高中信息技術(shù)-5.1 認識信息資源管理教學設計學情分析教材分析課后反思

信息技術(shù)教學設計學科信息技術(shù)適用對象高一下學期廣教版信息技術(shù)教學設計人教材版本廣教版所屬模塊必修單元第5單元講課內(nèi)容5.1認識信息資源管理1.整體設計思路設計思路

1.依據(jù)學生情感等方面的的非智力因素創(chuàng)設新材料、新情境，引入一些與本課有關(guān)的現(xiàn)實生活中的案例，，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

2.強調(diào)學生探究式學習方法的養(yǎng)成，以圖文材料為切入點，關(guān)注學生思維能力的訓練和研究問題、解決問題能力的提高。總體上設計層層遞進、貼近學生現(xiàn)實的問題，結(jié)合多媒體課件，分組討論，以調(diào)動學生自主探究，合作探究的熱情。

設計依據(jù)為了實現(xiàn)教學目標，依據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際和教學內(nèi)容，以生活中學生感興趣的案例調(diào)動學生學習的積極性；以問題引導、合作探究開拓學生思維，提高分析解決問題的能力。小組討論展現(xiàn)合作意識，樹立團結(jié)合作精神。2．課標分析本課課標過實際操作或?qū)嵉乜疾?，了解當前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。知識與能力認識信息資源管理的意義和重要性，了解各種常見信息管理方法的特點和適用范圍。能根據(jù)信息資源管理的實際需求，選擇合適的方法管理信息資源，提高信息資源管理的質(zhì)量和效率。過程與方法本節(jié)概念性強，實踐性也較強。采用講授法、討論法。教師啟發(fā)、引導，學生思考、討論、交流學習成果。情感態(tài)度與價值觀感受信息資源在日常生活中的重要意義。養(yǎng)成科學管理信息資源的習慣。

3.教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是高中課程標準實驗教材信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第五章5.1節(jié)《信息資源管理》的內(nèi)容。教材從密切聯(lián)系學生生活實際的信息資源管理活動切入，要求學生經(jīng)歷信息資源管理活動過程，認識信息資源管理的普遍性和重要意義，通過對計算機管理信息資源方式的深入探究，熟悉它們的特點。4.學情分析日常生活中，學生對信息資源管理方法已經(jīng)有了一定的認識，并且從高中信息技術(shù)整個必修模塊看，學生已經(jīng)學習了信息的獲取、信息的加工與表達。如何有效管理信息的問題隨之也呈現(xiàn)在學生面前。學生在學習本節(jié)之前學習信息獲取、加工與表達章節(jié)時，也存在信息資料管理混亂甚至丟失的問題。因此，本節(jié)課是對學生以前所具有的信息資源管理知識和能力的總結(jié)和提升。同時為后面學習數(shù)據(jù)庫做準備。5.教學過程設計一、課堂導入你在日常生活中遇到過以下問題嗎？問題一：夏天來了，想找自己去年最喜歡的衣服穿，翻箱倒柜就是找不到。問題二：明明記得自己把這本書就放在書柜上，用的時候，死活都找不著。問題三：第一次到超市、商場或書店，半天都找不到自己想要的東西或書。問題四：記得自己把上次游玩的照片，就放在電腦里了，現(xiàn)在要用，卻怎么也找不著。同學們你遇到這樣尷尬的事嗎？不重視信息資源的管理會給生活帶來不便。情境營造:1、學生討論：信息資源有哪些？課本、報刊、個人藏書、圖書館藏書、音像資料、計算機文件、因特網(wǎng)信息……2、播放視頻，兩則材料：1、微信好友分組2、圖書館借書流程要求學生歸納出對信息資源進行管理有什么好處？方便查找、提高檢索效率3、比較圖書館手工管理方式和計算機管理方式從而引出本課重點利用計算機管理數(shù)字化的信息資源。二、案例體驗活動：教師提供四個案例，安排學生進行分組。案例一：提出任務：用資源管理器管理本地計算機資源。要求：采用目錄樹實現(xiàn)目錄管理，使我們更方便，更清楚，更直觀的管理和查找文件。請同學們查找“d:\我的文件”中的“拔河”圖片并嘗試對文件進行分類管理。分組討論：小組分析Windows文件組織和存放的分類依據(jù),總結(jié)利用資源管理器管理文檔的方法和特點。教師進行總結(jié)。案例二：提出任務：用電子表格管理班級學生成績要求：利用Excel對學生成績表進行管理，例如：增加一名學生或者刪除一名學生，查找某名學生的成績等，了解數(shù)據(jù)管理的具體方法及特點。學生親自操作，從感性到親自實踐，體會圖表處理軟件管理數(shù)據(jù)的方法及特點。案例三：提出任務：體驗數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)要求：體驗“學生學籍管理系統(tǒng)”，嘗試完成以下3個任務。任務1：觀察各個功能模塊。任務2：修改李柳葉家庭住址為商場路69號。任務3：查詢學號為1010113的同學姓名。親自操作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)庫查詢和統(tǒng)計任務。小組討論數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)管理方面的方法和特點。案例四：提出任務：用收藏夾分類管理喜愛的網(wǎng)站要求：收藏夾是瀏覽器提供的一種管理工具?；痉椒ň褪前凑找欢ǖ闹黝}分類，新建不同的文件夾收藏不同類別的網(wǎng)站。指導小組交流匯報：請各小組匯報探究的成果并進行評價和補充。學生演示、匯報。教師引導、補充、總結(jié)。幻燈片出示。三、合作探究活動：目前網(wǎng)上信息資源的組織方式主要有四種：（1）主題樹方式。如（2）數(shù)據(jù)庫方式。如：（3）文件方式。如:網(wǎng)絡硬盤、ftp等。（4）超媒體方式。如：在眾多的信息資源管理方法中，哪些方法更有效？為什么？學生操作對比四中組織方式的特點和使用方法。教師補充：主題樹方式：將信息資源分門別類逐層存放數(shù)據(jù)庫方式：將信息資源按照固定的記錄格式存儲文件方式：以文件系統(tǒng)為單位對信息資源進行組織檢索超媒體方式：超鏈接與多媒體技術(shù)相結(jié)合以組織利用網(wǎng)上的信息資源的方式這四種方式各有優(yōu)缺點，一般來說網(wǎng)絡信息資源的最佳組織方式是數(shù)據(jù)庫方式和超媒體方式相結(jié)合，這也是網(wǎng)絡信息資源組織方式的發(fā)展趨勢。四、對比各種信息資源管理方法的特點及適用的場合，完成表格填寫。五、總結(jié)：總的來說，信息資源管理的目的就是為了提高信息資源的利用效益，幫助人們提高學習、工作和生產(chǎn)等效率。沒有哪一種方法絕對好，適合自己需求的才是最好的。在應用中我們要根據(jù)實際需要選取合適的資源管理方式。6.教學設計特色教學立意1、增強學生學習的興趣，促進學生主動參與，讓學生樂于探究，勤于動腦、動手，提高學生獲得新知的能力，達到提高學生分析和解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)課堂活力，讓學生成為課堂的主人。2、將課堂的教學活動分成教師的“講授”和學生的“訓練”兩種活動，同時通過各種教學方法的使用，實現(xiàn)師生互動和生生互動。通過“講”與“練”的交替進行，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使課堂教學氣氛緊張活潑，充滿生機和活力。在保持學生注意力的基礎(chǔ)上，使問題逐個突破，7.教學反思在整個教學過程中，以學生感興趣、與自己日常生活息息相關(guān)的案例來吸引學生，激發(fā)學生的興趣。通過老師與學生交流，學生與學生交流，協(xié)作學習，增強了互助意識。通過學生展示自己，讓學生有目的，有創(chuàng)意，有自己想法地去進行操作，更有利于學生更好地掌握計算機技能，使學生個性和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。日常生活中，學生對信息資源管理方法已經(jīng)有了一定的認識，并且從高中信息技術(shù)整個必修模塊看，學生已經(jīng)學習了信息的獲取、信息的加工與表達。如何有效管理信息的問題隨之也呈現(xiàn)在學生面前。學生在學習本節(jié)之前學習信息獲取、加工與表達章節(jié)時，也存在信息資料管理混亂甚至丟失的問題。因此，本節(jié)課是對學生以前所具有的信息資源管理知識和能力的總結(jié)和提升。同時為后面學習數(shù)據(jù)庫做準備。通過日常生活中常見信息資源案例入手，以用計算機管理數(shù)據(jù)資源為主線，完成今天的教學重點和難點。學生在探究中掌握了知識，學生感受到學以致用，學習積極性比較高。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學效果達到最大化。本節(jié)課的教學內(nèi)容是高中課程標準實驗教材信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第五章5.1節(jié)《信息資源管理》的內(nèi)容。教材從密切聯(lián)系學生生活實際的信息資源管理活動切入，要求學生經(jīng)歷信息資源管理活動過程，認識信息資源管理的普遍性和重要意義，通過對計算機管理信息資源方式的深入探究，熟悉它們的特點。評測練習一、單項選擇題1．信息資源的管理方法多種多樣，學生學籍信息可采取不同的管理方式，按照信息檢索的速度來講，由小到大的順序是（）。A．文件管理、手工管理、數(shù)據(jù)庫管理B．手工管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理C．數(shù)據(jù)庫管理、文件管理、手工管理D．手工管理、數(shù)據(jù)庫管理、文件管理2．Windows資源管理器是采用哪種方式進行管理信息資源的（）。A．目錄樹方式B．數(shù)據(jù)庫方式C．文件方式D．超媒體方式3．網(wǎng)絡信息資源的最佳組織方式是（）。A．主題樹方式和超媒體方式相結(jié)合B．文件方式和數(shù)據(jù)庫方式相結(jié)合C．數(shù)據(jù)庫方式與超媒體方式相結(jié)合D．主題樹方式和數(shù)據(jù)庫方式相結(jié)合4．語文王老師欲將自己硬盤上的多媒體文件整理一下，你認為他應該（）。A．按文件建立的年份分類保存B．按文件的類型分類保存C．按文件的文件名的第一個字母子分類保存D．按文件的修改年份分類保存息5．小華是位攝影愛好者，有大量照片，他經(jīng)常對這些信息資源進行管理，其中不屬于文件管理方式的是（）。A．分類保存自己的數(shù)碼照片文件到硬盤B．刻錄數(shù)碼照片到光盤C．管理移動硬盤上的數(shù)碼照片D．用相冊管理自己的相片二、判斷題1．制作電子表格是信息資源的一種文件管理方式。（）2．圖書館管理系統(tǒng)采用的是數(shù)據(jù)庫管理方式。（）3．無論用什么樣的信息資源管理方式，目的都是為了提高信息資源的利用效率。（）4．現(xiàn)在所有的信息資源管理都采用計算機管理方式。（）5．在眾多的信息資源管理方法中，數(shù)據(jù)庫管理方法是