2023年湖南省衡陽市中考語文試卷（含解析）

考生注意：1.本學(xué)科為閉卷考試；試卷共三大題，30小題，滿分120分，考試時量120分鐘。2.試卷分為“試題卷”和“答題卡”兩個部分；請同學(xué)們務(wù)必將答案寫在“答題卡”上，寫在“試題卷”上無效；答題前定要將“答題卡”上的項目填寫清楚。一、積累與運用(26分)1.下列詞語中，加點字的注音不正碘的一項是()A.秒谷(bi)秀顧(qf)段睢(zi)怒不可遇(e)B.佩儻(ti)丘擎(he)圖冏(3)隨聲附專I(hd)C.段紅(yin)寒噬(jin)藥據(jù)(ji)惟妙惟與(xi^o)D.卷瀆(xid)襁褓(b角o)弩見(pie)憂心忡0(chong)2,下列句子中，漢字書寫全都正確的一項是()A.人工智能在全球范圍內(nèi)篷勃興起，正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。B.作為觀查中國經(jīng)濟的窗口，旅游市場的回暖，章顯了消費的澎湃活力。C.樹木必須因木而異，因地治宜：育人也需要把握成長規(guī)律，因才施教。D.廣大青年在祖國萬里長空放飛夢想，讓青春在實現(xiàn)中國夢中綻放異彩。閱讀下面的文字，完成下面小題?！疤胤N兵式”旅游、淄博“趕烤”“一起去看音樂節(jié)"……眼下，這些旅游新熱點成為人們的話題，吸引了眾多游客前去消費。雖怨自然饋贈的人文景觀,、…歷史沉淀的宜山綠水并韭成為吸引令輕人到訪的關(guān)勉因素,但當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人,給了年輕人一個“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村晚"、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式：()……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓的年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為的朋。(摘選自《經(jīng)濟日報》2023年5月13日，有改編)3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.樂不思蜀心馳神往熱情奔放心悅誠服友友BB.津津樂道心馳神往素昧平生志趣相投C.樂不思蜀心曠神怡素昧平生心悅誠服D.津津樂道心曠神怡熱情奔放志趣相投4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素B.雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素C.雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素D.雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素5.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.歌會個性鮮明、廟會與時俱進(jìn)，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺B.歌會個性鮮明、廟會與時俱進(jìn)，可以提供更多走向外而世界的平臺C.個性鮮明的歌會、與時俱進(jìn)的廟會，可以提供更多走向外面世界的平臺D.個性鮮明的歌會、與時俱進(jìn)的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺6.下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是()A.南宋司馬光主持編纂的《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。B.周敦顧，字茂叔，北宋哲學(xué)家。他的作品《愛蓮說》以托物言志的手法，借對蓮花的贊美，來表達(dá)潔身自愛的人生追求。C.中國古代對不同年齡的表述，頗有特色。如用“黃發(fā)垂雹”來借指老人和小孩；男子二十歲稱“弱冠”，女子十五歲為“及笄”°D.新聞是我們了解世界窗口。人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。新聞注重真實性、準(zhǔn)確性和客觀性。綜合性學(xué)習(xí)閱讀下而的文字，完成下面小題?！半p減”以來，為豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校大力開展社團活動，打造了一批精品社團課程。同學(xué)們興致盎然，踴躍參加，請你也積極參與其中。7.【勞動實踐】喜愛養(yǎng)花種菜的張明加入了種植社，社長要求他為社團擬寫一條宣傳標(biāo)語，但他只寫出了上句。請你運用相關(guān)知識，篩選備選詞語，完成下句。上句：默默耕耘播種希望：______水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闋，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。11.對本詩的理解和分析不,確的一項是()A,本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時間、緣由等作用。B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過的感情、消極避世的思想。備選詞語：辛勤勞動攀登高峰創(chuàng)造收獲幸福果實8.【文化傳承】衡陽歷史悠久，人杰地靈，文學(xué)社正在開展“我的偶像衡陽籍歷史文化名人”評選活動。請推薦一位你喜歡的衡陽籍歷史文化名人，并做簡要介紹。9.【思辯風(fēng)采】辯論社準(zhǔn)備舉辦社團辯論賽，辯題己經(jīng)擬好。你贊同正方還是反方的觀點？請簡要說明理由。正方：成長路上有好伙伴更重要。反方：成長路上有好對手更重要。我贊同—，理由是O(1)老師常用《〈論語〉十二章》中孔子的話","來闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)們要善于學(xué)習(xí)、勤于思考。(2)天地英雄氣，千秋尚凜然。《雁門太守行》中“,”兩句詩顯示出英雄仗劍殺敵、報效國家的氣概。(3)清代詩人龔自珍辭官后，嘔心瀝血，培育后生，直至病逝。他用實際行動踐行了他在《己亥雜詩(其五)》中的諾言：",。"(4)人生道路上，有明媚的春光，亦有風(fēng)風(fēng)雨雨……在中國古詩文中，有許多包含“雨”意象的詩句，請你寫出這樣的詩句：",”。二、閱讀與鑒賞(44分)(一)古代詩歌鑒賞(本題共2小題，4分)閱讀下面的詞作，完成下面小題。陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。晚霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂苗以來，未復(fù)有能與其奇者。始得西山宴游記③柳宗元自余為侈人氣居是州，恒惴⑤栗。其噪⑥'也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮國溪幽泉怪石無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起,起而心:以為凡建州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》)【注釋】①謝中書：即謝征，南朝梁陳郡陽夏(今河南太康)人，曾任中書舍人。②康樂：指南朝宋山水詩人謝靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。③《始得西山宴游記》：柳宗元被貶永州所作“永州八記”之一。④繆人(lii)：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐懼不安。⑥隗(xl)：同“隙”，指空閑時間。13.下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是()A.曉霧將段(歇：消散)B.夕日欲煩(頹：頹廢)C方回溪(窮：走到盡頭)D,傾壺而醉(傾：倒出來)14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.日與其/徒上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠(yuǎn)不到B.日與其徒/上高山/入深林/窮回溪幽泉/怪石無遠(yuǎn)不到C.日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠(yuǎn)不到C.全詞緊扣“月”字來寫，情感多次變化，在抑揚之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強的感染力。D.詞作表達(dá)了作者蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿。12.李玉同學(xué)準(zhǔn)備將詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈言送給同桌的劉梅，你覺得是否合適？請說說理由。(二)文言文閱讀(本題共4小題，10分)閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。鹽湖為什么色彩斑斕？王建萍①鹽湖為什么色彩斑斕？王建萍①初夏時節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的D.日與其徒/上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠(yuǎn)不到15.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(2)覺而起，起而歸。16.文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請寫出兩位作者在文中所寄寓的情感。(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，7分)閱讀下面的文章，完成下面小題。③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實，我國98%的鉀資源、超過80W的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。也正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，以及富含鹽湖微生物，如綠藻等，我們在自然界可以看到藍(lán)色、綠色甚至棕紅色的鹽湖，十分美麗。④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等地的鹽湖：海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對封閉的海灣、淺水臺地等。按形成時間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽湖。如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖：而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三走紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖迫。我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。⑤無論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖"。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導(dǎo)致湖水大量蒸發(fā)濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經(jīng)過長時間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補給水源消失或減少，鹽湖將進(jìn)一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時間是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時性的表面鹵水。于鹽湖多發(fā)育在干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內(nèi)陸高原盆地于鹽湖多發(fā)育在干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內(nèi)陸高原盆地，這里干旱少雨，淡水資源短塊，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴(yán)重，物種稀少，鹽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱。因此，必須統(tǒng)籌做好鹽湖的保護利用工作。(選自《人民日報》2023年5月23日，有刪改)17.對文中句子使用的說明方法判斷有誤的一項是()B.鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。(下定義)C.例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。(舉例子)D.我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、18.文中第②段劃線句中的詞語“以上”可否刪去？請談?wù)勀愕睦碛伞｛}湖一般指湖水含鹽量在50克/升四J■的湖泊。19.針對文末提到的“干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽潰化和荒漠化嚴(yán)重，物種稀少”等現(xiàn)狀，請就如何統(tǒng)籌做好鹽湖的保護工作，提出你的建議?，F(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，8分)閱讀下面的文章，完成下面小題。合力防范青少年短視頻沉迷崔妍①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視頻會“上癮"。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯.示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%,觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%o武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護青少年身心健康的題中應(yīng)有之義。③加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。在制度上，應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強化網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任。近年來，從出臺《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年人保護法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護"專章，漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活，每個人都是維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進(jìn)步，讓他們的生活更多彩。(選自《人民口報》2023年04月14日)20,下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.這篇議論文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)方式。B.文章首先針對社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。C.第②段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。D.集聚眾智、匯聚眾力，標(biāo)本兼治，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長進(jìn)步。21.你認(rèn)為本文的中心論點是什么？清寫出來。22.文章第③?⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請簡要概括。，以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上，應(yīng)進(jìn)一步向科技借力，推動責(zé)任落細(xì)落實。監(jiān)管部門可利用上線審在、應(yīng)用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準(zhǔn)施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。④幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的文體活動，引導(dǎo)學(xué)生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對不足，應(yīng)著力加強公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛。⑤未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年來，從推進(jìn)專項行動、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進(jìn)行政點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力。也應(yīng)看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役，引導(dǎo)未成年人科學(xué)健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。馨如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標(biāo)本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長。麥子的理想高火花麥子的理想高火花①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開心起來，可怎么也做不到。②大學(xué)畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年?？墒呛髞砉旧暾埰飘a(chǎn)，只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下，對方卻說家里停電停水，而且當(dāng)大不小心把辦啡當(dāng)奶粉泡著喝了半雄，正在醫(yī)院治療。晚上十一點，他給三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對■方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。23.文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。請結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩杂诰W(wǎng)緒的。現(xiàn)代文閱讀III(本題共4小題，10分)閱讀下面的文章，完成下面小題。④我還能去哪？回老家吧！當(dāng)大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在棟洞底下大哭。⑤當(dāng)初事業(yè)風(fēng)生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就是誠.信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說，自己這輩子都不可能再回村里。(S)可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象,成功上車。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。⑦大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學(xué)生時期的樣子，一切都沒變。父親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時期。⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤鼠在空氣中。父親望看一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。望父親那張.斯黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的望父親那張.斯黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長由飽滿麥柱，就跟這兒的農(nóng)民一桿，完成種麥割麥任務(wù)，周而夏始，年年如此芝了。父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)用。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時間的漩渦。六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實。望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能帶助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有，記住麥子的理想！車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光。24.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①創(chuàng)立公司，風(fēng)生水起；②____,痛哭流涕；③返回家鄉(xiāng)，父親開導(dǎo)；④____,堅毅前行。25.結(jié)合文章第段中畫線的句子，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫?。麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條而包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。26.請簡析結(jié)尾一段在全文中的作用。27.父親是偉大的，父愛是深沉的。請結(jié)合文本，探究“父親”這一人物形象。(四)名著閱讀(5分)閱讀下面的文字，完成下面小題。(選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改)【【甲】天蝠飛翔于銀河之間，下而圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內(nèi)在的心弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋??！疽摇矿胍赃@種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動。……蛭蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?8.根據(jù)你對選段的了解，選出對作品理解不正碩的一項()A.《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家儒勒-凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。B.《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。C.《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。D.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。29.作者懷著對科學(xué)真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)。請談?wù)勀阍谧髡呱砩系玫搅四男﹩l(fā)？三、寫作(50分)30.閱讀下面的文字，按要求作文。青春廷什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一種姿態(tài)，廷奮發(fā)的一股力量。自古以來，無數(shù)仁人志士以上下求索的精神，尋找著青春的答案。勤學(xué)苦讀是宋濂找到的答案，棄醫(yī)從文是魯迅找到的答案，科技強國是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么樣的答案？請以“尋找青春的答案”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實感。要求：①立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等?！拘☆}2】A【小題3】D【解析】A.有誤，“篷勃”的“篷”應(yīng)為“蓬”；B.有誤，“觀查”的“查”應(yīng)為“察”，“章顯”的“章”應(yīng)為“彰”；C.有誤，“因地治宜”的“治”應(yīng)為“制”，“因才施教”的“才”應(yīng)為“材”；；D.全部正確。故選：D。此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字：同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法?！窘馕觥緼.正確；C.有誤，“殷紅”的“殷"應(yīng)讀作“猝n”，"拮據(jù)”的“拮”應(yīng)讀作“睥”；故選：Co本題考查易銷的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。4.【答案】A【解析】答案：(1)本題考查詞語運用。樂不思蜀：指快樂得不再思念蜀國；比喻樂而忘返或樂而忘本留戀他鄉(xiāng)。津津樂道：很有興趣地說個不停。根據(jù)“話題”的提示，選“津津樂道”恰當(dāng)。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。根據(jù)“原生態(tài)的生活場景、新奇的文化活動”的提示，選“心馳神往"恰當(dāng)。熱情奔放：充滿熱情的。素昧平生：從來不相識。根據(jù)“在旅游中迅速熟絡(luò)起來”的提示，選“素昧平生”恰當(dāng)。心悅誠服：由衷地高興，真心地服氣。志趣相投：彼此有著相同的理想和興趣因此很投緣，很容易成為知己。根據(jù)“朋友”的提示，選“志趣相投”恰當(dāng)。故選：Bo(2)本題考查病句修改。畫線句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素。故選：Ao(3)本題考查句子連貫。根據(jù)“傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式”的結(jié)構(gòu)特點，選“個性鮮明的歌會、與時俱進(jìn)的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺"恰當(dāng)。故選：D。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！窘馕觥窘馕觥緼.有誤，司馬光是北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。《資治通鑒》是一部編年體體通史；BCD.正確。故選：A。本題考查文化、文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)合選項內(nèi)容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率?！拘☆}2】反方觀點【小題3】孟子說“生于憂患，死于安樂”“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，“木就繩則直，金就礪則利”……一則則名言都告訴我們：成長路上有好對手更?重要。看看魯迅的對手吧，胡適、梁實秋等，可以說是一個個強勁的對手促使魯迅成長為我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。選擇一個好對手，成就一個更好的自己【解析】答案：(1)辛勤勞動創(chuàng)造收獲(2)示例：彭玉麟。他與曾國藩、左宗棠并稱大清三杰，與曾國藩、左宗棠、胡林翼并稱中興四大名臣，湘軍水師創(chuàng)建者，中國近代海軍奠基人。(3)示例：我贊同反方觀點：成長路上有好對手更重要。孟子說“生于憂患，死于安樂”“入則無法家拂士，出則無故國外患者，國恒亡”，"木就繩則直，金就礪則利”……一則則名言都告訴我們：成長路上有好對手更重要。看看魯迅的對手吧，胡適、梁實秋等，可以說是一個個強勁的對手促使魯迅成長為我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。選擇一個好對手，成就一個更好的自己。(1)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。學(xué)生需根據(jù)活動主題和宣傳標(biāo)語的特點分析作答。根據(jù)“喜愛養(yǎng)花種菜的張明加入了種植社，社長要求他為社團擬寫一條宣傳標(biāo)語”可知，宣傳標(biāo)語的中心是突出勞動的好處；上聯(lián)“默默耕耘播種希望”中“默默耕耘”為偏正短語，“播種希望”為動賓短語，根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等”“詞性相對”等特點，可確定：下聯(lián)應(yīng)以“辛勤勞動”對“默默耕耘”，以“創(chuàng)造收獲”對“播種希望”。因此，答案為：辛勤勞動創(chuàng)造收獲。(2)本題考查文化常識。本題為開放性試題，學(xué)生可從自己所熟悉的衡陽籍歷史文化名人中任選其一分析作答。如：蔡倫，蔡倫的造紙術(shù)被列為中國古代四大發(fā)明，對人類文化的傳播和世界文..【答案】【小題1】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【小題2】報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死【小題3】落紅不是無情物，化作春泥更護花當(dāng)春乃發(fā)生【解析】(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(注意“罔”的書寫)(2)報君黃金臺上意提攜玉龍為君死(注意“攜”的書寫)(3)落紅不是無情物化作春泥更護花(4)示例一：好雨知時節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生示例二：清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂示例三：春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。(3)本題考查辯論。學(xué)生可根據(jù)辯題，任選一方分析作答，言之有理即可。如；我贊同正方觀點：成長路上有好伙伴更重要?！秾W(xué)記》中有這樣一句千古名言：“獨學(xué)而無友，則孤陋而真聞。”意思是說，如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。古今中外許多善于讀書治學(xué)并且成大器者，大多十分重視結(jié)交學(xué)友，并在討論與交流中獲益匪淺，道理就在于此。集思廣益、取長補短。劉備、張飛、關(guān)羽“桃園結(jié)義”，才開創(chuàng)了蜀漢大業(yè)；劉禹錫與白居易為友，寫詩應(yīng)和，互促互進(jìn)，才有了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的佳句；楊振寧與丁肇中為友，互相鼓勵，共同進(jìn)步，才成就了物理學(xué)界的“雙子星座”……選擇一個好伙伴，成就一個更好的自己。對聯(lián)的特點：字?jǐn)?shù)相同、詞性相對、語意相關(guān)、平仄相合。明月從明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照者沒有睡意的人(指詩人自己)明月不該對人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光?！端{(diào)歌頭?明月幾時有》是宋代大文學(xué)家蘇軾在公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋作者在密州(山東省諸城市)時所作。這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、【小題2】【解析】(1)本題考查對詩歌的理解。ACD.正確；B.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴園缺"一句蘊含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。故選：Bo(2)本題考查詩句賞析和語言表達(dá)。結(jié)合詩句內(nèi)容、情感，分析其用在畢業(yè)季贈給同學(xué)的理由。這句話意思是：遠(yuǎn)隔千里之人，同處在這美好的月光之下，雖不能團聚，也能有所安慰了。這兩句詩表達(dá)了作者對親人美好的祝愿，也表達(dá)了詩人樂觀曠達(dá)情懷?？蓙V來表達(dá)對遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿，所以適合作為畢業(yè)贈言送給同桌的劉梅。答案：(1)B(2)“但愿人長久，千里共嬋娟”只愿互相思念的人能夠天長地久，即使相隔千里，也能通過月光來傳遞思念(或者共享這美麗的月光)。這句話常用于表達(dá)對遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。合適。參考譯文：【小題2】C【小題3】【小題4】【解析】(1)本題考查詞語解釋。ACD.正確。B.有誤，頹，落下。故選：Bo(2)本題考查句子斷句。句意：每口和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠(yuǎn)的地方不曾到過。故可斷為：日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠(yuǎn)不到。故選：Co(3)本題考查句子翻譯。①重點詞：復(fù)，又；與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；奇：指山水之奇異。句意：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。②重點詞：覺，睡醒；歸，回家。句意：睡醒了就起來，起來了就回家。(4)本題考查內(nèi)容的理解。甲文：文章開始，作者從人們對山水的態(tài)度入手：古往今來，沒有人不贊美青山綠水的，特別是江南的山山水水，更是柔媚亮麗、清秀絕塵，是如此的典雅、飄逸.接著描寫了山水、石壁、叢林、翠竹和早晨、黃昏的景象，融情于景，表達(dá)作者對山水的贊美之情.最后，作者發(fā)出慨嘆：從謝靈運后，又有誰能欣賞如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆為名利，能全身心投入自然的人，還有多少呢？一片黯然之情，悄然流露。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，以及對山水的熱愛之情。乙文：全文五次或明或暗點出“始得”之意。文章內(nèi)容是寫發(fā)現(xiàn)并且宴游的經(jīng)過，以及由此而產(chǎn)生的感受。具體安排是，先寫游西山的情形，再寫游西山的經(jīng)過和感受。這樣文章自然而成兩段。文中駢散結(jié)合，句式多變，情景交融。作者寓情于景，把自己貶謫的憤懣、痛苦，交織滲透在精妙入微的景物描寫之中，文中將山水人格化，從被貶后的憂懼和漫游起筆，透露交代了作者的處境和心情。描寫、抒情有機結(jié)合，從而達(dá)到贊美西山的同時，言志抒情。事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。(1(1)B(2)C(3)①自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。②睡醒了就起來，起來了就回家。(4)甲文：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，以及對山水的熱愛之情。乙文：達(dá)了作者被貶永州后寄情山水、聊以忘憂的心態(tài)以及其高潔的人格和傲世的情懷。譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常?？謶植话?。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠(yuǎn)的地方不曾到過。到了目的地就分開草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里有向往的好境界，夢里也就有(在這種境界中獲得的)相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為凡是這個州的山有奇特形狀的，我都游過了；可是我還未曾知道西山的奇異特別。文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換?！拘☆}2】【小題3】【解析】(1)本題考查說明方法。ACD.正確；B.有誤，“鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖”使用的是分類別的說明方法。故選：B。(2)本題考查對詞語的理解?！耙陨稀北硎緮?shù)量、程度、階段等超出并達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)?！耙陨稀币辉~表示鹽湖湖水含鹽量超出50克/升，是一個限定條件，如果去掉“以上”，就會變成湖水含鹽量恰好為50克/升的湖泊也可以叫做鹽湖，就不準(zhǔn)確了?！耙陨稀币辉~體現(xiàn)出說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，所以劃線句中的詞語"以上”不能刪去。(3)本題考查提出合理建議。統(tǒng)籌做好鹽湖的保護工作，可以從以下幾個方面提出建議：加強鹽湖保護意識的宣傳和教育，提高公眾對鹽湖保護的認(rèn)識和重視程度。制定并實施科學(xué)合理的鹽湖保護規(guī)劃和政策，明確鹽湖保護的目標(biāo)、范圍、重點和措施。嚴(yán)格監(jiān)管鹽湖開發(fā)利用，遏制違法采礦、排污等行為，加強對鹽湖開發(fā)利用的環(huán)境影響評價和監(jiān)測。積極推動鹽湖的資源化利用，通過科技手段和創(chuàng)新技術(shù)，開發(fā)鹽湖資源，提高資源利用效率，促進(jìn)鹽湖可持續(xù)發(fā)展。加強鹽湖生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)和重建，采取適當(dāng)?shù)拇胧┗謴?fù)和改善鹽湖周邊的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生物多樣性的恢復(fù)和保護。答案：(1)B(2)不能刪去?！耙陨稀北硎钧}湖湖水含鹽量超出50克/升，是一個限定條件，如果去掉“以上”，就會變成湖水含鹽量恰好為50克/升的湖泊也可以叫做鹽湖?！耙陨?一詞體現(xiàn)出說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，(3)①加強鹽湖保護意識的宣傳和教育，提高公眾對鹽湖保護的認(rèn)識和重視程度。②嚴(yán)格監(jiān)管鹽湖開發(fā)利用，遏制違法采礦、排污等行為，加強對鹽湖開發(fā)利用的環(huán)境影響評價和監(jiān)測。監(jiān)測。極推動鹽湖的資源化利用，通過利技于段和創(chuàng)新技術(shù)，開發(fā)鹽湖資源，提高資源利用效率，促進(jìn)鹽湖可持續(xù)發(fā)展。文章主要介紹了鹽湖的形成原因、類型和色彩斑斕的原因，以及鹽湖保護利用的必要性。鹽湖是由于構(gòu)造、物源和氣候等因素導(dǎo)致的湖水大量蒸發(fā)濃縮形成的高礦化度湖泊，我國鹽湖資源豐富，包含各種礦產(chǎn)資源。不同鹽湖中的離子組合和微生物等因素導(dǎo)致鹽湖呈現(xiàn)出藍(lán)色、綠色、棕紅色等多種色彩。鹽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，需要統(tǒng)籌做好保護利用工作。常見說明方法的作用：1、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。2、分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。4、作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。5、打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。6、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。7、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】(1)本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“短視頻沉迷極易造成青少年視力下降……是保護青少年身心健康的題中應(yīng)有之義”可知，第②段引用相關(guān)研究報告，用數(shù)據(jù)說話，指出沉迷短視頻的危害，同時提出防范青少年短視頻沉迷。(2)本題考查分析中心論點。本文主要討論了未成年人短視頻沉迷的問題，提出了加強監(jiān)管、幫助未成年人防范沉迷和提升青少年少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等多種方法，旨在保護青少年身心健康。結(jié)合題目“合力防范青少年短視頻沉迷”可知，題日是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。所以本文的中心論點是合力防范青少年短視頻沉迷。(3)本題考查對內(nèi)容的分析概括。結(jié)合“加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長”可知，加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；結(jié)合“幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品”可知，從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品；結(jié)合“未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體……就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”可知，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為，樹立正確用網(wǎng)觀念，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。(4)本題考查對材料的理解運用。結(jié)合生活體驗，一些常見的防止網(wǎng)絡(luò)沉迷的方法包括：設(shè)定合理的上網(wǎng)時間和計劃，規(guī)劃好自己的時間，避免過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)多樣化的興趣愛好，如讀書、運動、手工、音樂等，尋找自己喜歡的事物，拓展自己的興趣領(lǐng)域。減少網(wǎng)絡(luò)無意義的瀏覽和使用，避免被不必要的信息和游戲吸引。據(jù)此作答即可。答案：(DC(2)合力防范青少年短視頻沉迷。(3)①加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；②從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品：③提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們能夠更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為，樹立正確用網(wǎng)觀念，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。(4)①設(shè)定合理的上網(wǎng)時間和計劃；②培養(yǎng)多樣化的興趣愛好③減少無意義的瀏覽和使用，避免被不必要的信息和游戲吸引。本文主要討論了未成年人短視頻沉迷的問題，提出了加強監(jiān)管、幫助未成年人防范沉迷和提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等多種方法，旨在保護青少年身心健康。同時，文章強調(diào)了未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，提倡構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間，共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境。明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點：③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點：⑤文章沒(1)②公司破產(chǎn)有直接提出中心論點，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。【小題2】重整旗鼓【小題3】【小題4】【解析】(1)本題考查概括故事情節(jié)。結(jié)合“可是后來公司申請破產(chǎn)，只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局”“當(dāng)大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭”可知，公司破產(chǎn)，痛哭流涕；結(jié)合“一個星期后，大麥重新啟程?！Ｍ軒椭卣旃摹笨芍卣旃?，堅毅前行。(2)本題考查對文章主旨的理解。本文記敘了大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司；公司成立初期大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親；公司破產(chǎn)，大麥別無他法，走進(jìn)自家院門；一個星期后，大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信。結(jié)合“麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可知，通過父親的教誨和麥子的理想，告訴讀者，不管遇到什么困難，都要堅定自己的信念，才能最終實現(xiàn)自己的理想。據(jù)此作答即可。(3)本題考查分析段落的作用。結(jié)合“車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光”可知，結(jié)尾一段以車窗外的麥浪和大麥堅毅的表情作為結(jié)束，這是一個充滿希望和美好的畫面，為整個故事畫上一個完美的句號，強調(diào)了大麥經(jīng)歷了挫折后.重新振作的狀態(tài)，也呼應(yīng)了文章主題“麥子的理想”，給讀者留下了深刻的印象，同時激勵讀者也要像大麥一樣保持堅定的信念和堅韌不拔的精神。(4)本題考查分析人物形象。父親是大麥的支持者和引路人，在大麥遭遇困境時，父親沒有責(zé)怪他，而是以實際行動和麥子的理念來開導(dǎo)他，讓他重拾信心，直到最后幫助他重新起步。他的話語和行為都是為了讓大麥能夠更好地生活和成長，他通過深情的關(guān)懷和樸實的教誨，讓大麥逐漸明白了人生的意義和價值。父親這個形象也體現(xiàn)了家庭的力量和溫暖，他是大麥堅強的后盾和心靈的寄托。父親的形象是堅毅、樸實和深沉的。他不多言，但言出必行，用自己的行動和話語教育者大麥。據(jù)此作答即可。答案：【小題2】【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解與評析。A蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾的著作。BCD.正確。故選：A。(2)本題考查理解與感悟。根據(jù)提示“作者懷著對科學(xué)真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)”，可從熱愛的作用、堅定的意志、持之以恒的努力等方面分析作答。整旗鼓<2)文章講述一個年輕人經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨后重新找回自己的方向，重拾信心，堅定前行的故事。通過父親的教誨和麥子的理想，告訴讀者，不管遇到什么困難，都要堅定自己的信念，才能最終實現(xiàn)自己的理想。(3)結(jié)尾一段以車窗外的麥浪和大麥堅毅的表情作為結(jié)束，強調(diào)了大麥經(jīng)歷了挫折后重新振作的狀態(tài)，也呼應(yīng)了文章主題“麥子的理想”，激勵讀者也要像大麥一樣保持信念和堅韌不拔的精神。(4)父親的形象是睿智、練達(dá)、堅毅、樸實和深沉的。他不多言，但言出必行，用自己的行動和話語教育著大麥。在大麥遭遇困境時，父親沒有責(zé)怪他，而是以實際行動和麥子的理念來開導(dǎo)他，讓他重拾信心，直到最后幫助他重新起步。他是大麥一生中的堅實后盾和引路人，體現(xiàn)著父親對孩子深沉的愛。本文記敘了大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司；公司成立初期大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親；公司破產(chǎn)，大麥別無他法，走進(jìn)自家院門；一個星期后，大麥重