六年級下英語說課稿-Module10 Unit 1 Are you going to go to middle school-外研社（一起）

六年級下英語說課稿-Module10Unit1Areyougoingtogotomiddleschool-外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠理解句型“Areyougoingtogotomiddleschool?”并回答“Yes,Iam./No,I’mnot.”。學(xué)生了解一些關(guān)于中學(xué)的常見詞匯和表述。學(xué)生掌握以句子為單位完成口語表述的技能。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀能力。培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中學(xué)生活，并積極面對即將到來的學(xué)習(xí)生活。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點學(xué)生能夠理解句型“Areyougoingtogotomiddleschool？”學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于中學(xué)的常見詞匯和表述。2.教學(xué)難點學(xué)生應(yīng)用所學(xué)句型進行口語表述。學(xué)生能夠熟練應(yīng)用詞匯進行對話。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入詢問學(xué)生是否有即將進入初中并進行簡單的口語對話，如：Areyougoingtogotomiddleschool?Yes,Iam./No,I’mnot.讓學(xué)生談?wù)勗诩磳⑦M入初中的感覺，了解學(xué)生對中學(xué)生活的期望。2.提高對話能力闡述對話常用的措辭并進行練習(xí)。安排語言輸出的角色扮演，促進學(xué)生流利表述的技能。3.闡述語法知識帶領(lǐng)學(xué)生理解“begoingto”句型，并進行案例練習(xí)。至少選擇兩個以上的單詞進行講解和練習(xí)。4.實踐應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生完成小組活動，通過小組內(nèi)部的交流，讓學(xué)生更好的理解語法知識。安排口語對話，培養(yǎng)學(xué)生之間的口語交流能力。分角色表述完成整個場景的情景應(yīng)用。5.總結(jié)反思讓學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的語法知識和單詞。回顧人物交流的情景和進行進一步的補充。四、板書設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計五、教學(xué)評價1.知識評價教師通過觀察學(xué)生對于語法知識能力的掌握情況，詞匯的熟練程度、口語表述的流利程度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.能力評價教師通過觀察學(xué)生在交流中的表現(xiàn)，對其口語和交流能力進行評價。3.情感評價教師通過對學(xué)生的情感引導(dǎo)和學(xué)生對中學(xué)生活的感受解決，對學(xué)生的情感態(tài)度進行評價。六、教學(xué)反思在教學(xué)時，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，學(xué)生的情感反應(yīng)對其語言表述能力的培養(yǎng)也起到至關(guān)重要的作用。在進行授課時，應(yīng)注重體驗式教學(xué)，盡量多的降低語言難度，從直觀、實際的經(jīng)驗出發(fā)進行點滴的知識傳遞。在教學(xué)中，要