中班安全有趣的標(biāo)志教案反思

中班安全有趣的標(biāo)志教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

關(guān)于平安好玩的標(biāo)志課程的思索

中班平安好玩標(biāo)志的體現(xiàn)主要包括活動目標(biāo)，教學(xué)重點，困難，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。

通過故事情節(jié)感知標(biāo)志的好玩作用，激發(fā)了孩子熟悉生活中常見標(biāo)志的愿望。

并了解其作用和意義，適合幼兒園老師參與中班平安活動課，來看看好玩的徽標(biāo)課程方案。

活動目標(biāo)

1通過好玩的故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2激發(fā)孩子理解生活的共同體征，并了解其作用和意義。

3豐富兒童的平安學(xué)問，提高兒童的自我愛護意識。

4培育孩子敏銳的認知力量。

5探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

教學(xué)重點，難度

1通過故事表演和嬉戲讓孩子知道平安標(biāo)志。

2了解故事并把握平安標(biāo)志的作用。

活動預(yù)備

背景圖像，兔子，鼠標(biāo)，汽車，禮品盒，嬉戲地圖卡，紅色和綠色泡沫教具，7個徽標(biāo)

活動程序

1兔子的音樂跳入活動場地。

老師向小兔子展現(xiàn)了有關(guān)小兔子的故事。

2故事場景的表演，觸發(fā)了兒童的知覺標(biāo)志作用。

1.老師帶了小兔子和孩子，說小兔子想旅行，但她沒有車。

突然她認為小老鼠有車，于是小兔子叫小老鼠借車。

2.對話略。

3.老師您說兔子可以找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到它的？

4，顯示背景圖片，老師像兔子一樣，沿著路標(biāo)找到老鼠的家。

（1）首先看到叉子的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。

（2）在過公路之前，先去人行道并認真觀看交通信號燈。

（3）兔子連續(xù)期盼什么跡象？哦，樓梯的標(biāo)志。

兔子經(jīng)過樓梯，越過一座橋。

（4）再次看到斜坡的跡象，兔子漸漸下坡。

（5）小兔子觀察小老鼠的家很遠，由于她很興奮，以至于她沒有留意到前面有坑洞的跡象，并意外掉入坑中。

（6）兔子爬上小老鼠家，輕小扣門。

小老鼠問她發(fā)生了什么事。

那只小兔子把老鼠的經(jīng)受告知了她。

小老鼠建議她以后要當(dāng)心。

（7）兔子感謝小老鼠后，他開車開車去旅行。

5，老師總結(jié)兔子開頭特別仔細地看著標(biāo)牌，一路查找老鼠的家，但是后來由于這一刻沒有留意標(biāo)牌的前面，所以掉進了坑里，我們孩子要走路時必需走路留意路標(biāo)。

3引導(dǎo)兒童以禮品盒的形式熟悉生活中的常見標(biāo)志。

老師偷偷地把禮物盒遞了過來，說這是兔子的禮物。

您想看看它是什么嗎？

2.老師和孩子們輪番送禮物給他們，問這個標(biāo)志是什么？告知我們什么？

3.每次介紹一個孩子時，老師都會做一個簡潔的總結(jié)，并將其放在黑板上。

4.引導(dǎo)孩子發(fā)覺標(biāo)志的隱秘（沒有區(qū)分），老師對標(biāo)志進行簡潔分類。

（紅色圓圈中間的斜線標(biāo)志告知我們我們不能做什么。

黃色三角形標(biāo)志告知我們要當(dāng)心，另一個標(biāo)志提示我們?nèi)绾稳プ觥?/p>

）

4嬉戲說旗跳格

最終，從禮品盒中取出一輛車說小兔子也送了一輛車給我們。

嘿，我發(fā)覺車上還有一個字。

哦，原來這只兔子要求我們說跳格旗來看看是哪對贏了。

2，出示嬉戲地圖卡，紅色和綠色氣泡兩支球隊，在老師出示徽標(biāo)后，兩支球隊以接聽或集體接聽或登臺回答嬉戲的方式，看球隊能否得到首先到達終點車。

3，最終兩隊孩子正坐在汽車和兔子上旅行，隨著音樂集體駕駛汽車離開活動室。

教學(xué)反思

從背景到成品設(shè)計，我開頭依據(jù)中班兒童的愛好進行預(yù)備。

從上課到放學(xué)后，上課的孩子都有深厚的愛好。

作為組織者的領(lǐng)導(dǎo)者，老師帶領(lǐng)孩子們在自由開心的氛圍中班習(xí)。

課后，孩子們很興奮談?wù)?/p>