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第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。下面為大家推薦了第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。二、學(xué)情分析:我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。三、具體措施(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。3、研究新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。4、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。(二)重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料。(三)提升能力,適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會(huì)深入于心,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。(五)強(qiáng)化思維過(guò)程,提高解題質(zhì)量數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,提高試卷的講評(píng)效果試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級(jí)比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。四、教學(xué)要求:第二輪專題過(guò)關(guān),對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn):(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確?;镜梅?。(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。(4)做到有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾。(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是水漲船高,而不是水落石出。(6)要改變教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我??偨Y(jié)推出的221模式。教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,要一點(diǎn)天份,更要勤奮。(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng),對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。(8)平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。小編為大家提供的第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2【教學(xué)內(nèi)容】教科書第35頁(yè)中的例2、例3及做一做中的習(xí)題,練習(xí)六第7~11題。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的意義,正確判斷兩個(gè)比是否組成比例。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的基本性質(zhì),能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。3、滲透轉(zhuǎn)化的思想,使學(xué)生知道事物是可相互轉(zhuǎn)化的?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例,使學(xué)生知道事物是可以相互轉(zhuǎn)化的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)設(shè)施及相關(guān)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、鋪墊孕伏1、提問。(屏幕出示.)(1)什么叫做比例?(2)什么是比例的基本性質(zhì)?2、將下面的比例改寫成不含比號(hào)的乘法等式.10:5=20:109∶27=0.7∶2.13、把比例10∶12=15∶18寫成分?jǐn)?shù)形式__________;寫成乘法等式是__________。二、探究新知1、引入新課。出示3∶8=15∶()()=要求學(xué)生填出括號(hào)中的數(shù),若學(xué)生感到困難,說(shuō)明要填的那個(gè)數(shù)可以用x代替。提示課題,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:解比例(板書)2、了解什么叫解比例。(1)請(qǐng)同學(xué)們翻開書,閱讀教科書第3頁(yè)第一段文字。(2)指名用自己的語(yǔ)言敘述什么叫做解比例。3、教學(xué)例2。老師在3∶8=15∶x前加上“例2:解比例”。(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)指出在這個(gè)比例中,外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)各指的是哪些數(shù)。生口述師板書:3∶8=15∶x外內(nèi)內(nèi)外項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)(2)請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣將這個(gè)比例改寫成一個(gè)含有未知數(shù)的乘法等式?(同桌互相討論,老師巡視指導(dǎo).)指名回答是怎樣改寫的,根據(jù)是什么?老師根據(jù)學(xué)生的敘述板書:3x=8×15(兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積)。這是一個(gè)簡(jiǎn)易方程,請(qǐng)同學(xué)們自行求解.指名學(xué)生在黑板上板演。(老師巡視指導(dǎo),集體訂正.)4、教學(xué)例3請(qǐng)同學(xué)們分四人小組進(jìn)行商量,(1)怎樣將這個(gè)比例改寫成含有未知數(shù)的乘法等式?(2)怎樣求解這個(gè)比例?(學(xué)生商量,老師巡視指導(dǎo),集體糾正.)5、歸納小結(jié)出解比例的一般方法。(1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.(2)根據(jù)以前用過(guò)的解方程的方法求解.三、實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”,老師巡視指導(dǎo),集體訂正。四、歸納小結(jié)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?五、反思體驗(yàn)這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:一。教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。二。在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。(3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。三。不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。四。分層輔導(dǎo),因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。五。嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。附教學(xué)進(jìn)度第1周-第3周第三章圓第4周第四章概率和頻率第5周-第6周復(fù)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)第7周-第8周復(fù)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)第9周-第10周期考第11周-第12周復(fù)習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)第13周專題一第14周專題二第15周專題三第16周-第19周綜合模擬訓(xùn)練第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、每周進(jìn)度表(高三數(shù)學(xué)備課組共同討論制定)周次內(nèi)容備注第一周寒假9套試卷分析講評(píng)第1輪復(fù)習(xí):圓2月8日進(jìn)行摸底考試:徐匯區(qū)期終考試試卷第二周第1輪復(fù)習(xí):橢圓2月23日下午高三數(shù)學(xué)畢業(yè)考試。第三周第1輪復(fù)習(xí):雙曲線和拋物線會(huì)考復(fù)習(xí)靜安、楊浦高考模擬卷練習(xí)與講評(píng)靜安區(qū)高考模擬卷練習(xí)與講評(píng)聯(lián)考試卷講評(píng)綜合測(cè)試第四周第2輪復(fù)習(xí):專題1:分類討論專題2:數(shù)形結(jié)合;第五周專題3:函數(shù)思想;閘北區(qū)高考模擬卷練習(xí)與講評(píng)普陀區(qū)高考模擬卷練習(xí)與講評(píng)第六周專題4:數(shù)列問題;浦東新區(qū)高考模擬卷練習(xí)與講評(píng)徐匯區(qū)高考試卷練習(xí)與講評(píng)綜合測(cè)試第七周專題5:化歸思想;八校聯(lián)考高考模擬卷訓(xùn)練與講評(píng)寶山區(qū)高考模擬卷訓(xùn)練與講評(píng)綜合測(cè)試第八周專題6:圓錐曲線與向量;松江區(qū)高考模擬卷練習(xí)與講評(píng)十校聯(lián)考試卷練習(xí)與講評(píng)第九周高考專項(xiàng)訓(xùn)練(填空選擇題)聯(lián)考第十周20xx到20xx年上海高考考卷訓(xùn)練與分析綜合測(cè)試第十一周用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來(lái)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。假期作業(yè)布置第十二周“五。一”放假閔行區(qū)高考模擬考試第十三周用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來(lái)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。數(shù)學(xué)公式復(fù)習(xí)第十四周高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)第十五周考前動(dòng)員、心理指導(dǎo)和工具準(zhǔn)備。二、學(xué)生狀況總?cè)藬?shù)男生人數(shù)女生人數(shù)2班462224備注:其中一人不參加高考。上學(xué)期期末考試是全區(qū)統(tǒng)考,包括七寶、閔中等市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)在內(nèi)區(qū)平均95分,我班平均分為102分,超過(guò)了區(qū)平均7分。我班超過(guò)以下學(xué)校平均分的學(xué)生人數(shù)如下:七寶中學(xué)莘莊中學(xué)閔行中學(xué)文萊中學(xué)閔行三中基地附中莘格中學(xué)271017192021超區(qū)平均的有33位。因?yàn)槲医踢@個(gè)班已經(jīng)快三年了,對(duì)學(xué)生比較了解,包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、努力程度、性格等等,目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以,絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感,但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動(dòng)上,真正令老師放心的不多,孫宇捷、柴晨亮、丁成、趙俊、鄭豪文、徐仲怡、王新煜等屬于第一梯隊(duì),算比較穩(wěn)定;處于第二梯隊(duì)的宋智青、姚家鑫、何昊龍、朱蔚莉、李玲玉、陳安定、顧瓊、傅卓瑛、黃艷;周靜璐、俞捷、毛穎倩等還不夠穩(wěn)定。很成問題的有彭程、鄧末、朱振東、廖朝漢等。三、如何有效組織教學(xué)研究《考試手冊(cè)》,全面掌握教材知識(shí),按照考試手冊(cè)的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)聯(lián)高考的成績(jī),從上學(xué)期的教學(xué)來(lái)看,學(xué)生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握零亂缺乏整體性,基本運(yùn)算準(zhǔn)確率低,知識(shí)鏈連接不順暢,有斷裂等等。針對(duì)以上情況,本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排:①再花三周時(shí)間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),同時(shí)穿插以前代數(shù)部分知識(shí)的練習(xí)。②簡(jiǎn)單的綜合訓(xùn)練,難度稍高于會(huì)考。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)小檔案,比如用小本子記錄自己的問題。③進(jìn)入第二輪,作適當(dāng)?shù)膶n}講座,選擇適合學(xué)生的,集中解決小檔案中的問題。④提高專題訓(xùn)練的難度,包圍縮小學(xué)生不懂的知識(shí)圈。在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn):(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確保基本得分。(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。(4)做到“有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”。(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,尤其是薄弱生,我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生,他的目標(biāo)是通過(guò)會(huì)考,順利畢業(yè);另有不加一的學(xué)生11位,利用其他學(xué)生加一課的時(shí)間輔導(dǎo)這些學(xué)生,盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè),如果專業(yè)通過(guò)的話,他們的積極性會(huì)提高,而他們一般基礎(chǔ)都較差,所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們,像“抱孩子”一樣,但是一下子抱的太多,抱不好,也抱不牢,還是會(huì)掉下來(lái)。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法,另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用,雖然大家都很忙,但在幫助他們的同時(shí)也是對(duì)自己知識(shí)梳理的過(guò)程,所以要提倡,班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,而不是“水落石出”。四、如何在教學(xué)上解決具體問題教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問題很多,最主要的是學(xué)生厭學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了,早已經(jīng)定型,要改變是非常難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定,要改變的只有教學(xué)方式,教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,要一點(diǎn)天份,更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生,從教學(xué)過(guò)程的組織,到敘述、提問、演示、神態(tài)無(wú)一不重要;從開始的生澀,到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成,這是每個(gè)老師都期待的,我也希望自己這樣,以往的經(jīng)驗(yàn)為我提供了信心,但還是很不夠的,所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備,調(diào)整好狀態(tài),精神十足地走進(jìn)教室,讓我的情緒感染學(xué)生,雖然我不屬于激情飛揚(yáng)的類型,但我希望我的“娓娓道來(lái)”也能吸引住學(xué)生,讓他們信任我,然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué),我覺得學(xué)好數(shù)學(xué),興趣是關(guān)鍵,而興趣的培養(yǎng),教師的作用是至關(guān)重要的。五、教研組團(tuán)隊(duì)合作虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng),對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習(xí)資料要共享。對(duì)教師來(lái)說(shuō)合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式,因?yàn)槲覀兊慕處煷蠖嘁彩窃谌狈献鞯膫鹘y(tǒng)教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的。所以在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過(guò)合作才能從中感受到合作的意義,才能體驗(yàn)到合作的快樂和收獲,才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課、教研活動(dòng)等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。除了正常的教學(xué)外,我們還將繼續(xù)進(jìn)行分層教學(xué),將全年級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個(gè)層次,與英語(yǔ)學(xué)科交叉進(jìn)行,每周每位同學(xué)上兩個(gè)課時(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí)。對(duì)不加一的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差,每周七節(jié)課,在補(bǔ)缺補(bǔ)差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:本人對(duì)高中三年的教材相當(dāng)熟悉,曾連續(xù)六年任教高三,對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)在高中所占地位了如指掌,相信自己的教學(xué)水平屬中上游。本人個(gè)性平實(shí),不愛張揚(yáng),能平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),我的宗旨是我教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),至少不再懼怕數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習(xí),滿足各種數(shù)學(xué)需要,將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程,并加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,要加強(qiáng)課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識(shí),要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道,要增加課程的可選擇性?,F(xiàn)在面對(duì)的是高三,在提高升學(xué)率的同時(shí),如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個(gè)重要任務(wù)。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、主要工作:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),研究,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,適應(yīng)課程改革的發(fā)展。(1)、加強(qiáng)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的原理和方法》、廣州市“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究”,《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》、《促進(jìn)教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)》等,使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念,掌握多元性評(píng)價(jià)的基本方法,學(xué)會(huì)在評(píng)價(jià)中反思,促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。學(xué)習(xí)的方式主要是集中學(xué)、分科學(xué)、自學(xué)。要求寫好16篇以上的學(xué)習(xí)筆記。(2)、加強(qiáng)對(duì)新課程、新教材的學(xué)習(xí)研究。本學(xué)期開始在一年級(jí)實(shí)施新教材,為了使廣大教師進(jìn)一步適應(yīng)新課程的需要?!靶抡n程改革中心教研組”將計(jì)劃利用集體聽課調(diào)研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題,進(jìn)行研討和交流。加強(qiáng)集體備課,對(duì)新教材的教學(xué)理念、教學(xué)意圖將作深刻的分析,學(xué)習(xí)理解《新理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。(3)深入鉆研教材,抓好集體備課。各備課組要制定好集體備課的具體計(jì)劃,以表格的形式呈報(bào)給教導(dǎo)處。同時(shí),備課組長(zhǎng)要認(rèn)真抓好每次集體備課的具體計(jì)劃,力爭(zhēng)每次的集體備課,都能解決一些教學(xué)上的問題。為了繼續(xù)抓好校本教研的開展,廣泛進(jìn)行教師之間互相聽評(píng)課的活動(dòng),每位數(shù)學(xué)教師在本學(xué)期至少要被聽課2節(jié)以上,備課組長(zhǎng)期末登記好級(jí)組研討課的情況上交教導(dǎo)處。下面是各備課組集體備課時(shí)間:一年級(jí):星期二第4節(jié)二年級(jí):星期二第5節(jié)三年級(jí):星期五第5節(jié)四年級(jí):星期二第6節(jié)五年級(jí):星期五第3節(jié)六年級(jí):星期二第6節(jié)2、做好“以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”為主題的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)的研究。(1)圍繞“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”這一主題,加大科研促教的力度。根據(jù)我校的總課題,數(shù)學(xué)科確定以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)”為研究課題。要在原來(lái)評(píng)價(jià)改革研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)理論上的研究與實(shí)踐中的探索。本學(xué)期要完成學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析,在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)上下功夫,力求在三、四年級(jí)形成初步的實(shí)施方案,并在下學(xué)期正式開始實(shí)施;為了使這項(xiàng)專項(xiàng)課題能順利進(jìn)行,我校將首先在三年級(jí)和四年級(jí)作為1——2學(xué)段的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),成立課題研究中心組,定出子課題,開展研究工作。同時(shí),每位教師要修改和完善自己個(gè)人研究專題,科組計(jì)劃召開兩次個(gè)人專題研討會(huì)。(2)開展“以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”為主題的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng),發(fā)揮老教師和學(xué)科帶頭人的示范作用。本學(xué)期繼續(xù)由何文英、戚敏玲、曾榕嬌三位老師上教改實(shí)驗(yàn)課,卓蘊(yùn)華、鄧美蘭、潘鋒明、潘儉雄、巢陽(yáng)娟、謝燕甜上公開課、歐陽(yáng)桂峰上匯報(bào)課。要求每位教師在聽課后做好評(píng)課的準(zhǔn)備,在評(píng)課中積極發(fā)表各自的意見和建議,并做好評(píng)課記錄。另外,組織教師收看評(píng)課錄象,并結(jié)合新課標(biāo)理念去研究學(xué)習(xí)。3、抓好學(xué)科競(jìng)賽。(1)根據(jù)廣州市的工作計(jì)劃,初定于3月7日舉行六年級(jí)“華羅庚金杯”數(shù)學(xué)初賽,4月11日決賽。六年級(jí)將成立以歐日初主任、朱桂霞、鄧美蘭、潘鋒明、謝鏡波為主要成員的輔導(dǎo)小組,將積極收集和整理好訓(xùn)練資料,為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。(2)為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)苗子,本學(xué)期一至五年級(jí)將進(jìn)行學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,希望各級(jí)組做好準(zhǔn)備。4、抓好畢業(yè)班和五年級(jí)的全市抽測(cè)工作。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理,切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,確保畢業(yè)班考試的“三率”在全市統(tǒng)測(cè)中獲一等獎(jiǎng);本學(xué)期第十一周星期五下午,廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)科將對(duì)五年級(jí)前三單元進(jìn)行抽測(cè),有關(guān)老師注意抓好單元過(guò)關(guān)等工作。5、做好新課程改革研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期第5周星期三在我校舉行新課程改革研討會(huì),數(shù)學(xué)教師要做好充分的準(zhǔn)備,使上課和經(jīng)驗(yàn)介紹等工作順利進(jìn)行,并努力使效果做得最佳。6、繼續(xù)抓好珠心算實(shí)驗(yàn)工作。負(fù)責(zé)珠心算教學(xué)的教師要制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,掌握好珠心算教學(xué)的進(jìn)度,努力提高學(xué)生珠心算的水平。注意教學(xué)方法的總結(jié)和交流,寫好論文和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外,負(fù)責(zé)珠心算教學(xué)的教師要在本學(xué)期內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)珠心算教師。7、堅(jiān)持口算訓(xùn)練。每位教師要切實(shí)抓好口算訓(xùn)練,盡量做到每天一練,使學(xué)生的口算能力不斷提高。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)都要進(jìn)行2次以上的口算檢測(cè),并把檢測(cè)成績(jī)記錄好后上交存檔。8、開展作業(yè)質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)為配合學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)建設(shè),從本學(xué)期開始,開展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),每個(gè)年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),請(qǐng)老師們抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。9、收集、整理好教學(xué)課件。為了更好地使用電教來(lái)上課,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,備課組長(zhǎng)要先在年級(jí)里面收集好以前制好的課件,然后上交數(shù)學(xué)科進(jìn)行匯編,便于日后教師上課的需要,同時(shí)要求教師以后的課件要做好收集,在期末上交數(shù)學(xué)科進(jìn)行編輯。二、具體工作:周次內(nèi)容負(fù)責(zé)2(1)上從化教研網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)的教材分析內(nèi)容(2)發(fā)放集體備課表二、三、四年級(jí)教師科長(zhǎng)3個(gè)人研究專題研討會(huì)全體數(shù)學(xué)教師4(1)星期三上午教研室到我校進(jìn)行一年級(jí)聽課調(diào)研(2)星期四在新城小學(xué)進(jìn)行六年級(jí)聽課調(diào)研(3)星期日(3月7日)在街口小學(xué)進(jìn)行六年級(jí)“華羅庚金杯”數(shù)學(xué)初賽何文英、戚敏玲、曾文嬌有關(guān)教師六年級(jí)教師5星期三(3月10日)舉行新課程改革研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)全體數(shù)學(xué)教師6(1)有關(guān)“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的研討課《求平均數(shù)應(yīng)用題》(2)公開課《圓柱體體積計(jì)算》潘鋒明鄧美蘭7觀看評(píng)課錄象全體數(shù)學(xué)教師8公開課《乘法定律》潘儉雄9(1)星期四在街口小學(xué)進(jìn)行四、五年級(jí)教研活動(dòng)(2)星期日(4月11日)六年級(jí)奧林匹克數(shù)學(xué)決賽四、五年級(jí)教師有關(guān)教師10星期五2:30—4:30在西寧小學(xué)進(jìn)行珠心算課堂教學(xué)觀摩交流會(huì)有關(guān)教師11(1)星期五進(jìn)行五年級(jí)前三單元抽測(cè)(2)公開課《除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系》五年級(jí)教師巢陽(yáng)娟12(1)珠心算教學(xué)講座(2)數(shù)學(xué)作業(yè)交流,評(píng)獎(jiǎng)鐘彩虹全體數(shù)學(xué)教師13一、二、三年級(jí)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽科長(zhǎng)14(1)公開課《連續(xù)進(jìn)位加》(2)四、五年級(jí)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽卓蘊(yùn)華科長(zhǎng)15(1)公開課《歸一應(yīng)用題》(2)在禾倉(cāng)小學(xué)進(jìn)行二、三年級(jí)教研活動(dòng)謝燕甜二、三年級(jí)教師16(1)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研究專題研討會(huì)(2)匯報(bào)課《連除應(yīng)用題》全體數(shù)學(xué)教師歐陽(yáng)桂峰17一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材階段總結(jié)會(huì)有關(guān)教師19交自制課件有關(guān)教師第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽(yáng)光高效的數(shù)學(xué)課堂,提高我們教研組數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長(zhǎng),我們組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng),計(jì)劃如下:一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析:兩個(gè)班共有學(xué)生88人。學(xué)期初進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小測(cè)發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)與二年期末考試成績(jī)相比有很大的差距,但從卷面書寫來(lái)看,大部分學(xué)生的卷面較整潔,但仍有部分同學(xué)書寫不認(rèn)真。部分學(xué)生有漏題現(xiàn)象,數(shù)位表示的意思,解決問題部分失分較多。而且我覺得我班的學(xué)困生比較多。二、全冊(cè)教材分析。本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加減法、圖形與拼組、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、奧運(yùn)在我心中等。三、單元分析:第一單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二單元毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)第四單元圖形與拼組第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)第六單元克、千克、噸的認(rèn)識(shí)第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù)第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理(一)第十單元奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)四、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)(一)知識(shí)方面1、數(shù)與代數(shù):①結(jié)合具體情境,理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),能說(shuō)出各數(shù)的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會(huì)口算百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。③能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、空間與圖形:①通過(guò)觀察操作,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。②結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng),探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。3、統(tǒng)計(jì)與概率:①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:①加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。②加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。(二)“八會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣”方面認(rèn)真開展“八會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣”活動(dòng),切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析。認(rèn)真寫好“課后札記”,3月份“會(huì)質(zhì)疑”,切實(shí)落實(shí)以下要求:能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中多問幾個(gè)“為什么”。能夠真對(duì)所學(xué)知識(shí)提出簡(jiǎn)單的問題。能夠細(xì)心發(fā)現(xiàn)別人發(fā)言中的錯(cuò)誤,并指出來(lái)。4月份“會(huì)欣賞”,努力培養(yǎng):用欣賞的眼光去傾聽同學(xué)的回答。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的眼光去傾聽同學(xué)的回答,努力為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛。教師要以身示范,當(dāng)學(xué)生發(fā)表意見精彩時(shí),能用恰當(dāng)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)激勵(lì),點(diǎn)出其精彩之處。當(dāng)同學(xué)回答問題精彩時(shí),能真誠(chéng)地報(bào)以熱烈的掌聲。5月份“會(huì)合作”,努力培養(yǎng):有表達(dá)的自信心,積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見;學(xué)會(huì)等待,即使對(duì)他人的發(fā)言有意見,也得等別人把話講完以后再發(fā)表自己的意見;敢于提出自己的質(zhì)疑。6月份“會(huì)總結(jié)”,努力培養(yǎng):能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述老師和同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。有總結(jié)的自信心,積極參與總結(jié),敢于發(fā)表自己的看法。7月份“會(huì)應(yīng)用”,努力培養(yǎng):初步形成“學(xué)以致用”的意識(shí),了解學(xué)習(xí)知識(shí)的本質(zhì)是為了更好地運(yùn)用。能理解并說(shuō)出題目的含義。抓住問題的關(guān)鍵詞,通過(guò)直觀、形象的方式找到解題思路。能在情境或題目類似的情況下,跟隨老師的指導(dǎo),正確運(yùn)用已學(xué)知識(shí)回答或解決相關(guān)問題。1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過(guò)程和結(jié)果。(四)情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期教學(xué),要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算,平方差、完全平方公式、平行線的特征,近似數(shù)和有效數(shù)字、三角形的有關(guān)性質(zhì)和定理。2、能力目標(biāo):(1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減、乘、除運(yùn)算,會(huì)推導(dǎo)平方差、完全平方公式。(2)會(huì)用尺規(guī)做線段和角,了解轉(zhuǎn)盤游戲。(3)能從表格、圖像中分析出某些變量之間的關(guān)系。并能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),發(fā)展思考能力和表達(dá)能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。三、教材分析:本學(xué)期內(nèi)容共分六章:第七章,主要講了整式的加、減、乘、除運(yùn)算以及平方差與完全平方公式;第八章,講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理;第九章講了生活中的可能性;第十章主要講了生活中的一些數(shù)據(jù)以及近似數(shù)與有效數(shù)字;第十一章主要講了三角形的一些性質(zhì)定理;第十二章講了變量中的一些關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):整式的運(yùn)算、平行線的性質(zhì)定理、三角形全等。教學(xué)難點(diǎn):平行線與相交線、三角形的性質(zhì)定理、變量之間的關(guān)系。突破重、難點(diǎn)的措施:引導(dǎo)探究、合作交流。教學(xué)方法:引導(dǎo)探究,多媒體輔助教學(xué)。四、學(xué)情分析:本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來(lái)看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,總體的水平一般,尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多,整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練,自覺性不高,表面看參與積極,但投入度不夠,對(duì)基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培優(yōu)補(bǔ)差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。五.進(jìn)度安排:周次內(nèi)容1-3周整式的運(yùn)算4-6周平行線與相交線7-8周可能性9周期中復(fù)習(xí)考試10-11周數(shù)據(jù)的表示12-14周三角形15-16周變量之間的關(guān)系17周以后期末復(fù)習(xí)六、具體教學(xué)措施:1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本,適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的,重基礎(chǔ)深挖掘透理解。2、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。3、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題,集中學(xué)生的注意力,在課前以自主預(yù)習(xí)為主,在課中以展示交流為主。4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行座談?shì)o導(dǎo),在平時(shí)的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會(huì),給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。5、用好課堂小組評(píng)價(jià),以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺不掉隊(duì),發(fā)揮幫扶的力量。6、堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。7、在課堂教學(xué)中進(jìn)一步讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣:上課專注,交流投入,發(fā)言積極,作業(yè)規(guī)范。同時(shí),給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考、互動(dòng)交流討論。8、關(guān)心科代表的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:本班有學(xué)生45人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上課時(shí)都能積極思考,能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生能力較差,計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體成績(jī)。二、本冊(cè)教材分析:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:觀察物體(三)、圖形的運(yùn)動(dòng)(三)、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。(一)本冊(cè)教材的特點(diǎn):1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),突出數(shù)學(xué)的文化特色,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。(二)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):因數(shù)和倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等(三)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)和倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求:1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7、通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的好習(xí)慣。四、本冊(cè)教學(xué)措施:1、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。2、通過(guò)教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。3、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能5、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。6、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。五、課時(shí)安排:觀察物體(三)(2課時(shí))因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))長(zhǎng)方體和正方體(9課時(shí))分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(12課時(shí))圖形的運(yùn)動(dòng)(三)(2課時(shí))分?jǐn)?shù)的`加法和減法(5課時(shí))折線統(tǒng)計(jì)圖(2課時(shí))數(shù)學(xué)廣角第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))必修5第一章:解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章:數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用;第三章:不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題、基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用;必修2第一章:空間幾何體;重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖;第二章:點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章:直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;第四章:圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系;二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)較去年而言,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。三、教學(xué)目的要求1.通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理、余弦定理,并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。2.通過(guò)日常生活中的實(shí)例,了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問題。3.理解不等式(組)對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解決一些實(shí)際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問題。4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手,認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長(zhǎng)方體為載體,直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系,并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施積極做好集體備課工作,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10一、本冊(cè)教材的總目標(biāo):第十冊(cè)教材的語(yǔ)言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接。正數(shù)和負(fù)數(shù):先介紹生活中具有相反意義的量,其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念:再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。數(shù)軸:從數(shù)射線出發(fā),通過(guò)對(duì)數(shù)射線的延長(zhǎng)得出數(shù)軸,給出數(shù)軸的畫法;使學(xué)生能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”。簡(jiǎn)易方程:簡(jiǎn)易方程是第九冊(cè)《簡(jiǎn)易方程》的延續(xù),主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問題”、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法,特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問題過(guò)程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用,并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”,從而解決問題。幾何小實(shí)驗(yàn):本章給出了長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式,并通過(guò)長(zhǎng)方體、正方體的平面展開圖,探究出長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算公式,并安排了初步的組合體的體積和表面積計(jì)算的內(nèi)容。問題解決:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的初步認(rèn)識(shí),同時(shí),又提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決簡(jiǎn)單問題、合作交流等能力。整理與提高:是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。二、主要教學(xué)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),特別是概念的辨析、知識(shí)形成的過(guò)程等方面的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí),從而提高學(xué)生計(jì)算能力。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們?cè)诩艺J(rèn)真做好預(yù)習(xí),課后做好復(fù)習(xí),遇到疑問主動(dòng)請(qǐng)教。作業(yè)書寫端正,作業(yè)本子整潔。4、營(yíng)造了一種民主平等的教學(xué)氛圍,教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴予一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師“蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話”,使學(xué)生感覺教師自己的對(duì)話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺到教師與學(xué)生在人格上是平等的,在教學(xué)過(guò)程中的地位是平等的。5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)的方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)行大膽的交流,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),樹立學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感受到緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在。6、加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系,注重課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求,教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生課外拓展,豐富學(xué)生的知識(shí)面,拓寬學(xué)生的視野。7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,優(yōu)生與學(xué)困生互相配對(duì),互相幫助,讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們交流,使班級(jí)整體水平得到提高。三、輔優(yōu)補(bǔ)差輔優(yōu):1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo),在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力,思考題力求做到跳一跳能摘到果子。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)展。3、課外注重鼓勵(lì)優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問題去學(xué)習(xí),從而拓展他們的知識(shí)面。4、提供機(jī)會(huì)讓他們有展示自己才能的舞臺(tái)。5、鼓勵(lì)他們結(jié)對(duì)幫困,成為老師的得力助手。補(bǔ)差:1、多與學(xué)生溝通,了解這些差生的思想情感,建立良好的師生關(guān)系。2、利用課余時(shí)間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成績(jī)的掌故,進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。3、課堂上注意關(guān)心這些差生,新知的教學(xué)注意坡度,力求使他們?cè)诮處煹狞c(diǎn)撥下理解、掌握知識(shí)。4、注重尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5、每次的作業(yè)做到面對(duì)面的批改,及時(shí)糾正他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。6、組成一幫一的結(jié)對(duì),使這些學(xué)生及時(shí)得到幫助,從身邊的榜樣中汲取力量。7、做好家校的聯(lián)系工作,力求爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)生情況分析二年級(jí)共有學(xué)生35人。通過(guò)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),我們能懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在大家共同交流的情況下學(xué)的更加有趣,從課堂人數(shù)少到多,從而中點(diǎn)增加了教學(xué)無(wú)形中的一種資源那就是人數(shù)增多,這是與原來(lái)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)在于可以進(jìn)行交流學(xué)習(xí),從而增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí),最后達(dá)到在共同的交流中學(xué)好本學(xué)期的知識(shí),是每一位學(xué)生快速的掌握所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面內(nèi)容:解決問題,表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除法(二)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的除法是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q問題是經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間和圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過(guò)程?!皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉快,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生:1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀,寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中簡(jiǎn)單的規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教材的編寫特點(diǎn)這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原則和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前兩冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材任然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1、筆算數(shù)學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),經(jīng)歷解決問題的過(guò)程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識(shí)。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12一、班級(jí)情況分析:四年級(jí)二班47人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能認(rèn)真完成作業(yè),上課積極性較高,課堂氣氛較好,但班級(jí)上兩極分化比較嚴(yán)重,尖子生較尖,但比較少,后進(jìn)生10人左右較差,其中兩人屬于待合格生。二、教學(xué)內(nèi)容:第一單元:珍稀動(dòng)物-簡(jiǎn)易方程1、方程的意義2、等式的性質(zhì)3、解方程第二單元:水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)-多邊形的面積計(jì)算1、平行四邊形地認(rèn)識(shí)和面積2、三角形地面積計(jì)算3、梯形地面積計(jì)算4、組合圖形地面積計(jì)算.綜合應(yīng)用-關(guān)注我們地活動(dòng)空間1、多邊形面積計(jì)算2、小數(shù)四則運(yùn)算3、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法第三單元:團(tuán)體操表演-因數(shù)與倍數(shù)1、2、3、5的倍數(shù)的特征,奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).第四單元:中國(guó)的熱極-認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)1、正負(fù)數(shù)地意義2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量3、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小第五單元:校園課技周-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)地意義2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)4、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)第六單元:空間與圖形-對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形2、認(rèn)識(shí)圖形地平移與旋轉(zhuǎn),會(huì)畫平移旋轉(zhuǎn)90度3、靈活運(yùn)用對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。第七單元:剪紙中的數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)加減法1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義3、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、約分5、同分母分?jǐn)?shù)加減法6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。綜合應(yīng)用-我能長(zhǎng)多高1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運(yùn)算第八單元:獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)地城市-統(tǒng)計(jì)1、折線統(tǒng)計(jì)圖2、選擇折線條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)第九單元:可能性求簡(jiǎn)單事件發(fā)生地可能性地大小數(shù)學(xué)與生活1、簡(jiǎn)單地統(tǒng)籌法2、簡(jiǎn)單地優(yōu)選法回顧整理——總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo):數(shù)與代數(shù)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景,理解方程地意義,等式的性質(zhì),會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系,會(huì)用等式性質(zhì)解方程,能運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2、結(jié)合具體情景,知道235的倍數(shù)的特征,能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù),理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,了解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量,借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義,理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),,能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),利用基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問題。5、結(jié)合具體情景,理解公因數(shù),最大公因數(shù),公倍數(shù)最小公倍數(shù),會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,理解約分的意義,會(huì)約分,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。6、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法。空間與圖形目標(biāo)1、通過(guò)觀察操作,認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,并正確計(jì)算,了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。.2、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,能在方格紙上根據(jù)對(duì)稱圖形的一半畫出另一半,認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,欣賞生活中的圖案。統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。.2、結(jié)合具體事例,體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求簡(jiǎn)單事情發(fā)生的可能性大小。實(shí)踐與綜合運(yùn)用1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問題。2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境,盡量把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。2、要充分利用多媒體教學(xué),加大課堂教學(xué)密度,提高課堂教學(xué)效率3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī),保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮,別人回答問題要認(rèn)真傾聽,等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。4、采用多種方法吸引學(xué)生,用機(jī)智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛,用各種評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練,講課要講到點(diǎn)子上,圍繞著知識(shí)點(diǎn)出不同類型的練習(xí)。對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)心里要有數(shù)。五、課時(shí)安排:第一單元:簡(jiǎn)易方程9課時(shí)第二單元:多邊形的面積計(jì)算10課時(shí)第三單元:因數(shù)與倍數(shù)5課時(shí).第四單元:認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)2課時(shí)第五單元:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)第六單元:對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時(shí)第七單元:分?jǐn)?shù)加減法10課時(shí)第八單元:統(tǒng)計(jì)4課時(shí)第九單元:可能性2課時(shí)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13一、教學(xué)背景:為了加強(qiáng)課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順利開展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析:這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是5班和23班,23班是普通班,基礎(chǔ)知識(shí)水平較差,從期末考試的成績(jī)來(lái)看,平均分只有20幾分,離學(xué)校要求相差甚遠(yuǎn);5班是實(shí)驗(yàn)班,總體水平較好,但是從本次的期末考試成績(jī)來(lái)看,成績(jī)較為一般。因本次期末考試試卷整體不太難,考查基礎(chǔ)知識(shí)較多,大多數(shù)題目都是平時(shí)學(xué)案上原題,所以這與我之前的計(jì)劃相差還有一截兒。5班大多數(shù)女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,課上認(rèn)真聽講,作業(yè)按時(shí)完成,但部分女生學(xué)習(xí)能力有限,解決難題較困難;大部分男生心緒急躁,作業(yè)應(yīng)付,主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不高,玩心太重!個(gè)別學(xué)生期末成績(jī)考的較差,與平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。針對(duì)這些情況,需分析學(xué)生的知識(shí)漏洞及缺陷,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標(biāo)要求:初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。四、教學(xué)要求:1、優(yōu)化備課。學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)工作須功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。2、努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕

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