2023年地理教師個人教學(xué)總結(jié)篇

2023年地理教師個人教學(xué)總結(jié)篇地理老師個人教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的實力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成果，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必需要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育學(xué)生的實際操作實力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考

通過仔細(xì)閱讀探討和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些簇新元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂視察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備學(xué)生。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，留意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學(xué)生做到收放自如。

不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于限制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教化考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會，把主要學(xué)問點以問題的形式給出，然后實行組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最終評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。

還有，適量適時的.練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

最終，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)實力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補差和學(xué)問補差，二者不行偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補差，實行集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實。

當(dāng)然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進(jìn)步不少。今后我將接著努力，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)2

新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號起先至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最起先的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣

1.根據(jù)備課組安排仔細(xì)打算內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越嫻熟。學(xué)生在家時間增多，舉薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的學(xué)問面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

二、仔細(xì)備課研課，精講精練

1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的支配表格中剛好填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、精確，時長支配是否合理，重難點處理是否恰當(dāng)，重點是否突出。

2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在很多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的運用，同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了細(xì)心的打算。

3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛好。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測試和學(xué)問梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，依據(jù)學(xué)生的`答題狀況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的學(xué)問梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和學(xué)問點，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強國app上的紀(jì)錄片為主。

三、主動主動與學(xué)生互動

1.提前10分鐘起先直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的愛好，課前給學(xué)生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的狀況，另一方面還可以用手機和學(xué)生互動?；臃绞街饕翘釂?，學(xué)生在直播群里回答，老師剛好反饋評價。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時會很卡。假如學(xué)生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會剛好回答。

2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚主動發(fā)言和仔細(xì)完成作業(yè)的同學(xué)。課后依據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任協(xié)作督促。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

1.老師在教學(xué)的同時，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級老師的課，取長補短。觀看紀(jì)錄片，找尋優(yōu)質(zhì)視頻，儲備教學(xué)資源。

2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成狀況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，老師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過家校本拍照提交。老師通過批改作業(yè)駕馭每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，老師提前幾分鐘打開直播侯課，學(xué)生接連進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再起先直播。

3.存在的問題與一點思索。網(wǎng)絡(luò)授課老師特別專心，如何有效調(diào)動學(xué)生的愛好，如何駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的真實狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)覺：觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時長不足二非常鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提示仍有不交。

有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組始終是一個主動向前充溢正能量的集體。正如史校長的激勵，我們肯定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)3

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又是一個學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：。

一、地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐?自然條件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，做到仔細(xì)備課，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、存在的主要問題

1、課堂教學(xué)講多練少，不能幫助學(xué)生建立學(xué)問體系；教學(xué)缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學(xué)效率有待提高；不能為學(xué)生供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)材料，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分探討，學(xué)生的學(xué)問僅僅限于教材；不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)。

2、在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

四、今后努力方向

1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。

2、徹底變更講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實到每一節(jié)課。接著落實課堂目標(biāo)教學(xué)，實現(xiàn)堂堂清。

3、老師針對自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想，得失進(jìn)行總結(jié)，實現(xiàn)學(xué)有所用，寫有提高。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)4

光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，又一個學(xué)期了，回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自己總教化工作的`同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期的地理教學(xué)按安排順當(dāng)完成，以實際動身，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。

1、加強集體備課活動

每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位老師仔細(xì)鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，接著深化探討三五五教學(xué)模式的探究和敏捷駕馭和細(xì)化。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何實行科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)、學(xué)生狀況，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。

2、落實三維目標(biāo)。

中學(xué)地理的教化功能就是培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，地理素養(yǎng)可細(xì)化為四個方面，一是必備的地理學(xué)問，二是肯定的地理實力，包括空間想象實力、思維實力和分析解決問題的實力等，三是形成正確的.觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在詳細(xì)教學(xué)過程中，留意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以學(xué)問為載體，培育學(xué)生的實力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素養(yǎng)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。

3、虛心學(xué)習(xí)多聽課。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進(jìn)，能更全面提高老師素養(yǎng)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思索，爭取更大的進(jìn)步。

4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。

教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，實行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

6、注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運用學(xué)問的實力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實力培育。地理學(xué)法的設(shè)計必需從地理學(xué)科的特點動身，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高考的須要。

本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)難》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍舊是特別重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游學(xué)問和旅游資源了解甚少，對自然災(zāi)難的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)學(xué)問，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和應(yīng)對初中升學(xué)考試的實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^升學(xué)考試。

二、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)

10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)6

1、在基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)學(xué)問是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)實力，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，細(xì)致探討大綱要求，竟量全面、細(xì)致地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)微環(huán)節(jié)。同時培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的實力，樹立正確的宇宙觀，為將來的發(fā)展打好堅實的基矗。

2、迎合高考的須要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，剛好了解學(xué)生的實際狀況，切實提高學(xué)生解題實力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級詳細(xì)狀況，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，化被動為主動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。

制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程當(dāng)中特殊強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的.學(xué)問結(jié)構(gòu)，運用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實力和地理綜合思維實力。

最終，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)7

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級7個班的地理課教學(xué)，依據(jù)學(xué)生實際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的'學(xué)問框架

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)。深刻相識目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教化課程的基本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計操作，將培育目標(biāo)落到實處。在詳細(xì)的教學(xué)中實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果。

二、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

三、教學(xué)中注意方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)。更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實力。在本學(xué)期的'教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。同時重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進(jìn)行教化。留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，實行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。

五、培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實力

在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助學(xué)問鞏固

大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)8

下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，

我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般中學(xué)課程方案(試驗)》進(jìn)行了解讀;人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作，

力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，

探討新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的`最佳契合，

發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

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地理老師個人教學(xué)總結(jié)9

20xx年下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了XXX學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)。

促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般中學(xué)課程方案（試驗）》進(jìn)行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；

省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的.第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作。

力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標(biāo)。

把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。

備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各

種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)10

20xx年下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)

加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)，地理老師教學(xué)工作年終個人總結(jié)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般中學(xué)課程方案(試驗)》進(jìn)行了解讀;人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：

培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動

探討新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的.促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)

經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)11

xx匆忙而過,立刻迎來了xx，xx是一個難以遺忘的一年，是一個讓全中國人激烈的一年，xx又是一個收獲的年月，xx叫我明白了許多許多。

隨著xx年8月8日奧運會的舉辦，迎來了新的學(xué)期，參與教化工作也有一年了，總結(jié)一下自己的得與失：詳細(xì)是得大于失。

xx年下半年，我接著在商都二中任教，接著教我的地理（八年級），對于一個理科生教地理真的有肯定的難度的，真的。我上學(xué)不在這上的，我上學(xué)在山西上，那里不學(xué)地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學(xué)邊教，在去年剛來時覺的很難，現(xiàn)在適應(yīng)了，也覺的沒什么，主要是我喜愛上了地理這門學(xué)科，我望見我的學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的終點，我發(fā)至內(nèi)心的興奮。

在今年本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

其實學(xué)地理就應(yīng)當(dāng)和實際生活多聯(lián)系，有時我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個省級行政單位，這個學(xué)生必需記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門回祖國，建立特殊行政區(qū)。這樣學(xué)生記的就很清晰了，還有許多許多的。我就不一一列舉了。

在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，留意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識，更注意在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的'教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：⑴課前打算：備好課①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓學(xué)生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的實行“速算手”競賽，激發(fā)他們的主動性。增加實踐活動，培育學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評比中，由本人執(zhí)教的《商的改變規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優(yōu)秀率為85.4%。

四、存在問題。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)12

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教化教學(xué)安排

本學(xué)期八年級所運用的教材是義務(wù)教化課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識我國的`基本國情，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

本學(xué)期除完成八年級地理下冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)七年級上下冊和八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，為結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細(xì)探討教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教化教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上主動引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究實力的培育，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意,但我沒有放棄希望。因為很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。

三、主動參與校本探討

自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。主動參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教化技術(shù)實力大賽等校本探討活動。雖然自己的水平和實力比不上很多優(yōu)秀老師,間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)究竟。因此，必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教化教學(xué)的實力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)閱歷，查找不足。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)13

時間流失，歲月匆忙，20xx學(xué)年度的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，半年來，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學(xué)工作，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作狀況作以簡潔匯報。

一、政治思想方面

一年來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化法規(guī)和《科學(xué)發(fā)展觀》，記錄了x萬多字的學(xué)習(xí)筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教化書刊，寫出了相應(yīng)的心得體會，不斷學(xué)習(xí)，剛好做好業(yè)務(wù)筆記，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實力。嚴(yán)格根據(jù)師德八條和老師“十要”、“十不準(zhǔn)”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決履行崗位職責(zé)，圓滿完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實力，就必需付出比別人多的時間和精力。

為此，我仔細(xì)探討教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2。教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。

課堂上，主動引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究實力的培育，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3。仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。

每一個班級的學(xué)生數(shù)都在xx人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。

對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為作業(yè)是與他們最多的溝通與溝通方式。

在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4。除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄希望。因為很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、主動參與校本探討

1。自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。主動參與學(xué)校組織的聽評課活動。

雖然自己的水平和實力比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2。學(xué)以致用，主動探究教化教學(xué)的新模式。

運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教化教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過一年的努力，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的`重要性。學(xué)生們起先重視地理學(xué)科這位新?lián)从选?/p>

每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望相識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤兄鞠?、有理想、有?zé)任感的人。

地理教學(xué)讓學(xué)生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。

這樣就體現(xiàn)了“教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參與社會實踐活動的意識。在教學(xué)時，我留意學(xué)生智能的發(fā)展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時也擴展了學(xué)生的視野。

還培育了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

另外，在教學(xué)中我還主動探究學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問的活動或方式。

這樣的教學(xué)即可培育學(xué)生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

四、出勤紀(jì)律方面

一年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能離開，嚴(yán)以律己。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會更加努力，爭取有更大的進(jìn)步。

地理老師個人教學(xué)總結(jié)14

20xx年下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)

一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般中學(xué)課程方案（試驗）》進(jìn)行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的.開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作及高(本免費公文來自轉(zhuǎn)載請注明)一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任