小學(xué)道德與法治-我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

9《我和我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。2．情感與態(tài)度通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。3．行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4．過(guò)程與方法通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《家族歌》《讓愛(ài)住我家》)。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)同學(xué)們，這首歌的名字叫《可愛(ài)的家》，我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。今天就讓我們以家為話題來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的家。（教師板書(shū)板書(shū)課題）2.教師播放ppt講故事音頻及讓學(xué)生自己講述出生時(shí)的故事，體會(huì)自己存在的價(jià)值感，形成積極的家庭關(guān)系體驗(yàn)。3.用戶口本讓學(xué)生明白自己不僅是家庭的一員，還要了解自己法律上的身份。二、尋找家人的“影子”1.出示全家福照片，讓同學(xué)們找家人之間相像的地方，學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享，教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。從相貌，性格和做事習(xí)慣等方面，引導(dǎo)學(xué)生講述自己和家人血脈相依的親情關(guān)系。2.ppt出示雙胞胎繪本內(nèi)容，正好班里有一對(duì)雙胞胎，讓他們上臺(tái)展示兄弟倆相貌，語(yǔ)言，愛(ài)好，口味背影的相像之處，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容更容易接受。3.師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?4.學(xué)生自由發(fā)言。5.這么多相像之處能夠說(shuō)明什么？說(shuō)明我們是一家人，因?yàn)槭且患胰?，所以臉上和身上有家人的影子，我們和家人有著血脈關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承者和延續(xù)。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。三、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。21教育網(wǎng)(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，叫法不同?．讀兒歌，認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫阿姨教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問(wèn)，老師答。學(xué)生之間互相問(wèn)。ppt播放稱謂關(guān)系圖，讓學(xué)生掌握祖輩是家庭的根基，父輩是家庭的枝干，我輩是家庭的新葉。讓學(xué)生懂得在得家人愛(ài)的同時(shí)也要做一些力所能及的事情，將來(lái)肩負(fù)起責(zé)任，孝敬贍老人。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。四、讓愛(ài)住我家1.師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!2.學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。3.各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。4.你想對(duì)你的家人說(shuō)點(diǎn)什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：同學(xué)們，你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，我們都有一個(gè)溫馨的家，我們的家多么可愛(ài)啊，我們的家充滿了快樂(lè)，我們要愛(ài)我們的家，老師希望讓愛(ài)永駐每個(gè)家庭。（播放讓愛(ài)永駐我家歌曲）3.板書(shū)設(shè)計(jì)我和我的家溫馨幸福平安……學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活了一學(xué)期，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活都有了初步了解，我們的學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村孩子，又加上他們的父母在外打工，大部分是留守兒童，所以孩子們?cè)谥v自己出生時(shí)家庭故事時(shí)，內(nèi)容稍微簡(jiǎn)單些；我們班獨(dú)生子女很少，因此，大家庭結(jié)構(gòu)和家庭稱謂講起來(lái)比較容易，學(xué)生掌握比較快；大部分學(xué)生家中有姐姐妹妹，哥哥弟弟，而且都比較像，所以學(xué)生很明白什么是家人的“影子”，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)話比書(shū)寫(xiě)更容易，因此我們要提升他們的表達(dá)能力，讓他們?cè)诖蠹颐媲扒宄磉_(dá)自己的想法，把大家庭溫馨的故事講給大家聽(tīng)。美好情境讓課堂激情洋溢新課改的教育理念提倡以人為本，重視課堂情境創(chuàng)設(shè)，情境的創(chuàng)設(shè)有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。一.背景分析由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行計(jì)劃生育的政策，當(dāng)前很多家庭是只有爸爸媽媽和孩子這樣的三口之家。在這類家庭中，很多傳統(tǒng)社會(huì)中講究的倫理輩分都沒(méi)有了，一年級(jí)學(xué)生普遍不太清楚這些復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。所在在講《我和我的家》時(shí)，我通過(guò)形象的兩棵大樹(shù)給學(xué)生講解倫理關(guān)系，把一個(gè)溫馨的大家庭看做是一課枝繁葉茂的大樹(shù)，學(xué)生易接受。通過(guò)《家族歌》，學(xué)生邊唱邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些稱呼，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛好。二.分析與思考對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)話比書(shū)寫(xiě)更容易，因此，我們要提升他們的表達(dá)能力。在指教本課時(shí)，我運(yùn)用多種藝術(shù)手段鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，比如說(shuō)一開(kāi)始讓學(xué)生給大家講講一出生時(shí)家人的心情，然后找家人的相像點(diǎn)，家族稱謂關(guān)系，以及到最后的要對(duì)家人說(shuō)點(diǎn)什么祝福的話講講大家庭溫馨的故事，這堂課一直不斷地創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，不斷地完善他們的語(yǔ)言，提高表達(dá)能力，為他們的言論打好基礎(chǔ)。《我和我的家》教材分析教育主題：適應(yīng)新生活一年級(jí)下冊(cè)是在學(xué)生基本適應(yīng)了新生活的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一階段學(xué)生發(fā)展中存在的突出問(wèn)題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式?！梆B(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊(cè)的核心教育主題。這里的生活是一個(gè)整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始，為學(xué)生追求美好的自我啟航?！段液臀业募摇肥堑谌龁卧覑?ài)我家中第9課，本課由四部分組成，“我來(lái)到我家”“我的家人”“我身上有家人的影子”“家人的故事”，本課定位于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅，從而鞏固學(xué)生與家人的親密關(guān)系。教材借助兒童講述自己出生時(shí)發(fā)生在家人之間的故事；家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系圖以樹(shù)為背景，隱喻三代家庭關(guān)系：一個(gè)小家庭由另外兩個(gè)家庭結(jié)合而成的。祖輩是根基，父輩是家庭的枝干，我輩是新葉，教材順應(yīng)國(guó)家人口政策的變化，在我輩處畫(huà)了兩個(gè)空，為非獨(dú)生子女家庭的學(xué)生提供了留白空間。教師可以根據(jù)自己班學(xué)生的情況，靈活調(diào)整樹(shù)狀圖中的內(nèi)容；家人的影子旨在從相貌，性格和做事習(xí)慣等方面，引導(dǎo)學(xué)生講述自己和家人血脈相依的親情關(guān)系，從家人脾氣與做事方式上的相互影響，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家人之間血脈相連的重要性；教材中學(xué)生之間的講述，暗示這里的“家人不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭成員。繪本故事“我和我弟弟講述了一個(gè)雙胞胎家庭中兄弟相伴成長(zhǎng)的故事，可以作為正文的一個(gè)補(bǔ)充。雖然當(dāng)前很多孩子是家庭中的獨(dú)生子女，但也有一些孩子家中有兄弟姐妹。正文中沒(méi)有體現(xiàn)兄弟姐妹的相依相伴，因而，教材以副版故事的方式體現(xiàn)這種手足之情。繪本的這一段設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受由親情帶來(lái)的美好。《我和我的家》評(píng)測(cè)練習(xí)1.回家后學(xué)生們給父母及爺爺奶奶一個(gè)大大的擁抱并說(shuō)聲“我愛(ài)您，您辛苦了”。每位學(xué)生分別給父母做張賀卡并幫父母做力所能及的家務(wù)活。2.把《家族歌》唱給家人聽(tīng)，給家人說(shuō)說(shuō)家庭倫理關(guān)系。3.給家人說(shuō)幾句溫馨的祝福語(yǔ)?！段液臀业募摇氛n后反思一、以歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣以大家熟悉的歌曲《可愛(ài)的家》導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。二、首先，我根據(jù)班里學(xué)生的情況設(shè)置了自己的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)有針對(duì)性。然后，課前布置家庭作業(yè)，采訪爺爺奶奶，請(qǐng)他們講述自己出生時(shí)候的故事。這一課前活動(dòng)為這節(jié)課的順利完成打下了良好基礎(chǔ)——不僅做好了情感的鋪墊，還讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中了解到自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅，感受到自己存在的重要意義。三、出示戶口本，讓學(xué)生懂得戶口本不僅說(shuō)明是一家人，還體現(xiàn)了學(xué)生們的法律上的身份。ppt出示相冊(cè)學(xué)生的全家福照片，第一張出示的孩子和父母的，第二張出示父母和祖輩的全家福，讓學(xué)生慢慢理解和家人的相像，小組活動(dòng)，交流全家福，找相像之處，小游戲——通過(guò)相像尋找照片主人，這個(gè)環(huán)節(jié)授課很成功。學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)行了交流，而且語(yǔ)言表達(dá)的很準(zhǔn)確。四、繪本教學(xué)是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)ppt繪本雙胞胎圖片，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)雙胞胎的相像之處，語(yǔ)言，相貌，性格，口味，理想等非常接近。正好班里有一對(duì)雙胞胎，請(qǐng)他們上臺(tái)表演一下，學(xué)生們更形象感受到親人的相像，這么多相像之處，說(shuō)明我們是一家人。五、通過(guò)聽(tīng)家族歌，讓學(xué)生懂得家庭稱謂關(guān)系，我們班大多是農(nóng)村孩子，農(nóng)村學(xué)校獨(dú)生子女很少，所以在講我的家人時(shí)，學(xué)生很快就懂得稱謂關(guān)系，教師板書(shū)35頁(yè)枝繁葉茂的大樹(shù)，學(xué)生填的很完整，學(xué)生慢慢體會(huì)家庭的可愛(ài)，溫馨美麗，同時(shí)在接受父母愛(ài)的同時(shí)，將來(lái)要肩負(fù)起責(zé)任，回報(bào)家人，贍養(yǎng)老人等，感情升華，掌握的很好。六、看著枝繁葉茂的大家庭，最后學(xué)生來(lái)講個(gè)家中溫馨有取的故事，給家人說(shuō)句祝福的話，在這個(gè)氛圍的烘托下，學(xué)生們都說(shuō)的很感動(dòng)，溫馨，快樂(lè)……七、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

《我和我的家》課標(biāo)分析本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活“中的地2條”愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)“而編寫(xiě)。學(xué)生發(fā)展的需要是教材設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系的啟蒙，讓他們了解自己與家人的倫常關(guān)系，對(duì)其作為家庭的一員，是非常有必要的。中國(guó)是個(gè)重視家庭的