學(xué)前幼兒園-有趣的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園小班上冊(cè)主題四次主題二教學(xué)活動(dòng)四《有趣的聲音》教材分析根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了幫助小動(dòng)物參加森林音樂會(huì)的情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化?！吨改稀分袑?duì)教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”鑒于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《有趣的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園小班上冊(cè)主題四次主題二教學(xué)活動(dòng)四《有趣的聲音》學(xué)情分析根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。2.感受自制聲音的樂趣。重難點(diǎn)：能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語言、神秘的動(dòng)作來感染幼兒，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動(dòng)在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在看一看，動(dòng)一動(dòng)，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探索用各種辦法讓材料發(fā)出聲音。2、提問法：設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。3、演示法：通過多媒體，把聲音放給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動(dòng)探究，積極思考，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。幼兒小班上冊(cè)主題四次主題二教學(xué)活動(dòng)四《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。2.感受自制聲音的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠借助生活中的不同材料制造出聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、各種制造聲音的材料（瓶子、各種各樣的杯子、不同材質(zhì)的紙、豆類、谷類、沙子）活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，分辨聲音。1.創(chuàng)設(shè)森林舉行音樂會(huì)情境，哪些小動(dòng)物來參加？播放PPT。（小貓、小狗、小鴨子）2.啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)出現(xiàn)的聲音。二、幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。1.播放PPT。聽一聽小動(dòng)物們需要我們?cè)鯓訋椭鼈儭?.幼兒自主選擇幫助誰。3.小動(dòng)物們給小朋友帶來了很多制造聲音的材料，試一試，怎樣讓他們發(fā)出聲音。4．教師介紹三個(gè)不同區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒依次去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。5.幼兒分組探索，教師分別進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如：“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽聽揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙發(fā)出的聲音有什么不同；“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。6.幼兒分組展示自己制造的樂器，并說一說它是怎樣發(fā)出的聲音。7.教師小結(jié)：生活中很多物品都可以發(fā)出聲音，瓶子發(fā)出了好聽的聲音，瓶子里面放上不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的；不同材質(zhì)的杯子和紙發(fā)出的聲音也不一樣。4.表演游戲《大貓和小貓》師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次）三、談一談：我聽見過的聲音生活中還有很多好聽的聲音，你聽見過哪些聲音？四、活動(dòng)延伸我們幼兒園里也有很多好的聽聲音，我們一起去找一找吧！幼兒園小班上冊(cè)主題四次主題二教學(xué)活動(dòng)四《有趣的聲音》課后反思《指南》科學(xué)領(lǐng)域中，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的探究興趣，提高幼兒的探究能力。對(duì)于小班的幼兒來講，“能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果”就是探究興趣和探究能力的體現(xiàn)。因此，在本活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)不同情境，始終讓幼兒保持探索的興趣，調(diào)動(dòng)各種感官參與活動(dòng)從而感知不同的聲音。1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索興趣。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了幼兒非常感興趣的“森林音樂會(huì)”游戲情境，以幫助小動(dòng)物參加音樂會(huì)為主線，自然地引領(lǐng)幼兒聽聲音、猜聲音、找聲音、制造聲音，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識(shí)，充分滿足幼兒的探索欲望。同時(shí)，也幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和未知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了連接。整個(gè)活動(dòng)，幼兒興致盎然，始終保持了探索的興趣。2.貼近生活經(jīng)驗(yàn)。捕捉教育素材《指南》指出，幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，我從幼兒生活中捕捉活動(dòng)素材，從幼兒熟悉的動(dòng)物聲音，到運(yùn)用不同材料發(fā)出聲音，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去探究，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。注重直觀感受，讓操作體驗(yàn)更具科學(xué)性。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)準(zhǔn)備的材料，讓幼兒自由選擇材料，自由探索，嘗試制作不同的聲音。這一環(huán)節(jié)根據(jù)新《綱要》的要求，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和示范者，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒真切地體會(huì)到自制聲音帶來的樂趣。幼兒選擇自己喜歡的樂器跟隨《大貓和小貓》音樂進(jìn)行表演，主動(dòng)探索聲音大小和用力大小的關(guān)系，表演大貓時(shí)用力大，聲音大，表演小貓的時(shí)候，用力小，聲音小。4.鼓勵(lì)表現(xiàn)，交流分享探究經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)也是幼兒經(jīng)驗(yàn)和感受的思維過程。因此我設(shè)計(jì)了分組展示聲音的環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己是怎樣幫助的小動(dòng)物？制造了什么樣的聲音？又是怎么制造出聲音的？并在老師和小朋友面前演示，此環(huán)節(jié)不僅為幼兒創(chuàng)造了敢說敢做的機(jī)會(huì)和條件，也可以鍛煉幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，更讓幼兒互相分享自己的發(fā)現(xiàn)，有助于提高創(chuàng)造力。整節(jié)課的流程和思路都比較清晰，通過循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒在興趣中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和探索自制聲音的有趣和神奇，并從中體會(huì)到了自制的樂趣。我注重讓幼兒聽辨、猜想