家長應(yīng)該怎樣與孩子分析考卷

Word第第頁家長應(yīng)該怎樣與孩子分析考卷1從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的學(xué)問緣由、力量緣由、解題習(xí)慣緣由等。分析思路是：

①這道題考查的學(xué)問點是什么？

②學(xué)問點的內(nèi)容是什么？

③這道題是怎樣運用這一學(xué)問點解決問題的？

④這道題的解題過程是什么？

⑤這道題還有其他的解法嗎？

在此基礎(chǔ)上，同學(xué)就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。通常狀況下，同學(xué)考試丟分的緣由大體有三種，即學(xué)問不清、問題情景不清和表述不清。所謂“學(xué)問不清”，就是在考試之前沒有把學(xué)問學(xué)清晰，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題力量、審題習(xí)慣問題。所謂“表述不清”，指的是雖然學(xué)問具備、審題清晰，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級進(jìn)展到高級。討論這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點有三：

①統(tǒng)計各科因各種緣由的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有盼望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。假如真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必定性失分，同學(xué)要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正緣由。

3從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思非常必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表到達(dá)書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議同學(xué)在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，同學(xué)要首先做到心中有數(shù)，下面將做具體探討。

穩(wěn)打九字訣

考后試卷分析，同學(xué)要牢記九字訣：立刻寫，準(zhǔn)時析，常常翻。

立刻寫

首先，同學(xué)把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，具體寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)依據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

準(zhǔn)時析

準(zhǔn)時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

②在訂正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)緣由，對癥下藥。

錯誤緣由一般有三種狀況：

一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

二是對某些題型的`解題思路、技巧未能把握，或不能敏捷地加以運用；

三是表如今答題時的非智力因素方面，如遇到冗雜些的論述題，便產(chǎn)生恐驚心理等，從而造成失誤

假如是第一種緣由，同學(xué)應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)學(xué)問要點及原理內(nèi)容仔細(xì)地加以復(fù)習(xí)穩(wěn)固，真正弄懂弄通，假如是其次種緣由，同學(xué)應(yīng)要求自己務(wù)必把握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題詳細(xì)作答的“獨特”和“特別性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。假如是第三種緣由，同學(xué)應(yīng)在平常訓(xùn)練中有意識地培育和熬煉自己的良好應(yīng)試心理素養(yǎng)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到鎮(zhèn)定自若、鎮(zhèn)靜冷靜。

常常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要留意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要常常翻閱復(fù)習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問，加強理解，培育力量，把握規(guī)律的目的。

亡羊補牢不二過

通過考后試卷分析，同學(xué)可以從以下幾個方面得到收獲：

1學(xué)問上的查缺補漏

所謂查漏補缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時實行有效措施進(jìn)行補充完善，讓學(xué)問的汲取全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，同學(xué)要重點找到把握不牢的學(xué)問點，而穩(wěn)固這些學(xué)問點，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)學(xué)問外，還要做好對學(xué)問的精細(xì)加工，做到舉一反三。

有效穩(wěn)固薄弱學(xué)問，可以通過多種方式。比方，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)，提高記憶效率。還可以建立各個學(xué)科的“錯題本”，尤其是較弱的學(xué)科。“錯題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路奇妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去，但要記住，平常要準(zhǔn)時整理和總結(jié)，多看、多思、多問。這樣可以快速彌補學(xué)問上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保存，如此反復(fù)，直至完全把握。

2注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，也在檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試力量的強弱。同學(xué)在考試中往往集中暴露馬虎、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的缺乏，彌補這些缺乏對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同學(xué)要端正考試的看法，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培育自己的應(yīng)試力量。要把考試當(dāng)成檢驗自己各方面力量的一次機遇。比方，同學(xué)平常學(xué)習(xí)不夠踏實仔細(xì)，簡單浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，簡單掉以輕心，最終失分。這個問題反映出同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與看法不好，要想有針對性地解決，需要在平常留意培育良好的習(xí)慣。

一個優(yōu)秀的同學(xué)要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思索與全神貫注；主動融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解；完成作業(yè)并常常反思。而培育這些好習(xí)慣，有以下幾個步驟:

①漸漸培育自己對各個學(xué)科的愛好。

②心里要清晰什么是好習(xí)慣。

③堅持不懈地強化訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。

3分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平常學(xué)習(xí)努力，做到考前仔細(xì)復(fù)習(xí)，都會取得抱負(fù)的成果，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要連續(xù)努力，漸漸儲備學(xué)問，做到厚積薄發(fā)。所以，假如考了高分，不要只是一味興奮，而應(yīng)和自己的努力狀況對比，找老師點評試卷，弄清晰自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)猶如長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開頭跑在前頭的，未必能笑到最終，一開頭落在后邊的，最終不肯定是失敗者。

4正確對比，增添學(xué)習(xí)的信念和士氣

最簡潔的是縱向比較，就是拿本次考試的成果與上次考試的成果對比，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成果上比，更要比到細(xì)處，詳細(xì)到每科，細(xì)化到每科的學(xué)問點。如語文考試，上一次“基礎(chǔ)學(xué)問與運用”失分較多，這次通過努力失分削減了，這就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成果跟班、班級各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來說，語文總分150，數(shù)學(xué)總分120分，而自己語文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？不好推斷，由于沒有參照物。這時可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參