大班語言活動-驕傲的公雞教案

大班語言活動——驕傲的公雞教案?傲慢的公雞教案

大班語言活動《傲慢的公雞》教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道“美不美不光看外表，要看他能不能關(guān)心人們做事”的道理，培育想象力、制造力和語言表達(dá)力量，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是《傲慢的公雞》教案。

活動設(shè)計背景

這是一個詼諧、生動的故事。

故事通過公雞和啄木鳥、蜜蜂比美這一情節(jié)，讓幼兒明白美不美就要看他能不能幫人們做事的道理。

讓幼兒觀賞故事，續(xù)編故事，發(fā)揮幼兒的想象力，自己設(shè)想故事情節(jié)，并與同伴表演，培育幼兒的制造力。

活動目標(biāo)

1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能關(guān)心人們做事”的道理。

2、培育想象力、制造力和語言表達(dá)力量。

3、在觀賞故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)培育想象力、制造力和語言表達(dá)力量。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事。

”的道理。

活動預(yù)備

公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。

活動過程

1、激發(fā)幼兒的愛好一只漂亮的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前干什么呢？我們來聽聽故事《傲慢的公雞》吧。

2、老師敘述故事的前半段后提問，關(guān)心幼兒理解故事的情節(jié)。

(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說了什么？

（2）、啄木鳥又說了什么？蜜蜂也又說什么？老馬呢，也又說什么？

3、請幼兒邊聽故事邊仿照公雞和啄木鳥的表情、動作，學(xué)說他們的話，了解他們的性格特征。

（1）、聽了這個故事，你們喜愛公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么？

（2）、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動作或說話

4、請幼兒續(xù)編故事。

5、請幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾。

6、老師敘述故事的結(jié)尾。

7、小結(jié)。

8、延長活動。

以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培育幼兒的想象力，制造力和口語表達(dá)力量。

教學(xué)反思

活動選擇的故事是一個詼諧好玩、有沖突沖突并有深刻意義的故事。

首先本次活動目標(biāo)的定位注意發(fā)掘這個故事的深刻教育意義。

另外，在活動的設(shè)計上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾，培育幼兒的想象力量、口語表達(dá)力量。

在活動中，讓幼兒觀賞故事，老師用對比劇烈的語氣和夸張的動作來感染幼兒。

讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對話，關(guān)心幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。

另外，老師在活動中還是比較注意幼兒的自主性，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。

不足之處在于老師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠，在師幼互動中老師對個別幼兒的觀看不夠全面，缺乏有效的引導(dǎo)和關(guān)心，以致有些幼兒的心情不夠高，進(jìn)步不快。

如何在幼兒愛好的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思索和探究。