不夠完美，學生匯報交流自己尋訪到的橋時，有些浪費時間，對教學的效果有一定影響，如果能充分展示圖片，效果會更好。亡羊補牢，未為晚矣。我將在以后的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，對不足加以改進，希望可以達到更加令人滿意的效果?！陡魇礁鳂拥臉颉氛n標分析一、課程標準總目標《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。二、課程標準分目標（一）情感·態(tài)度·價值觀1．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。4．熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。5．關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力1．能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。3．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單