中班音樂教案及反思三篇

中班音樂教案及反思三篇

中班音樂教案及反思三篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)展唱歌。

2、激發(fā)幼兒參加活動的興趣，體驗和朋友合共同唱歌的歡樂。

3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

教學(xué)重點：

《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。重點在A樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點節(jié)奏的把握。

教學(xué)難點：

在B樂段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

2、增加幼兒對節(jié)奏的感知

教學(xué)過程：

一、水中游來小黃鴨———引入和體驗；

今日教師請來了一位喜愛玩水的小動物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜愛它嗎？教師也很喜愛這只小黃鴨，來聽聽教師為什么喜愛它？（彈奏小黃鴨A段）

二、小小黃鴨呷呷叫———感受和嬉戲；

1、學(xué)唱歌曲A段

①我們把這里當(dāng)成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎？水應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。（播放小黃鴨A段）

傾聽歌曲，感受旋律、熟識歌詞。

②初步學(xué)唱，熟識旋律、記憶歌詞。

那么得意的小黃鴨，你們喜愛嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件快樂的事情，那我們就要把喜愛、快樂的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

洗澡還有什么好玩的動作？（幼兒自由單句仿照）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

［評析：從聽辨、熟識歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到依據(jù)歌詞設(shè)計好玩的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，表達(dá)了唱歌教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性］

2、學(xué)唱歌曲B段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，來一起聽一下。

（引導(dǎo)幼兒聽，將“它會游、它會叫、它會吹很多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來）

②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！

（啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí)，重點：泡泡動作）

③師：可不行以加上好玩的聲音呢？

聽聽歌曲里面有什么好玩的聲音？我們把好玩的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

（引導(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹很多泡泡”后依據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。）

［評析：以小黃鴨的本事為主線，學(xué)唱時參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今日要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同唱歌歌曲AB第一遍）

［評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。］

三、分組演唱

（1）交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你情愿嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參與的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進(jìn)展分組唱）

［評析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年犖?，?jīng)過師生共同的規(guī)章爭論，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱。］

（2）爭論分組唱規(guī)章

師：你們預(yù)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會叫”哪組唱？“它會吹很多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整唱歌1—2遍）

［評析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂地唱歌中把握了唱歌的要領(lǐng)。］

活動反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，特別富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。依據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了歡樂、公平、豐富的`學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、敏捷的組織形式，激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱忱；以多元化的教學(xué)方法，相宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

中班音樂教案及反思三篇2

活動目標(biāo)：

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，愿意與教師、同伴一起參加音樂活動。

3、熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動重點：學(xué)唱歌曲，感受唱歌嬉戲的歡樂。

活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備：幻燈片。

活動過程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊敘述故事

2、教師念兒歌，幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛剛是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學(xué)一下。

（二）學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

（1）教師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）

（2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，誰情愿和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒觀察，就又回去睡覺了。）

我們一起來唱，這樣我們就不可怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的??？（唱到：假如你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

2、肢體表現(xiàn)

（1）（請一半幼兒做大灰熊）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起動身吧！音樂伴奏唱歌曲

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（三）嬉戲

1、嬉戲第一次

聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們情愿和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！預(yù)備好了嗎？來靜靜的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲

2、嬉戲其次次

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊恕倓偰銈冇袥]有搖醒大灰熊呀，可是它似乎又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

（四）完畢活動

教學(xué)反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。準(zhǔn)時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)展調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒有根據(jù)歌詞動作時，教師要準(zhǔn)時訂正。最終熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最終一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

溝通后，我們于本周又進(jìn)展了其次次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事——學(xué)習(xí)歌曲的演唱——唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師預(yù)備充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在教師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作復(fù)原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。固然，也還有一些需要留意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以根據(jù)樂句放成三排；最終的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分削減得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求。

中班音樂教案及反思三篇3

【活動目標(biāo)】

1、會玩“躲閃、定住“嬉戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急、寧靜的心情。

3、體驗聽音樂做嬉戲的歡樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和構(gòu)造，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情？

3、熟識A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

（1）感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時怎么走的嗎？誰能用動作告知我。

（2）引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂