科普版六年級英語下冊教案+同步練習

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Unit1I'mnotfeelingwell

(?教材分析L

通過圖片導入引出本課內(nèi)容，讓孩子們掌握What，sthematter?以及Couldyou.....等實用句

型的用法。

?教學目標L

【知識目標】

1、學習有關(guān)病癥的單詞:cold,fever,cough,headache,toothache；掌握wear,coat,sleep,tire

等4個單詞。

2.學習Let'slearn的句型；

3.能用所學的有關(guān)生病的單詞句型進行交流。

【能力目標】

通過繪本，圖片和游戲的運用，通過聽音、跟讀、反復練習等形式讓學生在輕松愉快的環(huán)境

下學習知識，掌握知識。

【情感目標】

通過對生病這一話題的講解，讓學生學會如何與別人用英語談論“生病”。并且讓學生了解

避免生病的方法以及有一個良好習慣的重要性。

:?教學重難L

【教學重點】

1.學習wear,coat,sleep,tire,cold,fever,cough,headache,toothache這9個單詞；

2.學習rmnotfeelingwell.What'sthematter?Ihaveacold.這些重點句型。

【教學難點】

如何靈活的運用有關(guān)生病的句子進行溝通交流。

I?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

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⑴導入新課

A.學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦

掉，再讓學生朗讀并說出詞義。

B.導入對話：本課對話的話題是“生病"。教師可采用聽音問答導入法進行導入，將本

課Let,stalk按教材所示分成兩段，在聽每段錄音或教師朗讀前，教師可以先提幾個問題，第

一段可以提WhereisTom?Doeshehaveacold?Whatdoeshewant?等問題，然后開始聽錄

音，大約聽2?3遍，教師再重復一次前面提出的問題，然后找學生回答問題。第二段教師

也可以采取類似的方法進行導入，提出的問題可以是DoesTomwanttoseeadoctor?Isitwarm

outside?WhatdoesTomwantthistime?

⑵Leestalk

可利用掛圖進行操練。操練的順摩是：

1）教師在掛圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示，讓學生結(jié)合關(guān)鍵詞聽錄音并逐句跟說。

2）教師領(lǐng)著學生復述一遍，再給學生兩分鐘時間，讓學生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看圖復述。

3）教師領(lǐng)著學生進行集體復述。

4）讓學生單個復述。

5）教師將學生分成若干組復述全段對話，或者進行兩兩表演。

（3）學習Let'slearn

學生們在Let'stalk部分的學習過程中已經(jīng)對動詞接雙賓語結(jié)構(gòu)有了一定的了解，而在

此部分教師要先帶領(lǐng)學生復習人稱代詞賓格，教師迅速出示I,you,he,she,it,we,the徵詞，

讓學生迅速說出它們的賓格形式。然后教師可參考教學內(nèi)容分析中的語言結(jié)構(gòu)部分，重點講

解動詞接雙賓語結(jié)構(gòu)。此部分還涉及五個日常生活中的常用短語，其中cough,fever,

toothache都是生詞，教師應該對其進行重點教讀，并利用這五個短語進行替換練習。教師

也可以讓學生自創(chuàng)情境進行結(jié)構(gòu)對話練習。

(4)學習Askandanswer

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本課的問答練習是將本課所學語言結(jié)構(gòu)應用到交際中，在學生讀熟書中所列句子后，讓

學生根據(jù)手中所拿的圖片進行替換練習，也可以鼓勵學生在對話時加上相應的動作和表情，

以增加形象性。

⑸學習Listenandnumber

本部分是訓練學生綜合能力的一個板塊。主要是練習疾病的表達和動詞接雙賓語結(jié)構(gòu)。

教師先指導學生認真觀察圖片，讓學生注意每幅圖的特點，然后再播放錄音。要求學生根據(jù)

所聽內(nèi)容，為圖片標序號。

（6）學習Read

教師先用漢語介紹故事大意，然后按下列步驟導入：

1）教師放文章的錄音，讓學生通過聽錄音初步感知故事內(nèi)容。

2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，理解每幅圖的內(nèi)容。

3）教師參考教學內(nèi)容分析中的Read部分給學生講解閱讀中所包含的知識點。

4）逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。

:?關(guān)練習o

略。

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Lesson2

Didyouplaybasketballyesterday?

(?教材分析L

通過談話導入引出本課內(nèi)容，讓孩子們掌握一般疑問句的提問Didyou..…及回答Yes,Idid./

No,Ididn't.等實用句型的用法。

?教學目標L

【知識目標】

1.學生會聽說讀寫下列單詞：visit,photo,angry,high；

2.學生會聽說讀以下單詞和短語：once,trip,build,playbasketball,takephotos,yesterday

evening,worklate...；

3.理解和掌握使用一*般疑問句句型：Didyouplaybasketballyesterday?Yes,Iplayedbasketball

yesterdayafternoon.掌握play,wash,watch,work等動詞的簡單過去時態(tài)動詞形式的規(guī)則。

【能力目標】

學生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和英語知識，使用句型：Didyou..…應用于生活中，能用此句型

進行提問和回答。

【情感目標】

通過對本課的學習，學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，用過去時態(tài)來描述發(fā)生

過的事情。培養(yǎng)學生對時間變化的感受力,培養(yǎng)珍惜時間的情感態(tài)度。

?教學重難L

【教學重點】

掌握簡單的過去時態(tài)的一般問題。

【教學難點】

1.復述課文。2.掌握簡單過去時態(tài)動詞形式的規(guī)則。

1?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

1?教學過程L

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Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Freetalk:

-Didyoudoyourhomeworkyesterday?

■一Yes,Idid.No.Ididn't.

---Wasitdifficult?

2.Learnthenewwordsandphrases：

/'vizit/—visit—visitafriend—tofindthemeaninginthedialogue;

//fautau/-photo(trytospellphone)—photos,potatoes,tomatoes-findoutthephraseinthe

dialogue.

3.Learnthedialogue：

A.Q:1.Who'stalkingwithLulu?

2.DoesTomoftenplaybasketballonSundayafternoons?

3.DidTomplaybasketballyesterday?

4.Didhehaveagoodtime?

5.DidTomlikephotos?

B.listentothesoundrecordingandanswerthequestions.

C.Readthedialogueaftertherecording.

Payattentionthev-ed:did,went,showed,liked(underliningandrememberingthem).

Step2Letslearn.

1.簡單問答：

Didyouplaybasketballyesterday?

didwentshowedliked

選擇一些學生背誦或表演對話。

2.回顧簡單的過去時態(tài)：

1、一般情況下,動詞詞尾加-ed,如：work---workedplay---playedwanted----wanted

act--acted

2、以不發(fā)音的-e結(jié)尾動詞，動詞詞尾加-d,如：live-livedmove--movedtaste-

tastedhope-hoped

3、以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，把-y變?yōu)?i再加?ed,如：study—studiedcopy—copied

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cry-criedcarry-carried

4、以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫詞尾輔音字母，再加?ed,如：stop-

stopped

5、不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律性不強，須多加記憶。如：go-wentmake-

madeget-gotbuy-boughtcome-camefly-flew

3,嘗試用在Letslearn中學到的表達

(actions+time)eg:Iworkedlatelastnight.

使用這個句子結(jié)構(gòu)來進行對話

Eg:Didyouwashyourclothesyesterday?

Yes,Iwashedmyclothesyesterdaymorning.

4.Activities:

Askandanswerinpairs;

DotheZ/Matchandsay";

Toreadthechantafterthesoundrecording.

Step3Read

Askandanswerinpairs.(CAI)

1.Learnthewordsandphrases:

(Torememberthewordsindifferentways,andthestudentscangivetheiradvice)

angry,high(-igh/ai/),once,trip,built(build);

comeback,alongtrip,fromthenon

2.Learnthetext:

1.Readthetextfluentlyandanswerthequestions:

A.Didthegianthaveabiggarden?

B.Whatwasthereinthegarden?

C.Whatwasthegaintseewhenhecamebackafteralongtrip?

D.Whywasthegiantsad?

2.(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.

3.Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.

3.Learnthetext:

A.Listentothesoundrecordingandperceivethetext;

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B.Listentothesoundrecordingandunderstandthepictures;

C.Listen,readandtranslate;

D.Tounderlinesomedifficultsentencesandv-ed:

look-looked,find-found,are—were,sing—sang,come—came,pull-pullled

4.Practice:

1).Readthetextfluentlyandanswerthequestions:

A.Didthechildrenplayinthegardenagain?

B.Whathappenedwhenthegiantlookedoutonemorning?

C.Didthegiantallowthechildrentoplayinthegarden?

D.Whatdidhedowiththewallatlast?

2).(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.

3).Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.

、.f髓廨i的6關(guān)練習。

略。

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Lesson3DidyougoboatinglastSunday

[?教材分析L

聽、說、讀和寫單詞：boat,zoo；聽、說、讀的單詞和短語:last,life,protect,mine,middle,

off,world,haveagoodlookat,doone'sbest,waitfor,inthemiddleof,aftersometime理解

簡單過去時態(tài)的用法。理解和掌握句子結(jié)構(gòu):DidyoustayathomelastSunday?No,Iwentto

thezoo.理解，說出和使用句子結(jié)構(gòu)進行對話。理解課文，回答一些問題，然后復述課

文。

1?教學目標L

【知識目標】

1.學生會聽說讀寫下列單詞:boat,zoo；

2.學生會聽說讀以下單詞和短語:last,life,protect,mine,middle,off,world,haveagoodlookat,

doone/sbest,waitfor,inthemiddleof,aftersometime

3.理解和掌握使用一般疑問句句型:DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.

【能力目標】

理解和掌握句子結(jié)構(gòu)：理解、多說、多用句子結(jié)構(gòu)進行談話。理解課文，回答一些問題，然

后復述它。了解簡單過去時態(tài)的用法。學生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和英語知識，使用句型：

Didyou.?…應用于生活中，能用此句型進行提問和回答。

【情感目標】

通過對本課的學習，學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，用過去時態(tài)來描述發(fā)生

過的事情。培養(yǎng)學生對時間變化的感受力，培養(yǎng)珍惜時間和生活以及愛護動物的情感態(tài)度。

?教學重難L

【教學重點】

掌握簡單的過去時態(tài)的一般問題。

【教學難點】

1.復述課文。2.掌握簡單過去時態(tài)動詞形式的規(guī)則。

?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

:?教學過程L

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Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Freetalk:--WhatdidyouusuallydoonSundays?

…Iusually...

-DidyoudoyourhomeworklastSunday?

一Yes,Idid.No.Ididn't.

--Wasitdifficult?

2.Learnthenewwordsandphrases.

boat(coat,road),last(fast,)zlast,life,protect,doone'sbest,haveagoodlookat(read,translate)

3.Let'stalk.

A.Answerthefollowingquestions:

1.WhatdoesDaliusuallydoonSundays?

2.DidDaligoboatinglastSunday?

3.WheredidDaligolastSunday?

4.Howdidtheyseethetigers?

5.Dothepeopleprotectthetigers?

B.Listentothesoundrecordingandanswerthequestions.

C.Readthedialogueaftertherecording.

Step2Letslearn.

DidyoustayathomelastSunday?No,Iwenttothezoo.過去式：didwentshowedliked

1.選擇一些學生背誦或表演對話。

2.回顧簡單的過去時態(tài)

(1)一般情況下，動詞詞尾加-ed,如：work—workedplay—playedwanted--wanted

act--acted；

(2)以不發(fā)音的-e結(jié)尾動詞，動詞詞尾加?d,如：live--livedmove--movedtaste-

tastedhope-hoped；

(3)以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，把-y變?yōu)?i再加-ed,如：study—studiedcopy--

copiedcry--criedcarry—carried；

(4)以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫詞尾輔音字母，再加.ed,如：stop-

stopped

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(5)不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律性不強，須多加記憶。go-wentmake-made

get-gotbuy-boughtcome-camefly-flew

3.嘗試用在Let'slearn中學到的表達。

(timeactions)eg:Iworkedlatelastnight.

使用這個句子結(jié)構(gòu)來進行對話.

Eg:…DidyoustayathomelastSunday?

-No,Iwenttothezoo.

Step3Writeandsay

Step4Read

IRead(1.2.3)

1.Learnthewordsandphrases(readandtranslate):

mine,middle,inthemiddleof,drive...along,infrontof,withsthonone'sback

2.Learnthetext:

A.Listentothesoundrecordingandperceivethetext;

B.Listentothesoundrecordingandunderstandthepictures;

C.Listen,readandtranslate;

D.Tounderlinesomedifficultsentencesandv-ed:

…Drivemycaralongtheroad.

---Amotherkoalawithababyonherback.

am/is--was,stop-stopped,get一一got,are■■-were,think■一thought,walk--walked,do

—did,see—saw,want—wanted,sit—sat

3.Practice:

1)Readthetextfluentlyandanswerthequestions:

A.Wherewasthewriterwhenthestoryhappened?

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B.Howmanycarswereinfrontofthewriter's?

C.Whatdidthewriterseewhenhewalkedtothefirstcar?

D.Whatwasthemotherkoaladoing?

2)(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread.

3)Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.

II.Read(4.5.6)

Lookandsay

1.Listentotherecording;

2.Readaftertherecordingandtranslate.

Step5:Homework:

1.Readthetextfivetimesorretellit;

2.Answerthequestion:Howtodoourbesttoprotecttherareanimals?

'?品帛漏關(guān)練習.

略。

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Lesson4

WhatdidyoudolastSaturday?

1?教學目標L

【知識目標】

1、學會讀寫以下單詞supermarket,taxi,sweater,cool,young,clothes；

2、理解并掌握一般過去式特殊疑問句句型；

3、學會使用句型Whatdidyoudo....?Who....?How....?

【能力目標】

學生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型："Whatdidyoudo...”,進行日

常生活的提問和交流，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，培養(yǎng)學生懂得關(guān)心他

人的情感態(tài)度。

?教學重難L

【教學重點】

Whatdidyoudo...?句型的正確使用。

【教學難點】

學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：Whatdidyoudo...?進行提問。理

解并掌握句型結(jié)構(gòu)。

?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

「?教學過程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Freetalk：WhatdidyoudolastSaturday?

Lead-in：

Theteacherintroduce"mylastSaturday".Thenaskstudents:WhatdidyoudolastSaturday?

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Showthepictureandask:WhatdidKatedolastSaturday?

Step2.Read“Letstalk“andanswerthequestions

T:LiJunandKatearegoodfriends.Theyaretalkingonthewayfromschool.Let'stakealookat

whattheytalkedabout.（課文導入）

Questions:

WhatdidKatedolastSaturday?

Whotookherthere?

Howdidshegothere?

Whatdidshebuy?

Step3.Letslearn"Whatdidyoudo....?w

方式：跟讀，自讀，分角色朗讀等。

WhatdidyoudolastSaturday?

Isawafilm.

WhatdidyoudolastSaturday?

Imadeacake.

WhatdidyoudolastSaturday?

Iflewakite.

WhatdidyoudolastSaturday?

Ididmyhomework.

Step4.Listenandcircle&Lookandsay

Showfourdifferentpairsofpictures.Letstudentsselectonefromeachpairofpicturesaccording

whattheyhear.

TonyandLiuFeihadahappyholidaylastsummer.Letstudentslookatthiscalendarandtalkabout

whattheydidinJuly

Step5.Read

StudentreadCinderellabythemselves.Andfillintheblanks

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson4.

Recitethetextwellandpracticethewords.

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I?教學反思L

略。

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Lesson6

Istherealibrarynearhere?

1?教學目標L

【知識目標】

1、學會讀寫以下單詞library,left,end,surprised,attheend,ontheright,nextto,lookfor；

2、理解并掌握Istherea...nearhere?句型；會應用此句型。

【能力目標】

學生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：Tstherea...nearhere?'；進行

日常生活中的提問和交流，培養(yǎng)學生獨立生活的能力，獲得社會生存的基本能力。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，培養(yǎng)學生獨立自主獨

立生活的態(tài)度。

?教學重難L

【教學重點】

Istherea...nearhere?句型現(xiàn)的正確使用。

【教學難點】

學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：Istherea...nearhere處行提問。理

解并掌握句型結(jié)構(gòu)。會問路和給他人指路。

I?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

:?教學過程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Freetalk

Lead-in

LiMingtraveledtoAmericalastmonth.Hegotlostonthewaytothemuseum.Howcanheaskfor

directionsinEnglish?

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Step2.Read"LeFstalk"andanswerthequestions

T:MingmingwantstogotothelibrarytoreadanEnglishbook,buthedoesn'tknowhowtogo

there.Howshouldheaskfordirections?（課文導入）

Questions:

1.Istherealibrarynearhere?

2.ArethereanyEnglishstorybooksinthelibrary?

3.HowcanMingminggetthere?

Step3.Askandanswer

方式：跟讀，自讀，分角色朗讀等。

Excuseme.Istherea...nearhere?

--一Yes,thereis.

■■一HowcanIgetthere?

-"Godownthisstreet.Youcanseeitonthe...

Step4.Read

Studentreadthetextbythemselvesandanswerthequestions.

1.WhatdidJackdoonFriday?

2.WhatwrongwithJack?

3.WhohelpedJack?

Step5.RevisionExercise

Dorevisionexercise

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson6.

Recitethetextwellandpracticethewords.

?教學反思L

略。

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Lesson7

Wheredothetigerscomefrom?

1?教學目標L

【知識目標】

1、學會讀寫以下單詞lovely,alotof；

2、復習一般現(xiàn)在時和對其肯否回答特定句式進行變換，復習therebe句型及wheredo

the.,comefrom?

【能力目標】

能聽懂、理解本課的句型并進行交際會話練習，能用句型："Wheredo/efrom?"

Whatdo....?進行日常生活中的提問和交流，培養(yǎng)與人進行良好溝通交流的能力。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，培養(yǎng)學生愛護動物、

保護珍稀動物的意識。

:?教學重難L

【教學重點】

Wheredo/efrom?特殊疑問句句型現(xiàn)的正確使用。

【教學難點】

學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：Wheredo/efrom?進行

提問。掌握一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)。

1?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

:?教學過程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Freetalk

Didyouhavebeentothezoo?

Whatanimalshaveyouseen?

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Whatisyourfavoriteanimal?

Step2.Read“Letstalk“andanswerthequestions

1.Showsomepicturesaboutdifferentanimals.

2.Readandtalk

T:GaoTao,NickandHelenwenttoBeijingZoolastweekend.Theysawmanylovelyanimals.Let's

learnthisarticleandfindwhatkindofanimalstheysee.（課文導入）

Questions:

1.WhataretheanimalsinBeijingZoo?

2.Wheredothetigerscomefrom?

3.Whatdotigersandbearseat?

4.Whatdoelephantseat?

5.ArethereanypandasinBeijingZoo?

6.DopandasonlyliveinChina?

3.Learnthenewwordsandphrases:lovely,alotof,manyothers.

Step3.Read

Studentreadthetextbythemselvesandanswerthequestions.

Questions:

1.WhenisTom'sbirthday?

2.Whatdidheboughtinashop?

3.Whattimedoeshisbirthdaypartystart?

Step4.RevisionExercise

1.介紹說明動詞的第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律。

2.Doexercises.

Step5.Homework

CopythewordsandtextofLesson7.

Recitethetextwellandpracticethewords.

:?教學反思L

略。

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Lesson8

Whoareyougoingtoplay?

1?教學目標L

【知識目標】

1、學會聽說讀寫以下單詞：between,hour?能聽說認讀team,later,cloud,clear,shine,

raincoato

2、能聽懂、會用詞組造句：talkabout,laughat,goout.會使用將來時的句型表達計劃。

【能力目標】

能聽懂、理解本課的句型并進行交際會話練習，能用句型："Wheredo/efrom?"

Whatdo....?進行日常生活中的提問和交流，培養(yǎng)學生良好的口語表達以及英語思維的能力。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，培養(yǎng)學生熱愛生活，

關(guān)愛他人及健康的審美情趣。

:?教學重難L

【教學重點】

Who/Whereareyougoingto...?等詢問日程計戈ij句型的正確使用。

【教學難點】

學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，能用英語進行日程計劃的提問，并會回答I

will....

I?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

:?教學過程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Freetalk

Holidayiscoming.Ithinkyoumusthaveyourownplansandarrangements.Sayyourplanwith

yourclassmates.

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Step2.Read"Letstalk“andanswerthequestions

T:BuzzandDongdongaregoodfriends.ItsSundaytomorrow.Theyaretalkingabouttheirplanon

abench.（課文導入）

Questions:

1.WhatisBuzz'splan?

2.WhatisDongdong'splan?

3.WhattimeisthefootballmatchbetweenJapanandChinagoingtostart?

4.WhoisDongdonggoingtoplay?

3.Learnnewwordsandphrases.

between,hour,team,later,cloud,clear,shine,raincoat

Step3.Letslearn

PlaythegameGame

學生幾個人一個小組，接力問問題回答，如果誰回答不上來就會被淘汰，最后選出優(yōu)勝者。

例如：

A:Whatwillyoudotomorrow?

B:Iwillgoswimming.Whatwillyoudothisevening?

C:Iwillgodancing.Whatwillyoudo...?

Step4.Read

TheweatherintheUK.

1.Askandanswerthequestions:

1.WhypeopleoftentalkabouttheweatherintheUK?

2.WhatareyouneedtotakewhenyougototheUK?

3.Areyoushouldlaughatthepersonswhogooutwithanumbrellaonasunnymorning?

2.Fillintheblanksaboutthetext.

Step5.RevisionExercises

Dorevisionexercisesaboutthegrammar.

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson8.

Recitethetextwellandpracticethewords.

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I?教學反思L

略。

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Lesson9

Ihelpedadeafmantogethome.

?學情分析、

本課是對一般過去式的綜合運用，學生要學會用這些句子進行簡單的會話。

1?教學目標L

【知識目標】

l^學生能聽、說、認讀單詞：deaf,queen；

2、學生能熟練進行Askandanswer；

3、理解并靈活運用一般過去式句型進行會話。

【能力目標】

學生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用一般過去式句型進行日常生活的提問

和交流，以及培養(yǎng)學生的閱讀能力。

【情感目標】

通過對本課的學習，學生能使用本課重點句式與同學們進行交流，培養(yǎng)學生熱心幫助他人的

情感態(tài)度。

?教學重難L

【教學重點】

1.對話中的生詞：deaf,lost,knew,sign,language

2.靈活運用一般過去式重點句型進行交流。

【教學難點】

理解并靈活運用一般過去式句型。

?課前準備L

Taperecorder,Multimedia

I?教學過程L

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

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Freetalk

Lead-in:

Introducemylastday.Thenaskthem:Whatdidyoudo?

Showthepictureandask:WhatdidDongdongdolastSaturday?

Step2.Read"Letstalk“andanswerthequestions

T:Peterisaveryobedientboy.Heusuallygohomeontimeafterschool.Buttodayheissolate.

Why?Wecanknowtheanswerafterreadingthearticle.（課文導入）

Questions:

1.WhyarePetersolatetoday?

2.CouldPeterhearthemanwhowaslost?

3.HowdidPeterknowwherethemanlived?

4.WhatdoesPeterwanttolearn?

Step3.Askandanswer

Imitatethedialogue

---WhatdidyoudolastSunday?

■一Iwenttothezoowithmybrother.

-Didyouseeanypandas?

--NoJdidn't.

Step4.Listen,writeandsay

Askthefollowingquestionsandfillintheform.Thentellyourclassaboutyourself.

Question

What'syourname?

Whenisyourbirthday?

What'syourbirthplace?

WhowasyourEnglishteacherlastterm?

Whatdidyoudoyesterdayevening?

WhodidyouvisitlastSunday?

MynameisLiuLi.MybirthdayisonMay8th..…

Step5.Read

Studentread“Thefishermanandthegoldfish"bythemselves.Andthenputthesentencesinthe

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

correctorder.

1.Oncetherelivedapoorfisherman

2.Theoldmallletthefishgo

3.Everydayhewenttofish

4.Hiswifegotveryangry.

5.Onedayhecaughtagoldfish

Step6.RevisionExercise

1.Fillintheblanks

2.Lookandwrite:肯定句、否定句、疑問句轉(zhuǎn)換。

Step6.Homework

CopythewordsandtextofLesson9.

Recitethetextwellandpracticethewords.

:?教學反思L

略。

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Lesson1I'mnotfeelingwell

同步練習

?單選題L

給下列單詞選出正確的漢語意思。

()l.wearA.衣服B.穿C.濕的

()2.coatA.外套B.雨衣C.裙子

()3.tiredA.累的B.枯燥的C.生氣的

()4.passA.去B.超過C:?傳遞

()5.habitA.故事B.習慣C.感覺

?補全下列L

1.w_ar

2.co_t

3.sl_p

4.tir_

5.co_d

6.fer

7.co_gh

8.Head

9.tooth___he

?薨密瓦痛動I

1.熬夜_______

2.haveacold

3.發(fā)燒_________

4.gotobed_________

5.從那時起_________

?根據(jù)圖片)

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

1.1havea.

2.Hehasa

3.Youshouldgoand

4.Heoftenlate.

?翻譯下列

1.What'sthematter,Tom?

2.1haveafever.

3.Couldyougivemeacoat?

參考答案

?單選題

1.B2.A3.A4.C5.B

.補全下列

l.wear2.coat3.sleep4.tire5.cold6.fever7.Cough8.headache9.toothache

?英漢互譯

l.stayup2.感冒3.haveafever4.上床睡覺5.fromthenon

?根據(jù)圖片

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

l.cold2.headache3.seeadocter4.getup

?翻譯下列

1.What'sthematter,Tom?

Tom你怎么了？

2.1haveafever.

我發(fā)燒了。

3.Couldyougivemeacoat?

你能給我一件外套嗎？

答案解析

?單選題

略

?補全下列

略

?英漢互譯

略

?根據(jù)圖片

1.圖1為患感冒cold。I.haveacold.我感冒了。

2.圖2為.頭疼headache。Hehasaheadache.他頭疼。

3.圖3為看醫(yī)生seeadocter,你應該去看醫(yī)生。

4.圖4為起床getup。他經(jīng)常很晚起床。

?翻譯下列

1.What'sthematter,Tom?

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Tom你怎么了？詢問某人怎么了

2.1haveafever.

我發(fā)燒了haveafever發(fā)燒

3.Couldyougivemeacoat?

你能給我一件外套嗎?給某人某物givesb.sth.

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Lesson2

Didyouplaybasketballyesterday?

同步練習

?單選題1

()1.WhatyoulastSunday?

A.do,doB.did,doC.did,did

()2.1inAmericalastyear.

AJiveB.livingC.lived

()3.Myfriendslikesphotos.

A.takeB.takingC.took

()4.Atlasttherewerebirdsinthegarden.

A.liveB.livingC.lived

()5.youwatchTVyesterday?

A.DoB.DidC.Does

.?寫出下列動詞L

10.dof

11.visit-?

12.wash-?

13.have-?

14.watch

15.playf*

1?房圖用朝其相應的

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

takephotoswatchTVwashclothesplaybasketball

1.1playedbasketballyesterday.(改為一般疑問句)

2.Didhelikethephotos?(作否定回答)

?選出與句子相

)i.IwatchedTVyesterday.

)2.1washedclothesyesterdaynurning.

)3.1didmyhomeworkyesterdayafternoon.

)4.1oftenplaybasketballanSundays.

)5.I'mplayingfootballnow.

參考答案

?單選題

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

1.B2,C3.B4.C5.B

?寫出下列動詞

1.do-?did

2.visit-?visited

3.washwashed

4.have-?had

5.watchf*watched

6.play-played

?里圖布朝其相應的

「?按要求

1.1playedbasketballyesterday.（改為一般疑問句）

Didvouplavbasketballvesterdav?

2.Didhelikethephotos?（作否定回答）

No,hedidn't.

?選出與句子相

1.B2.D3.A4.C5.E

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

)1.1watchedTVycsiaday.

)2.1washedclothesyesterdaymorning.

)3.1didmyhomeworkyesterdayafternoon.

)4.1oftenplaybasketballanSundays.

)5.I'mplayingfootballnow.

答案解析

.?單選題L

1.特殊疑問詞引導的一般過去時疑問句，選B。2.本題考察一般過去時選.，選C。3.

likedoingsth喜歡做某事，選B。4.倒裝句，考察一般過去時，選C。5.本句句義

為：你昨天看電視了嗎？用動詞過去式，選B。

?寫出下列動詞

略。

?把圖片與其相應的

takephotos拍照片watchTV看電視washclothes洗衣服playbasketball打籃球

?按要求

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

1.一般疑問句是疑問句的一種。它是指用Yes或N。來回答的句子。其結(jié)構(gòu)是：系動詞be/

助動詞/情態(tài)動詞+主語+其他成分？

2.對一般疑問句做否定回答No,主語+助動詞+not。

?選出與句子相L

1.我昨天看電視了，對應圖片B。

2.昨天早上我洗了衣服，對應圖片D。

3.昨天下午我做了作業(yè)，對應圖片D。

4.我經(jīng)常在周日打籃球，對應圖片C。

5.我現(xiàn)在正在踢足球，對應圖片E。

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

Lesson3

DidyougoboatinglastSunday?

同步練習

?單選題

()l.WhatyouusuallydoonSundays?

B.doesB.doC.did

()2.DidyougolastSunday?.

A.boatB.boatingC.toboat

()3.Healetterlastnight.

A.wroteB.writeC.writes

()4.Therewereabouttencarsinfrontof.

A.1B.ourC.mine

()5.Aftersometime,shewalkedtheroad.

A.offB.ofC.in

?把單詞與漢語

?判斷下列圉片與短語是L

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

?翻譯下

1.haveagoodlookat

2.竭盡全力

3.waitfor

4.在…中間

[?連詞L

1.arewaitingtheyWhatfor(?)

2.rareinareworldtheKoalas(.)

參考答案

?單選題

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

1.B2.B3.A4.C5.A

]?判斷下列圖片與短語是L

l.V2.X3.V4.V5.V

I?翻譯下L

1.haveagoodlookat

好好看看

2.竭盡全力

doone'sbest

3.waitfor

等候

4.在…中間

inthemiddleof

[?連詞L

1.arewaitingtheyWhatfor(?)

Whataretheywaitingfor?

2.rareinareworldtheKoalas(.)

Koalasarerareintheworld.

科普版六年級英語下冊教案+同步練習

答案解析

?單選題"I

1.你通常在周日做什么？句子是一般現(xiàn)在時，主語是you,因此選助動詞d。。選B。

2.go+Vinggoboating去劃船。選B。

3.他昨天晚上寫了一封信。過去時，用動詞過去式。選A。

4.在我的車前邊有10輛車。用物主代詞mine。選C。

5.一段時間后她離開了這條路walkoff離開。選A。

?把單詞與前］

略。

?翱斷下列圈片與短語是L

l.stayathome待在家2rideabike騎自行車.3.takephotos拍照片4.readabook讀書5.go

tothezoo去動物園

?翻譯下L

略

?連詞L

1.arewaitingtheyW