小班幼兒科學性活動方案3篇

小班幼兒科學性活動方案3篇賞析。

小班幼兒科學性活動方案1活動目標

1.通過親身體驗，進一步熟悉水的重要性，懂得要節(jié)約用水。

2.通過討論面對的詳細問題，進展初步的解決問題的意識。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算

1.在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進行顏色游戲。

2.將活動室的水閘關閉。

活動過程

1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決方法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發(fā)對水的重要性的熟悉與討論。

2.洗手后，與幼兒討論假如沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步熟悉水的重要性。

3.引導幼兒說出水的用途，老師總結：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾瑳]有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。

4.老師利用假設性的問題引發(fā)幼兒思考，激勵幼兒思考解決問題的方法，例如：

假如吃午點前沒有水洗手怎么辦?

假如沒有水洗衣服怎么辦?

假如沒有水澆花怎么辦?

5.引導幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動評價

1.能說出水的用途與重要性。

2.愿意想方法解決問題。

活動建議

由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活親密相關并要詳細。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。

與家庭合作，培育幼兒節(jié)約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延長、鞏固，在家園全都的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。

小班幼兒科學性活動方案2活動目標：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.制造下雨情景，感受想象制造的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動打算：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.打算幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我熟悉的雨

師：1.小伴侶，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探究人工降雨的方法

今日請小伴侶們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師打算了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)溝通

你看到了什么材料，老師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

老師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小伴侶身上。

幼兒自由探究

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒共享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

小班幼兒科學性活動方案3活動目標：

1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的方式進行記錄。

2、仔細、耐心地進行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習慣。

3、通過種植觀察活動，激發(fā)幼兒關愛植物的情感。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

幼兒觀察豆子成長的記錄

活動過程：

一、開頭部分。

老師：小伴侶們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、老師陳設幼兒種植的豆子，引出觀察愛好。

老師：小伴侶，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

(幼兒回答)

2、幼兒拿出自己的記錄，相互說一說觀察結果。

請幼兒展現(xiàn)自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。

老師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣漸漸長大的。

3、集體溝通，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

請幼兒根據(jù)自己的記錄介紹豆子的生長過程。

老師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關愛植物的情感。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。

老師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)

5.討論原因。

(1)老師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?

(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得