2022學(xué)年二升三暑假銜接計(jì)劃3上語(yǔ)文預(yù)習(xí)清單Word版

2022學(xué)年二升三暑假銜接計(jì)劃3上語(yǔ)文預(yù)習(xí)清單Word版學(xué)生預(yù)習(xí)卡1大青樹(shù)下的小學(xué)課題大青樹(shù)下的小學(xué)時(shí)間建議 10?15分鐘 ^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有( )個(gè)自然段。.帶著對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情朗讀課文三遍。 預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。b ongy b UGiy j 里壩絨球飄揚(yáng)打扮摔跤 鮮艷潔白.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字。? -i. V是左右結(jié)構(gòu).要寫得左窄行寬。 :現(xiàn)「或注意右邊是“乂、不封口‘ ''7[”…隼個(gè)、 〃粗”是左右結(jié)構(gòu),要寫得左右寬窄相 加?∣ ?∣`,ι,注意左邊F產(chǎn)的捺變雙息， 一可七…二匚…才!"一.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。飄揚(yáng)鮮艷熱鬧安靜朗讀招引(1)( )的五星紅旗高高地( )在學(xué)校的上空。(2)下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，( )來(lái)許多小動(dòng)物看( )。 內(nèi)容感知本文先寫了同學(xué)們?cè)?和來(lái)到 時(shí)的情景，然后寫同學(xué)們課上 和課下 的情景，最后進(jìn)一步贊美了這所邊疆小學(xué)。 資料搜集搜集有關(guān)作者吳然的資料。 一閱讀質(zhì)疑在預(yù)習(xí)中，我遇到了下面的問(wèn)題:學(xué)生預(yù)習(xí)卡2花的學(xué)校課題 花的學(xué)校 時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有( )個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.借助工具書(shū)寫出或補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。h k GiSh g y 荒野跳舞狂歡猜得出 衣裳能夠揚(yáng)起.讀一讀下面的多音字，寫出讀音并組詞。假 ( ) ( ).根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字，每個(gè)字描兩遍?！拔琛弊⒁馍喜康娜齻€(gè)橫畫(huà)中第三橫最長(zhǎng)，四個(gè)豎畫(huà)向中心聚攏；下部寬松舒展?！凹佟钡谌⑺?、五畫(huà)的筆順是橫折、橫、豎?！氨邸鄙习氩糠謱懙檬嬲剐?，略扁；下半部分第一筆是豎，要寫直。 1 ' 1 1 jΓtJJJ ∕fJJ ‰zj?-…辨……'W"" "7?""?"… ""? 露4.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并口頭造句。荒野： 狂歡：內(nèi)容感知課文描寫了（ ）在綠草上跳舞，狂歡的情景。A.孩子們 B.一群一群的花 資料搜集搜集關(guān)于泰戈?duì)柕馁Y料。 一閱讀質(zhì)疑.這篇詩(shī)歌有什么特點(diǎn)?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡3*不懂就要問(wèn)課題不懂就要問(wèn)時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.將本課的生字與讀音連線，再讀一讀。chu dαi jie duan 11例 段 戒 呆 楚.查字典，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。A.bei B.bei背米（ ） 后背（ ） 背誦（ ）A.quαn B.juan圓圈（ ） 羊圈（ ） 圈畫(huà)（ ）? ? ?.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)，并選詞填空。照例流利厲聲 戒尺 挨打 清楚 糊里糊涂鴉雀無(wú)聲（1）老師走進(jìn)教室，教室里立刻（ ）了。⑵為了弄（ ）道理，就是（ ）也值得。（3）孫中山想：這樣（ ）地背，有什么用呢？?jī)?nèi)容感知.課文寫了（ ）的事。A.孫中山求學(xué)問(wèn) B.孫中山挨打.為了 ,孫中山寧可 也要站起來(lái)提問(wèn)。 資料搜集搜集關(guān)于孫中山的資料。 一閱讀質(zhì)疑.孫中山為什么要向先生提出問(wèn)題?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡4古詩(shī)三首課題 古詩(shī)三首 時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。 預(yù)習(xí)字詞.先借助工具書(shū)給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。X UGng eng y h 石徑斜 霜葉 贈(zèng)劉景文猶有寒山.根據(jù)提示，把本課的生字工整地描一描。左右,口 口 上i口 口.查字典，根據(jù)語(yǔ)境給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。A.tiαo B.tiao(1)媽媽在超市挑( )選了許多新鮮水果。.(2)哥哥用樹(shù)枝小心地挑( )起了地上的毛毛蟲(chóng)。.內(nèi)容感知.課文中的三首詩(shī)寫的是( )季的景色。A.春 B.夏 C.秋 D.冬.《山行》這首詩(shī)作者所描寫的事物有 。資料搜集.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是 朝詩(shī)人 。.《贈(zèng)劉景文》的作者是 朝詩(shī)人 ，他是“ ”之一。閱讀質(zhì)疑.哪首詩(shī)描寫了兒童生活的情景?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡5鋪滿金色巴掌的水泥道課題鋪滿金色巴掌的水泥道時(shí)間建議10~15分鐘熟讀課文.這篇課文共有(.默讀兩遍，朗讀三遍)個(gè)自然段。,讀通、讀順課文。^預(yù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)字詞.借助工具書(shū)給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。P n ongg ie j鋪滿 水泥棕色 規(guī)則排列遲到.根據(jù)本課的生字進(jìn)行判斷，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。(1)“凌”的讀音是ling，可以組詞為“凌亂”。( )(2)“遲”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，第四筆是“、”。( )(3)“鋪、院、排”都是左右結(jié)構(gòu)的字。( ).工整地抄寫下面的生字，并寫出讀音。鋪 晶 墻 印 規(guī) 棕 遲4.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。一片片 亮晶晶鋪上 地毯 規(guī)則增添 （1）秋天，郊外的景色十分迷人，草地像是（ ）了金黃色的（ ）。（2）（ ）梧桐樹(shù)葉粘在水泥道上，排列得并不（ ）。內(nèi)容感知.道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片（ ）的、（ ∏的葉子。.“我”覺(jué)得水泥道是一塊（ ）的、（ ）的地毯。 資料搜集搜集關(guān)于梧桐樹(shù)的象征含義的資料。 一閱讀質(zhì)疑.“我”為什么覺(jué)得門前的水泥道很美?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡6秋天的雨課題 秋天的雨 時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.借助工具書(shū)給生字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。y b engf l q 鑰匙繽紛爭(zhēng)著豐收喇叭歌曲.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字。I- -≡哦喘κ√?泗.注意在邊是 一:一■.窿“，JT邊注頁(yè)＞ __：____；___；__\-?r是半包闈結(jié)構(gòu).?e?"λj,f的甲而是“W, I，■I：IL J3.在課文中找到下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。留意清涼 五彩繽紛 顏料 鑰匙小喇叭 內(nèi)容感知.課文中寫的是（ ）季的雨中景色。A.春 B.夏 C.秋.下列屬于文中的雨的特點(diǎn)的有（ ）。（多選）A.是一把鑰匙 B.有一盒五彩繽紛的顏料C.藏著非常好聞的氣味 D.吹起了金色的小喇叭資料搜集搜集關(guān)于作者陶金鴻的資料。 一閱讀質(zhì)疑.為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音課題 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 時(shí)間建議 10~15分鐘預(yù)學(xué)熟讀課文.這首詩(shī)共有（ ）個(gè)小節(jié)。.帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)之情朗讀課文兩遍。 內(nèi)容預(yù)習(xí)字詞.借助教材，將加點(diǎn)字與讀音連線。zhen dou ShUdi lue kue yin yun發(fā)抖 蟋蟀 振動(dòng) 歌吟 掠過(guò) 遼闊 歌韻.借助工具書(shū)，選詞填空。振動(dòng) 震動(dòng) 遼闊 寬闊（）天地（）翅膀 （）的大地（）的公路.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下面的詞語(yǔ)，并選詞填空。叮嚀歌吟 掠過(guò)飽滿 匆匆（1）媽媽接到老師的電話后就（ ）地趕來(lái)了。（2）秋天到了，田野里長(zhǎng)滿了（ ）的稻穗。（3）每次爸爸出差前，奶奶總要再三（ ）。 內(nèi)容感知課文是一首 ，描寫了秋天里 的聲音、蟋蟀的聲音、 的聲音、 的聲音……從這些聲音里，我們感受到了大自然的變化。 資料搜集.搜集關(guān)于作者畢國(guó)瑛的資料。.搜集描寫秋天的詩(shī)句。 閱讀質(zhì)疑.題目“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音”有什么含義?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡8賣火柴的小女孩課題 賣火柴的小女孩 時(shí)間建議 10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞1.根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“X”。“燃”的讀音是rdn,可以組詞為“燃燒”。（ ）“幾”是多音字，在“幾乎”一詞中讀j，（ ）“憐、餓、掙”都是左右結(jié)構(gòu)，部首都在字的左邊。（ ）.選一選，在能組成詞語(yǔ)的字后面的括號(hào)里畫(huà)“J”。［可（ ） ［饑（ ） ［肉（ ）憐2 / 、 餓L / 、 蠟L / 、〔乘（ ） 〔沙（ ） 〔月（ ）.在課文中找到下列詞語(yǔ)，圈一圈，讀一讀?；鸩?圍裙 可憐 暖和 痛苦 清晨 內(nèi)容感知.小女孩在 （時(shí)間） （做什么），最后凍死在街頭。.小女孩第一次擦燃火柴，在幻象中看到了 。 資料搜集搜集安徒生的資料。閱讀質(zhì)疑1.例：小女孩為什么不敢回家?2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡9*那一定會(huì)很好課題那一定會(huì)很好時(shí)間建議10?15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有( )個(gè)自然段。.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把字詞正確地讀兩遍。 uon j UiZh Gi縮成努力 革手推車 吱拆了.查字典，把加點(diǎn)的多音字的正確讀音寫在括號(hào)里。鉆出( ) 背包( ) 砍倒( ).借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。舒服： 滿意：內(nèi)容感知.課文中寫的是( )。A.農(nóng)夫的經(jīng)歷 B.種子的經(jīng)歷.種子一生的經(jīng)歷變化：種子一( )一( )一( )( )。 資料搜集搜集與樹(shù)木有關(guān)的詩(shī)句。 一閱讀質(zhì)疑.大樹(shù)為什么想做一棵會(huì)跑的樹(shù)?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡10在牛肚子里旅行課題 在牛肚子里旅行 時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有( )個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.抄寫下面的生字，并寫出讀音。,旅， ,咱， 救 ,胃 ,算■!!II.查字典，寫出多音字的讀音，并組詞。答｛二；I應(yīng)｛二；I骨｛二；I.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。要好作聲可憐貯藏悲哀細(xì)嚼慢咽知覺(jué)旅行(1)( )的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。(2)紅頭在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的( )。內(nèi)容感知本文主要寫了兩只小蟋蟀，一只叫( )，另一只叫( )。它們?cè)谕孀矫圆氐臅r(shí)候，（ ）被牛卷到了肚子里，后來(lái)在（ ）的幫助下順利脫離危險(xiǎn)的事。 資料搜集搜集關(guān)于作者張之路的資料。閱讀質(zhì)疑.蟋蟀脫險(xiǎn)的過(guò)程是怎樣的?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡11*一塊奶酪課題 一塊奶酪 時(shí)間建議 10?15分鐘 ^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞1.給下列字選擇正確的讀音。A.yδuB.xuαnC.fanD.juE.tianF.duδ宣（）誘（）舔（）犯（）跺（）聚（）2.查字典，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。A.chu B.chu教導(dǎo)處（ ）的老師告訴同學(xué)們要和睦相處（ ）。? ?3.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。紀(jì)律 毅力 偷懶 誘人 可惜（1）春天到了，小朋友們精心制作的雪人要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，真是太（ ）了。（2）我們要遵守學(xué)校的（ ）。 內(nèi)容感知.課文寫了（ ）的事。A.螞蟻搬運(yùn)奶酪 B.螞蟻偷吃奶酪.這篇童話故事的主人公是（ ），我（ ）（填“喜歡”或者“討厭”）它。 資料搜集搜集和螞蟻有關(guān)的天氣諺語(yǔ)。閱讀質(zhì)疑.為什么螞蟻隊(duì)長(zhǎng)最終沒(méi)有偷吃奶酪渣?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡12總也倒不了的老屋課題總也倒不了的老屋時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.借助工具書(shū)寫出或補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。f ai孵小雞 吃飽 偶爾 曬太陽(yáng).工整地描一描下面的生字。 EaESEBESE33.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。門板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨吃飽曬太陽(yáng)偶爾（1）這幾天，大家都在精心（ ）春游的節(jié)目。（2）天陰沉沉的，眼看一場(chǎng)（ ）就要來(lái)了。 內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。.小貓求老屋不要倒下，是為了躲避暴風(fēng)雨。（ ）.老母雞求老屋不要倒下，是為了孵小雞。（ ）.小蜘蛛求老屋不要倒下，是為了有地方住。（ ） 資料搜集搜集關(guān)于本文作者慈琪的資料。閱讀質(zhì)疑.為什么老屋總也倒不了?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課題 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 時(shí)間建議 10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.給下面的字選擇正確的讀音。A.bo B.luo C.zhαn D.liang E.chou蘿（ ） 卜（ ） 愁（ ） 沾（ ）晾（ ）.選一選，在能組成詞語(yǔ)的生字后面的括號(hào)里畫(huà)“J”。熟 ）! 粘（ / 涼（ >1 桃.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。繼續(xù)飄動(dòng)牢固風(fēng)箏 匆匆忙忙 濃密（1）森林里一只小鹿（ ）地跑了過(guò)來(lái)。（2）胡蘿卜先生長(zhǎng)著（ ）的胡子。（3）小男孩用胡子來(lái)放（ ）。 內(nèi)容感知.課文中的主人公是（ ）。A.胡蘿卜先生 B.小男孩 C.鳥(niǎo)太太.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（1）小男孩剪下胡蘿卜先生的胡子做了風(fēng)箏線。（ ）（2）鳥(niǎo)太太可能會(huì)剪下胡蘿卜先生的胡子做晾衣繩。（ ） 資料搜集搜集關(guān)于本文作者王一梅的資料。閱讀質(zhì)疑.為什么胡蘿卜先生的胡子會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)？.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡14*小狗學(xué)叫課題 小狗學(xué)叫 時(shí)間建議 10?15分鐘 ^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.本文共（）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.給下列字選擇正確的讀音。A.gαoB.yanC.mδD.nuE.fang厭（ ）怒（ ）訪（ ）默（ ）搞（ ）.查字典，給加點(diǎn)的多音字注音。I,好嗎t(yī) ）:擔(dān)保（ ）!玨力f 】jψ,∣∣J（ ）:子痢 ）I千加 ）i??（ ） :K根（ 〕'll'τιl√ ） i??（ ）.讀課文，在括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。（ ）（2）覺(jué)得奇怪。（ ）（3）形容笑聲。（ ） 內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。.小狗跟小公雞學(xué)叫，結(jié)果引來(lái)了狐貍。（）.小狗和杜鵑學(xué)叫，結(jié)果引來(lái)了獵人。（）.小狗遇到了小母牛，學(xué)會(huì)了汪汪叫。（ ） 資料搜集搜集關(guān)于本文作者羅大里的資料。閱讀質(zhì)疑.故事的第三種結(jié)局是什么?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡15搭船的鳥(niǎo)課題搭船的鳥(niǎo) 時(shí)間建議 10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.寫出或補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。q C Ui u母親 鸚鵡 翠鳥(niǎo) 長(zhǎng)嘴 捕魚(yú).查字典，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。A.lɑ B.la⑴“沙啦（ ）沙啦（ ）……”? ?（2）下雨啦（ ）,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。?.根據(jù)課文內(nèi)容填一填，并認(rèn)真讀一讀。（填序號(hào)）①吞 ②飛 ③沖 ④站 ⑤銜我正想著，它一下子（ ）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它（ ）起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴（ ）著一條小魚(yú)。它（ ）在船頭，一口把小魚(yú)（ ）了下去。.工整地描寫下面的生字。 ?iJ?" ?? -? ?：------ -- --_;---■-- ~- ----_----,, "-口5■更1JJ?i ^zi∣T-,??I"Wl…"WJ"'! ! I I5.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。船篷蓑衣翠綠漂亮靜悄悄 內(nèi)容感知本文寫的是 和 在坐船去外祖父家的過(guò)程中，看到了一只彩色的 停在船頭、捕魚(yú)吃的場(chǎng)景。 資料搜集搜集關(guān)于作者郭風(fēng)的資料。閱讀質(zhì)疑.文中的翠鳥(niǎo)是什么樣的?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡16金色的草地課題 金色的草地 時(shí)間建議10~15分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（）個(gè)自然段。.帶著對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，朗讀課文三遍。 預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。A.shuα B.pu C.diao D.long E.qian蒲公英（）玩耍（）哈欠（）釣魚(yú)（）合攏（）2.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字?！鯻 X ■■為“是左/J???構(gòu).要丐得左窄心寬.注意右蒯TAr,不超Sr 卜耍u?I卜結(jié)者,要寫得I.［勺稱］?Ua注意上都是“而1不是「:」H? 3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。觀察： 合攏： 一本正經(jīng)：內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容填空。時(shí)間：早上 中午 傍晚草地顏色：（ ）一（ ）一（ ）花的狀態(tài)：（ ）一（ ）一（ ） 資料搜集搜集關(guān)于作者普里什文的資料。閱讀質(zhì)疑.草地為什么會(huì)變成金色?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡17古詩(shī)三首課題 古詩(shī)三首 時(shí)間建議 15~20分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。 預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。t uW y f 洞庭 楚江未磨 相宜孤帆.根據(jù)提示，把本課的生字工整地描一描。左右造相「-孤…-?.-下??卜奉］［露I半包圉砧樹(shù)IF~~11I.查字典，寫出加點(diǎn)的多音字的讀音。磨刀（） 磨盤（） 打磨（）掉墻（） 抹布（） 淡妝濃抹（）.結(jié)合書(shū)中注釋解釋下列詞語(yǔ)。瀲滟： 空蒙： 洞庭：內(nèi)容感知.本課的這三首詩(shī)依次寫的是（^^）、~）、~）。A.天門山 B.洞庭湖 C.西湖.《望天門山》這首詩(shī)中，作者所描寫的事物有： 。資料搜集《望天門山》的作者是 代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“ ”。 閱讀質(zhì)疑.哪些詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭方法?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡18富饒的西沙群島課題 富饒的西沙群島 時(shí)間建議 15~20分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.本文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音填在括號(hào)里。A.guι B.yαn C.she D.rao富饒（ ）瑰麗（ ）巖石（ ）建設(shè)（ ）.給下列形近字組詞。（優(yōu)（ ） （淺（ ） （蝦（ ）4一 5I憂（）I線（）I嚇（）.讀一讀本課的多音字“參”，借助工具書(shū)完成練習(xí)?！皡ⅰ北硎尽叭藚ⅲ荼局参铩睍r(shí)，讀 ,可以組成詞語(yǔ)： 。表示“參加，加入”時(shí)，讀 ,可以組成詞語(yǔ): 。用于“參差”一詞時(shí)，讀 。.工整地描一描下面的生字。 FT-『 .]由t t fL? L產(chǎn) 1JjP-?≡ij?? jlπj[^? -Jτr?j?M -j?TL r-‰ —?>-‰： 隸弋-3ξ?C <J??L-ιΛζL<T?iL ： ； ： ： ： ?_ 1_ ■ _ _I_ ■ `_TlJ, ‰?F X?T LbI f Ll _ t*i jS "W"I ■ ! V ■ I內(nèi)容感知.本文從 、 、 等方面介紹了西沙群島，寫出了西沙群島 、 的特點(diǎn)。.西沙群島海底的動(dòng)物有（ ）。（多選）A.海參 B.大龍蝦 C魚(yú) D.企鵝 資料搜集搜集關(guān)于西沙群島的資料。閱讀質(zhì)疑1.怎樣理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡19海濱小城課題 海濱小城 時(shí)間建議15~20分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞1.給本課生字選擇正確的讀音。A.fengB.zαiC.caiD.geE.ouF.bιn濱（）鷗（）胳（）睬（）載（）逢（）2.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字。LJr是左K結(jié)制.要寫得左窄右右.[ ^^^^U丁注意“尚”的」一部圖…",不是WL Γ ……； ； ：……Ir.r是左方結(jié)構(gòu),要^用左窄右覽.I ^^^^^^：^^^^i^^注意力V的上部是旺*不是“卜二r \ \ .查字典，給下面的多音字注音并組詞。臂： （ ） （ ）.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。滿載： 交界： 來(lái)來(lái)往往： 內(nèi)容感知.作者描寫小城時(shí)抓住了三處景物，分別是： 、 、 。.“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話是全文的 ，點(diǎn)明了小城的特點(diǎn)，總結(jié)了全文。 資料搜集搜集關(guān)于作者林遐的資料。閱讀質(zhì)疑.作者是按照什么順序描寫海濱小城的?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡20美麗的小興安嶺課題美麗的小興安嶺 時(shí)間建議 15~20分鐘^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.懷著對(duì)大自然的熱愛(ài)之情朗讀課文三遍。 預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，畫(huà)“J”。側(cè)身3che） 欣賞（XinXing） 孚L白（r□lu）? ? ?木材（Cdichai） 膝蓋（Xiqi） 臨時(shí)（linling）? ? ?.工整地描一描帶有生字的詞語(yǔ)?！?4?- -JjjT4? 去i?j?L,：…力科……啰L …咋忙…一中省Il… "√t……JT於學(xué)T… I I I .查字典，寫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。興奮（ ） 高興（ ） 振興（ ）舍得（ ） 宿舍（ ） 取舍（ ）.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思，并選詞填空。抽出蔥蔥蘢蘢密密層層樹(shù)梢嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)飛舞（1）春天，樹(shù)木（ ）新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（2）秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間（ ）。 內(nèi)容感知本文按照 順序，寫了小興安嶺是一座美麗的 ，也是一座巨大的 。 資料搜集搜集關(guān)于小興安嶺的資料。閱讀質(zhì)疑.什么季節(jié)的小興安嶺會(huì)向人們獻(xiàn)出酸甜可口的山葡萄?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡21大自然的聲音課題大自然的聲音時(shí)間建議 15?20分鐘 ^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.懷著對(duì)大自然的熱愛(ài)之情朗讀課文三遍。 預(yù)習(xí)字詞.給加點(diǎn)的字補(bǔ)全音節(jié)。Z j h n a演奏 打擊 匯聚 呢喃 嘰嘰喳喳.根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（1）“擊”共五畫(huà)，第三筆是“I”。（ ）⑵“敲”可以組詞為“敲打”“敲擊”。（ ）（3）“演”和“滴”都是左右結(jié)構(gòu)的字，部首都是“，”。（ ）.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地書(shū)寫下面的生字，每個(gè)字寫兩個(gè)?！白唷鄙线叢糠秩齻€(gè)橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，下邊最后一點(diǎn)略長(zhǎng)一些?！捌鳌鄙现邢氯齻€(gè)部分要寫得扁些，中間的“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。 .一 口！?f, 一?j~?≡1fΓ- ~~ ?JI ??F■∣?-? ?-g^.∣l^?I7 I--*∣^i/■.I I " I4.在課文中找出下面的詞語(yǔ)，并補(bǔ)充完整，再試著寫出兩個(gè)同樣的詞語(yǔ)。( )( )咚咚 輕輕( )( )( )( )答答 敲敲( )( )內(nèi)容感知.課文中寫了大自然中的( )的聲音。(多選)A.風(fēng) B.水 C動(dòng)物 D.人類.大自然有許多 的聲音。(按原文填空) 資料搜集本文有很多擬聲詞，積累一些常見(jiàn)的擬聲詞。 一閱讀質(zhì)疑.怎樣理解“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌”的情景?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡22讀不完的大書(shū)課題讀不完的大書(shū) 時(shí)間建議 10~15分鐘熟讀課文.這篇課文共有( )個(gè)自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 .借助工具書(shū)寫出或補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。m P 1t X 麻雀 敬佩 姿態(tài) 高空盤旋S C f Sh 春筍 幾寸 一副 秋高氣爽.讀一讀下面的多音字，寫出讀音并組詞。旋I—( ；I ( )^預(yù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)字詞3.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字，每個(gè)字描兩遍。“讀”注意右上第一個(gè)橫畫(huà)短，最后一筆是點(diǎn)?！霸浴钡墓P順是橫、豎、橫、橫、豎、撇、點(diǎn)、斜鉤、撇、點(diǎn)。t?i? -i- j■ _?■ A Ijl?, 1∣TMI ■Γ.?F_ '==?4■r-^?TP-? , ≡?~l'jjr------tsτ?^∣-j∣Γ1 I ! 4.借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并口頭造句。遐想： 超凡脫俗：內(nèi)容感知課文中的“一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)”是指( )。A.故事書(shū) B.大自然 資料搜集搜集關(guān)于朱維之的資料。閱讀質(zhì)疑.課文中作者找到了哪些好玩的東西？.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課題 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 時(shí)間建議 15?20分鐘 ^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。.懷著對(duì)父親的崇敬之情朗讀課文三遍。 預(yù)習(xí)字詞1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J”。霧蒙蒙（m旨ngmeng） 黎明（ni1。 翅膀（ChiCi）? ? ?瞬間（SUnshun） 凝神（ninning） 舒暢（CdngChdng）.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字。1一?r是卜F下枸的字,注注明;卜1 ^^;r?r?l是*承。不罌少寫“一”.\/ = : “吸”是左右結(jié)構(gòu)的字，注意右邊 tj?v?Jj“及E的第二噴是二丁\k / ' : .聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。幽深 霧蒙蒙 茫茫然 凝神靜氣 舒暢 驚動(dòng)內(nèi)容感知一個(gè) （填“季節(jié)”）的黎明，父親帶“我”走過(guò)一片樹(shù)林。在和父親的談話中，“我”感受到了父親對(duì) 和 的喜愛(ài)之情。資料搜集搜集關(guān)于本文作者牛漢的資料。閱讀質(zhì)疑.父親是怎么知道“林子里有不少鳥(niǎo)”的?.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：學(xué)生預(yù)習(xí)卡24司馬光課題 司馬光 時(shí)間建議 15?20分鐘 ^預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文.這篇課文共有（ ）句話。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 預(yù)習(xí)字詞.給生字寫出或補(bǔ)全音節(jié)，再正確地讀兩遍。 d j q 司 跌 皆 棄 持.根據(jù)書(shū)寫提示，工整地描一描下面的生字?！?澆"是是上結(jié)構(gòu)*要寫得,卜卜勻稱=]^^^^^^O^^?^^注意上都右邊是飛\J : Ir俳”是L上雉構(gòu):要寫得上卜一下稱。1[^^；^^r?n^^O注意下邊不是"開(kāi)工 ""jT……^Γ"\ : .借助書(shū)中注釋理解下列詞語(yǔ)。庭： 甕： 皆： 光：內(nèi)容感知.課文主要寫了（ ）的事。A.司馬光學(xué)習(xí) B.司馬光砸甕救小伙伴.群兒戲于（ ）。A.庭 B.廳 資料搜集司馬光， （朝代）著名的 家、文學(xué)家、史學(xué)家，編寫了著名的史書(shū)《 》。 閱讀質(zhì)疑.這