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文檔簡(jiǎn)介
橫看成嶺側(cè)成峰
——多角度之立意想一想
法國(guó)著名的女高音歌唱家迪梅普萊有一個(gè)美麗的私人林園,里面有茂盛的樹林和草地。每到周末,總會(huì)有人來(lái)到她的林園,他們?cè)跇淞种姓ǎ赡⒐?,有的甚至搭起帳篷,在草地上野餐,弄得林園一片狼藉。管家曾讓人在林園的四周圍上籬笆,后有又在林園周圍豎起幾塊寫著“私人林園,禁止進(jìn)入”的木牌,但均無(wú)濟(jì)于事。于是,管家只好向主人匯報(bào)。迪梅普萊聽了管家的匯報(bào)后,讓管家拔掉了四周的小木牌,并讓管家做了一塊大木牌,上面醒目地寫上:請(qǐng)注意!如果在林園中被毒蛇咬傷,距此最近的醫(yī)院有50多公里,駕車也要半個(gè)多小時(shí)。
從此,再也沒(méi)有人闖入她的林園。
?圍上籬笆插小木牌→從自身的角度告知醫(yī)院距離和方向→從游人的角度什么是立意
立意,作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題(中心思想、中心論點(diǎn))。文章意為先。一定要注意立意。注意立好意,注意立新意!不能立錯(cuò)意(錯(cuò)誤、反動(dòng)觀點(diǎn)。)準(zhǔn)確、鮮明集中、深刻、新穎好的立意應(yīng)具備哪些條件?
立意深刻,就是要能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西,要能在常人的觀點(diǎn)或說(shuō)法上再進(jìn)一個(gè)層次。立意是否有深度,直接關(guān)系到文章的成敗。
深刻
想別人不曾想,寫別人不曾寫,別出心裁,給人耳目一新之感。新穎
山行見奇樹,須四面取之。樹有左看不入畫,右看入畫者;前后亦爾。
——明董其昌《畫蟬堂隨筆》一、“人·物”角度立意任何一則材料、一個(gè)話題、一個(gè)全命題或半命題,都可以從“人.物”角度構(gòu)建與眾不同的立意。人(古今、親疏、高貴普通、個(gè)體群體……)
物(花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流、風(fēng)云雷電……)寫給××局長(zhǎng)的一封信
××局長(zhǎng):
您好!
我——一只小熊貓,現(xiàn)代表全體動(dòng)物向您問(wèn)好。
還記得很多年前,我們住在一個(gè)清幽、茂密的大森林里,那里山清水秀、人煙稀少,我們大家和睦相處,過(guò)著快樂(lè)而幸福的生活??墒呛镁安婚L(zhǎng),后來(lái),便來(lái)了一群人,他們有的扛槍,有的拿刀,每個(gè)人都背著一個(gè)大包,在這里搭起帳篷住了下來(lái)。
起初我們也沒(méi)在意。過(guò)了幾天,我和妹妹出去玩,正玩得高興,妹妹便被一根粗粗的繩子套住,越掙扎越緊。不一會(huì)兒附近便響起了腳步聲,我嚇得躲進(jìn)旁邊的灌木叢中。結(jié)果來(lái)了一群人,他們將繩子解開,把我的妹妹關(guān)進(jìn)一個(gè)木籠子里抬走了,看著年幼的妹妹在籠子里哀傷無(wú)助的眼神!我只覺得腦子里一片空白。
等我悲傷地跑回家,從媽媽口里得知鄰居松鼠大媽的女兒也有這樣的遭遇。后來(lái),從他們口中,我還知道了你們?nèi)祟惒蹲轿覀兊牧硪恍┓椒ǎ喊岩恍┦澄锓旁谝粋€(gè)鋼夾上,我們?nèi)コ员銜?huì)被夾住,動(dòng)彈不得;還有電網(wǎng),我們一旦被電,便人事不省;還有什么“千斤頂”……這個(gè)“千斤頂”還太厲害了,連我們身材龐大的狗熊大哥也拿它沒(méi)轍。據(jù)說(shuō)那里面放有一些特別好吃的東西,只要我們一進(jìn)去,觸動(dòng)了機(jī)關(guān),便會(huì)被那足有千斤重的東西壓住,動(dòng)彈不得,最后被活活壓死……
現(xiàn)在,在你們?nèi)祟惖乃巡断?,我的同胞們?nèi)找鏈p少,盡管我們搬了一個(gè)又一個(gè)地方,可都躲不掉你們?nèi)祟愖粉?,不管我們到哪里,你們總?huì)同樣在我們附近搭起帳篷。據(jù)你們的專家調(diào)查,我們的數(shù)量正急劇減少,像我們熊貓、老虎這樣的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物,早已瀕臨滅絕!
你們?nèi)祟惒皇浅Uf(shuō),“人類一旦失去看似平凡的東西,才會(huì)真正感受到它的價(jià)值”,我相信,當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)藍(lán)色星球上消失的時(shí)候,也一定是你們?nèi)祟愖畎脨赖臅r(shí)候。
所以,我懇請(qǐng)您:為了你們?nèi)祟?,為了你們的后代,?qǐng)向您的同胞呼吁:保護(hù)、珍惜我們——你們的動(dòng)物朋友吧!
祝:
身體健康,工作順利!
一只熊貓:?jiǎn)虇?/p>
×年×月×日
二、情感角度立意肯定立意,從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意,從肯定、贊成某種思想、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。否定立意,就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意,從否定、批判某種思想、行為、風(fēng)氣的錯(cuò)誤性、消極性、反動(dòng)性的角度立意。從“三顧茅廬”說(shuō)起
《三國(guó)演義》中,劉備三顧茅廬的故事家喻戶曉,成為千古美談。出山后的諸葛亮為興復(fù)漢室,“鞠躬盡瘁,死而后已”,于是,中國(guó)歷史上便多了一位杰出的政治家、軍事家。在贊賞劉備求賢若渴、愛惜人才的同時(shí),我卻對(duì)人們肅然起敬的諸葛亮有點(diǎn)不恭了。誠(chéng)然,“諸葛孔明者,臥龍也”。諸葛亮才高八斗,學(xué)富五車,可他卻只想“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”,明知天下烽煙四起、生靈涂炭、不思報(bào)效國(guó)家,不想拯救蒼生,只是隱居隆中,躬耕南陽(yáng),高歌《梁父》,志向可謂小矣!劉備等人一“顧”而不遇,二“顧”而不得,三“顧”時(shí),劉、關(guān)、張三人在室外等候半天,這“臥龍”才從酣睡中醒來(lái),架子可謂大矣!這位諸葛孔明比起自薦于平原君的毛遂,不是相差太遠(yuǎn)嗎?
試想,若非劉備三顧茅廬的“精誠(chéng)所至”,諸葛先生恐怕只能永遠(yuǎn)臥于隆中,虛度一生了。這不由得使我聯(lián)想到了我們的改革大業(yè),若諸葛們都要靠劉備一而“請(qǐng)”,再而“催”,那我們要痛失多少的良機(jī)呵!
“天下興亡,匹夫有責(zé)”,愿當(dāng)今的“臥龍”以天下為已任,勇敢地站出來(lái),擔(dān)當(dāng)大任,投身于改革的滾滾洪流。三思維角度
順向思維立意:與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來(lái)確立中心。
諸如:草木生長(zhǎng)、百花盛開讓人喜悅,樹葉飄零、鮮花凋謝惹人愁緒;曇花一現(xiàn),讓人感慨生命短暫,仙人掌耐旱生長(zhǎng),使人感嘆生命頑強(qiáng);鸚鵡人云亦云,狐貍狡猾多疑……提到關(guān)羽,便贊其義氣,說(shuō)起孔明,就褒其智謀;曹植的才華橫溢,陶淵明的脫俗隱逸……開卷有益;名師出高徒;有志者事竟成;忠言逆耳利于行;近朱者赤,近墨者黑…逆向思維立意:與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法相反的角度來(lái)確立中心。(1)、班門弄斧:“下棋找高手、弄斧到班門”,這樣可以使人少走彎路,大大提高自己的技藝,更快地向別人推銷自我,擴(kuò)大自己的知名度。(順向思維)(逆向思維)比喻在行家面前賣弄本領(lǐng),其諷刺意味是很明顯的。做事不思進(jìn)取,消極度日。撞鐘是和尚的職責(zé),和尚們能夠日復(fù)一日,年復(fù)一年兢兢業(yè)業(yè)地做著枯燥而平凡的工作,正是愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn),應(yīng)該大加褒獎(jiǎng)。(2)、當(dāng)一天和尚撞一天鐘:(順向思維):(逆向思維):
夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏
——李商隱
落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。
——龔自珍
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝
——
劉禹錫
知難而退/近墨者黑/多多益善逆向立意三種行之有效的形式:(1)找反義詞句;(2)用否定句式;(3)用反問(wèn)句式。
知難而進(jìn)/近墨者未必黑/多多益善?搶答《幸運(yùn)》
班主任的晚自習(xí),大家都抄黑板上的作業(yè)。我這個(gè)差生在最后一排,眼睛近視沒(méi)法抄。于是我向前面的同學(xué)“借光”,恰巧班主任發(fā)現(xiàn)了:“講小話,罰你在講臺(tái)邊抄?!蔽以谥v臺(tái)上抄起來(lái),仿佛第一次發(fā)現(xiàn)老師的字寫得那么大,那么工整,那么清晰。抄完后,我回到座位上,周圍的難兄難弟一邊抄我的,一邊說(shuō):“你真幸運(yùn),老師罰你上去,這么快就抄完了,要是我也被罰上去就好啦!”聽到他們的羨慕聲,我心頭涌上一種從未有過(guò)的幸運(yùn)和滿足。話題作文“腳印”立意示例
1、由腳印想到魯迅的話:“希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路,其實(shí)地上本沒(méi)的路,走的人多了,也便成了路。”
2、常言說(shuō):“一步一個(gè)腳印”,所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí),反對(duì)浮夸的作風(fēng)
3、人走過(guò)后會(huì)留下腳印,從而想到每個(gè)人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。4、有的人喜歡踏著前人的腳印走,這樣比較平穩(wěn),不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn);有的人喜歡走前人從未走過(guò)的道路,披荊斬刺,敢于冒風(fēng)險(xiǎn),為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代,要敢于走出自己的道路,留下自己前進(jìn)的腳印。請(qǐng)以“生命”為話題構(gòu)思一篇文章誰(shuí)更好?
《還我課外天地》
現(xiàn)有三則材料的立意可供選用——
①學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,不能顧及課外天地。
②學(xué)校、家長(zhǎng)卡得緊,不敢顧及課外天地。
③課外天地充斥著武打、兇殺、色情,不愿光顧課外天地。
選一選評(píng)一評(píng)有如下填題,試作比較哪個(gè)立意新穎?文題1、《我生活在__之中》
學(xué)校、集體、親人、友誼、麻將聲、追星族、題海、夾縫文題2、《__的滋味》咖啡、打工、得獎(jiǎng)、掏污水溝、作弊、說(shuō)謊、挨批
立意熱身:
一個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹,把它帶回了家。過(guò)了幾天,桶身上出現(xiàn)了一道小裂縫,里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí),身體似乎被卡住了,一直出不來(lái)。小孩于心不忍,使用剪刀剪開蛹?xì)?,幫助蝴蝶脫蛹而去。可是,這只蝴蝶身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來(lái)。面對(duì)這則材料你如何進(jìn)行開拓和立意呢?如何拓寬自己的思路呢?請(qǐng)?jiān)囈辉嚢?!著眼于“人”切入立意□肯?/p>
人生不能沒(méi)有愛,小男孩的舉動(dòng)沒(méi)有錯(cuò)。□否定
愛要注意方式。否則,愛會(huì)害了人。著眼于“物”切入立意不經(jīng)風(fēng)雨,何以見彩虹?沒(méi)有磨難,難以成材。(否定)沒(méi)有打好生命的地基,就無(wú)法蓋成生命的大廈。蝴蝶是無(wú)辜的受害者,罪魁禍?zhǔn)资悄莻€(gè)小男孩。(逆向思維)古人云:“凡作文發(fā)意,第一番來(lái)者,陳言也,掃去不用;第二番來(lái)者,正語(yǔ)也,停止不可用;第三番來(lái)者,精意也,方可用之。”(元·陳繹曾《文說(shuō)》)第一次、第二次想到的立意都不用,要花一番的功夫,力避老生常談、人云亦云,這樣刻意求新、求高、求深,才能引人入勝。作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn):
——要有新意
——要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性
——要能啟迪人生友情提醒:任何一則材料、一個(gè)話題、一個(gè)題目。都可以進(jìn)行多角度的切入,在思路開發(fā)方面可以力求思維活躍,視野開闊,在立意思考中力爭(zhēng)做到“面面俱到”,把自己對(duì)材料的見解盡可能的挖掘出來(lái);思路開闊,可以避免自己與別人的立意雷同或撞車,想別人之未想,發(fā)別人之未感,但落實(shí)到具體寫作過(guò)程中,則只能“抓住一點(diǎn),不及多余”,選取其中最有創(chuàng)意的立意作為行文的切入點(diǎn),只有切入點(diǎn)的越具體越有新意,表達(dá)出來(lái)的見解才會(huì)標(biāo)新立異。新題導(dǎo)練
請(qǐng)以“臺(tái)階”為題目寫一篇600字左右的文章,文體不限,詩(shī)歌除外。
“臺(tái)階”立意展示1、臺(tái)階的故事(人生的經(jīng)歷,社會(huì)的發(fā)展)2、給別人(自己、孩子、學(xué)生、…)一個(gè)臺(tái)階3、走自己鋪設(shè)的臺(tái)階4、為別人鋪設(shè)臺(tái)階5、上臺(tái)階6、上臺(tái)階與下臺(tái)階7、永無(wú)盡頭的臺(tái)階8、溫暖的臺(tái)階作業(yè):
風(fēng),有自然界的,也有人類社會(huì)的;有可親可愛的,也有可憎可惡的。請(qǐng)以“風(fēng)”為話題,進(jìn)行立意練習(xí)。(要求寫兩三句話。如:我想到了——。)我想到風(fēng)吹雨打,經(jīng)歷了風(fēng)雨,才會(huì)有成功。正如那首歌:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?每個(gè)人都不可能隨隨便便成功。我想到了追星之風(fēng),追星,崇拜偶像可以豐富我們學(xué)生
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