大班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思

大班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思大班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思大班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思設(shè)計意圖

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)始終被認為是比較枯燥的、最不簡單出彩的教學(xué)活動，只要老師會唱，幼兒自然會跟著仿照。

而今，在仔細貫徹新《綱要》的過程中發(fā)覺，新歌教學(xué)并非像以往單一的老師唱一句，幼兒跟一句，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量。

這便是我設(shè)計這個活動的初衷。

活動目標(biāo)

1.把握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不憐憫感，用美麗連貫、歡快跳動的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親熱關(guān)系。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備課前結(jié)合熟悉秋天，觀看秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。

2、物質(zhì)材料預(yù)備1.圖片。

2.歌曲伴奏。

3.圖譜。

活動過程

一、好聽的歌曲，我預(yù)備。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

（1）秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。

2.熟識歌曲旋律。

（1）隨音樂用沙字伴唱，熟識旋律。

二、好聽的歌曲，我來學(xué)。

1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

（1）今日老師給小伴侶帶來一首歌，請你仔細聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心

里會怎么樣呢？（3）請小伴侶跟老師把歌詞說一說好嗎？（4）下面我們來做一個嬉戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小伴侶跟著唱一句。

（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？（6）現(xiàn)在請小伴侶再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？（7）請你跟著老師把其次段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是快樂的了。

（8）小伴侶你們可真聰慧，現(xiàn)在請你跟著音樂把其次段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.領(lǐng)悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可可怕，我們用怎樣的聲音唱呢？（2）帶領(lǐng)幼兒用美麗、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

（3）其次段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳動的聲音演唱其次段歌曲。

（5）多種形式演唱。

三、好聽的歌曲，我來演。

表演歌曲情境。

你們唱的特別好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小伴侶你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

活動反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉樂觀樂觀的形象。

歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。

歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。

由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。

第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱忱飽滿的心情表演小樹葉。

本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學(xué)問。

歌曲中有一個難點春天我會回來裝扮樹媽媽。

這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。

這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起

《小樹葉》這首歌曲來表達自