小學(xué)體育-快速跑（踩地鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：各種姿勢(shì)的起動(dòng)自然跑年級(jí)：一年級(jí)本課教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課的設(shè)計(jì)以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，通過組織游戲化、有身心整體參與的集體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到對(duì)某種抽象認(rèn)識(shí)或抽象的教學(xué)目標(biāo)的深刻感悟。讓學(xué)生在“體驗(yàn)—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗(yàn)”過程中激發(fā)思維和能力，掌握運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中通過學(xué)生自主、小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，使形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教材分析： 各種姿勢(shì)的起動(dòng)自然跑屬于水平一快速跑的重要內(nèi)容之一。其基本動(dòng)作技術(shù)是：各種姿勢(shì)快速啟動(dòng)跑，開展跑的活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神。三、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，學(xué)生普遍肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調(diào)，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動(dòng)。因此，在教學(xué)中我通過采用游戲等多樣的練習(xí)形式，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。根據(jù)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)，我采用了以游戲?yàn)橹鞯木毩?xí)手段，大大提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。四、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生在情境中體會(huì)各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)和快速奔跑能力，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高快速奔跑能力。2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)用于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢及競(jìng)爭(zhēng)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑反應(yīng)靈敏。教學(xué)難點(diǎn)：自然跑要求啟動(dòng)快六、教法、學(xué)法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入法、講解示范法、游戲法、觀察比較法、嘗試探究法、練習(xí)法。七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課中本人設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1．課堂常規(guī)環(huán)節(jié)：通過整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝，安排見習(xí)生等提高安全意識(shí)，規(guī)范體育行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和交流的意識(shí)，用時(shí)1分鐘；2.在準(zhǔn)備活動(dòng)階段：我安排了踩沙包游戲，時(shí)間為4分鐘。3.在教與學(xué)環(huán)節(jié)：第一.設(shè)疑激趣、嘗試練習(xí)：課的開始由游戲直接導(dǎo)入，讓同學(xué)們先嘗試一下，找找快速啟動(dòng)的感覺，根據(jù)同學(xué)回答的動(dòng)作，體驗(yàn)練習(xí)。第二.講解釋疑、學(xué)習(xí)新知：通過學(xué)生集體交流研究成果，師生共同總結(jié)各種緊急情況下的起跑，教師的進(jìn)行示范講解，使學(xué)生明確自然站立式起跑姿勢(shì)。第三、保持興趣、鞏固提高。通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)后，學(xué)生已初步掌握快速啟動(dòng)的自然跑動(dòng)作要領(lǐng)。4.提高體能環(huán)節(jié)：保護(hù)小豬游戲比賽。通過此游戲增強(qiáng)了學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生下肢速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)范體育行為。（時(shí)間為8分鐘）5.恢復(fù)身心部分：這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)；我通過語言引導(dǎo),動(dòng)作示范引導(dǎo)學(xué)生肌肉放松，使身心得到恢復(fù)。最后，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，結(jié)束本課。八、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在100--120次/分左右；最高心率為130次/分左右。十、場(chǎng)地器材：1個(gè)田徑場(chǎng)，沙包若干，呼啦圈4個(gè)。體育與健康教案年級(jí)：水平一（一年級(jí)）執(zhí)教教師：課次：4-2課題各種姿勢(shì)的起動(dòng)自然跑學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在情境中體會(huì)各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)和快速奔跑能力，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高快速奔跑能力。2.學(xué)生保護(hù)小豬游戲，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)用于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢及競(jìng)爭(zhēng)精神，生活中遇到緊急情況的逃生技巧和正面應(yīng)對(duì)的心理。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑2.游戲:保護(hù)小豬重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑反應(yīng)靈敏。教學(xué)難點(diǎn)：自然跑要求啟動(dòng)快。場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)地1塊；呼啦圈4個(gè)；沙包若干教學(xué)過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)組織形式與要求時(shí)間準(zhǔn)備活動(dòng)1.通過課堂常規(guī)來培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)范體育行為和社會(huì)適應(yīng)能力；2.通過游戲提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣；一、課堂常規(guī) 1．師生問好2.清點(diǎn)人數(shù)3.檢查服裝4.安排見習(xí)生二.踩沙包：老師發(fā)號(hào)令，孩子們自由踩散落在地上的沙包。1.1教師整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝；1.2教師激情導(dǎo)入，宣布課的內(nèi)容、要求；1.3.學(xué)生認(rèn)真聽講，明確內(nèi)容要求；（1分鐘）2.1教師提示游戲要求；2.2師生一同游戲；2.3教師積極評(píng)價(jià)。（8分鐘）組織：四列橫隊(duì) 要求：成四列橫隊(duì)，精神飽滿，注意力集中。二、組織：散點(diǎn)隊(duì)形口令游戲 9分鐘教與學(xué)1.理解自然跑起動(dòng)要領(lǐng)，掌握各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑方法；2.在練習(xí)中發(fā)展學(xué)生的下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)素質(zhì)；3.培養(yǎng)學(xué)生生活自救知識(shí)，遇到緊急情況正面應(yīng)對(duì)的心理。四、學(xué)習(xí)生活中各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑動(dòng)作方法：采用正對(duì)、背對(duì)、側(cè)對(duì)跑的前進(jìn)方向，用各種自然站立、坐、跪、躺、撐等姿勢(shì)起動(dòng)，向指定的目標(biāo)方向快速跑出。體驗(yàn)各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑動(dòng)作。要點(diǎn)：起動(dòng)快。（二）游戲：保護(hù)小豬：將散落在場(chǎng)地的沙包收到自己的家里（呼啦圈內(nèi)）。1.1教師預(yù)設(shè)情景放煙花情境睡覺火災(zāi)情境演練警報(bào)情境碰到壞人情景1.2學(xué)生根據(jù)生活情境練習(xí)，演示。（20分鐘）2.1教師導(dǎo)入：大家都已經(jīng)掌握了生活中各種緊急情況下的起跑，那我們接下來玩一個(gè)小游戲。2.2學(xué)生積極參加游戲比賽游戲要求：一次只能拿一個(gè)沙包（8分鐘）1.組織：散點(diǎn)隊(duì)形****************▲****************要求：積極發(fā)言，發(fā)揮想象力。2.講解隊(duì)形

????????????????▲????????????????3.組織：????????????????▲????????????????28分鐘放松活動(dòng)1.在音樂聲中放松身心；2.集體做放松練習(xí)，有效降低心理，調(diào)控好情緒。1．集體做放松練習(xí)；2.總結(jié)交流本節(jié)課；3．宣布下課，師生再見；4.回收器械。1．用音樂和語言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身心放松。2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)。3.宣布下課，與學(xué)生再見，整理回收器材。組織：師生，自然站立成圓形3分鐘預(yù)計(jì)練習(xí)密度45%課后反思預(yù)計(jì)平均心率100次/分鐘預(yù)計(jì)心理負(fù)荷中強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，學(xué)生普遍肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調(diào)，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動(dòng)。因此，在教學(xué)中我通過采用游戲等多樣的練習(xí)形式，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。根據(jù)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)，我采用了以游戲?yàn)橹鞯木毩?xí)手段，大大提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在100--120次/分左右；最高心率為130次/分左右。各種姿勢(shì)的起動(dòng)自然跑屬于水平一快速跑的重要內(nèi)容之一。其基本動(dòng)作技術(shù)是：各種姿勢(shì)快速啟動(dòng)跑，開展跑的活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神。評(píng)測(cè)練習(xí)1.學(xué)生在情境中體會(huì)各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)和快速奔跑能力，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高快速奔跑能力。2.學(xué)生保護(hù)小豬游戲，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)用于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢及競(jìng)爭(zhēng)精神，生活中遇到緊急情況的逃生技巧和正面應(yīng)對(duì)的心理。老師這節(jié)課的主要內(nèi)容是快速跑，快速跑在小學(xué)體育課是比較常見的一個(gè)課題，每一個(gè)年級(jí)都有快速跑的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)體育課上快速跑的教學(xué)，老師采用了與眾不同的教學(xué)手段。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課改后，在體育課上教師不是主角，教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)引領(lǐng)者，通過教師的組織教學(xué)和語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容感興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)，愿意去練，這點(diǎn)很重要。在課的開始，劉老師用了一個(gè)游戲，并參與其中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，師生互動(dòng)，其樂融融；劉老師讓學(xué)生感到親近，沒有距離，師生關(guān)系密切，充分做到了教師是學(xué)生的大朋友這一要點(diǎn)；此外，劉老師在這節(jié)體育課上，還充分展示了教師的個(gè)人魅力，精神飽滿，語言和諧，讓課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)練積極。二、獨(dú)特的組織教學(xué)這節(jié)快速跑的課，以游戲?yàn)橹?，老師利用游戲貫穿了整個(gè)教學(xué)過程。在課的開始，準(zhǔn)備活動(dòng)就以游戲的形式進(jìn)行，讓學(xué)生歡笑不斷，充分起到了熱身作用。老師的這節(jié)快速跑的課，讓我看到了老師精煉的語言調(diào)動(dòng)，獨(dú)特的個(gè)人魅力，以及精湛的駕馭課堂的能力，我從中受益匪淺。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。教師從主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方開展教學(xué)。1、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)，在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩游戲，通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，使原本枯燥泛味的快速跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。2、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生主動(dòng)與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場(chǎng)形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩游戲，練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與不同對(duì)象合作，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。建議：1、在做游戲時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，在場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上應(yīng)該稍微大一些。場(chǎng)地安排的太擁擠了，學(xué)生之間也容易撞在一起，容易出現(xiàn)安全問題。又影響了學(xué)生的興趣。2、課堂教學(xué)過程中，個(gè)別孩子太過活躍，導(dǎo)致有些孩子沒有加入到練習(xí)當(dāng)中來。

跑是人體基本活動(dòng)方式之一，也是基本的運(yùn)動(dòng)能力之一，是兒童在日常生活、體育娛樂中最基本的一種活動(dòng)能力。發(fā)展學(xué)生跑的動(dòng)作能力是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)教材。由于氣候因素的影響，因此在這節(jié)課中選擇了《快速跑》教學(xué)內(nèi)容。教材要求一年級(jí)學(xué)生在《快速跑》內(nèi)容的學(xué)習(xí)中主要培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì)和發(fā)展跑的能力。本節(jié)課是《快速跑》教學(xué)單元中的第一課時(shí)。重點(diǎn)：掌握正確的站立式起跑

難點(diǎn)：反應(yīng)迅速

在教學(xué)過程中首先讓學(xué)生體驗(yàn)不同姿勢(shì)的起跑動(dòng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過對(duì)各種不同姿勢(shì)的起跑動(dòng)作的體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去感覺那種起跑姿勢(shì)比較快，并說出為什么？在通過多次的練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的站立式起跑姿勢(shì)。一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，在練習(xí)是場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是一大難題，如何讓學(xué)生跑的直、跑的準(zhǔn)、跑的快是在這節(jié)課上需要解決的幾大問題。在器材選擇上我選用標(biāo)志物讓學(xué)生作為奔跑目標(biāo)，避免學(xué)生在練習(xí)中發(fā)生碰撞，選用接力圈來引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，正節(jié)課下來學(xué)生們玩了