初中語(yǔ)文-最后一次講演教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

[教學(xué)設(shè)計(jì)]學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在了解演講背景的基礎(chǔ)上能把握演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn),練習(xí)有感情的模擬演講。2.感受聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體文本句子把握演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn),練習(xí)有感情的模擬演講，深入感受作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)有感情的模擬演講，能更好的體現(xiàn)演講詞的風(fēng)格，展現(xiàn)原演講者的風(fēng)采。教學(xué)過(guò)程出示課題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在了解演講背景的基礎(chǔ)上能把握演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn),能有感情的模擬演講。2．感受聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。三、預(yù)習(xí)檢查1．給下列斜體字注音：卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）2.說(shuō)說(shuō)作者及演講背景活動(dòng)一：感受真情1.教師有感情模擬演講2.學(xué)生思考從聞一多的演講中我們能感受到他對(duì)李公樸、昆明人民和國(guó)民黨反動(dòng)派分別是怎樣的思想感情？活動(dòng)二：體悟語(yǔ)言1.讀下列句子，說(shuō)說(shuō)句式有何特點(diǎn)。（1）.“在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無(wú)恥的事情！”“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”.“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來(lái)！”（3）.“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？?.總結(jié)特點(diǎn)一：大量運(yùn)用了____句、____句、____句，增強(qiáng)了感染力。3.特點(diǎn)二：不斷變換人稱。（1）.對(duì)敵人正面指斥、揭露，用_________；（2）.向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿其用心時(shí)，用_________；（3）.鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用_________；4.特點(diǎn)三：多用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。（1）.有什么理由拿出來(lái)講??！有什么事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)?。。?）.說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥?。o(wú)恥??！5．總結(jié)五、活動(dòng)三：模擬演講1．組內(nèi)先模擬演講，評(píng)價(jià)，討論，改進(jìn)提高。2．推薦學(xué)生上臺(tái)演講，評(píng)選出四名優(yōu)秀同學(xué)，授予“小小演講家”的稱號(hào)，給予一本好書的獎(jiǎng)勵(lì)。六、以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題撰寫一篇演講稿[學(xué)情分析]八年級(jí)這一時(shí)期是一個(gè)最重要的學(xué)習(xí)階段，但是學(xué)生因?yàn)檫@一年齡處于“不安定”時(shí)期，有些學(xué)生開始思想松懈，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。由于學(xué)生都是農(nóng)村孩子，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視教育，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡。語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)也較差，抓住這一關(guān)鍵時(shí)期十分必要。如何讓學(xué)生更多參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性是教學(xué)的關(guān)鍵所在。這一單元是“活動(dòng)探究”單元，我覺得是讓學(xué)生更好愛上語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣的契機(jī)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生雖然成績(jī)不理想，但是我們的學(xué)生卻十分活躍，好動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)較強(qiáng)，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣又十分濃厚。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)抓住這一點(diǎn)，更好調(diào)動(dòng)學(xué)生。我一直重視自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，按層次四人一組（班級(jí)學(xué)生較少），平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在組內(nèi)模擬演講，能互評(píng)互助。我們的學(xué)生雖然好動(dòng)好說(shuō)，但到了最關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)就不盡人意了。像學(xué)生演講，能圍繞一個(gè)話題即席演講的學(xué)生就寥寥無(wú)幾了。這和城市的孩子差距就很大。應(yīng)借助這次活動(dòng)，讓學(xué)生敢于上臺(tái)，學(xué)會(huì)演講，真正表現(xiàn)自我。所以我設(shè)計(jì)了課前練習(xí)模擬演講，課中小組練習(xí)，上臺(tái)演講的主要活動(dòng)。[效果分析]聞一多的《最后一次演講》，義憤填膺，慷慨激昂.部編教材不是把它作為一般課文，而是編入專門的“活動(dòng)探究”單元。如果按照一般閱讀課文處理，不符合編者的意圖。我選擇了設(shè)計(jì)“感受真情，體悟語(yǔ)言，模擬演講”三個(gè)活動(dòng)來(lái)教學(xué)。學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果很好.這篇講演雖然有時(shí)代性，但聞一多強(qiáng)烈的愛憎情感，激昂的愛國(guó)情懷，今天讀來(lái)仍讓人心中猶如一團(tuán)火，群情激昂。要讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，走進(jìn)聞一多，這需要拉近學(xué)生與時(shí)代的距離，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)關(guān)于作者及背景，課上檢查的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然后教師模擬演講，教師的率先示范，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，印象是深遠(yuǎn)的。我在模擬講演中，學(xué)生確實(shí)感受到了老師的強(qiáng)烈的感染力。文章中有關(guān)于群眾的鼓掌，學(xué)生也不由自主的熱烈鼓掌，效果是明顯的，為學(xué)生下一步模擬演講做了很好的樣子。學(xué)生對(duì)于演講雖然不陌生，但對(duì)演講特點(diǎn)，如何演講卻知之甚少，所以我安排的第二環(huán)節(jié)是體悟語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，認(rèn)識(shí)演講詞的特點(diǎn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意演講的重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。學(xué)生練習(xí)的有了進(jìn)步，下一步學(xué)生模擬演講就有了底子。當(dāng)然這一環(huán)節(jié)課上給予學(xué)生的指導(dǎo)還不夠到位，學(xué)生練習(xí)有感情的讀仍然十分重要，這還不夠充分。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)是一重點(diǎn)，學(xué)生因?yàn)檎n前做了準(zhǔn)備，小組活動(dòng)較為熱烈，也讓更多的學(xué)生參與了演講的訓(xùn)練，有些學(xué)生還對(duì)其他同學(xué)做了評(píng)價(jià)，氣氛非?；钴S。合作探究是重要的學(xué)習(xí)方式，我覺得還要堅(jiān)持這一教學(xué)形式。演講重在演和講，上臺(tái)模擬演講十分重要，應(yīng)給學(xué)生這些機(jī)會(huì)，我讓小組推薦的學(xué)生分別上臺(tái)，訓(xùn)練了膽量，提高了演講的水平。還對(duì)四名學(xué)生做了獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于演講，善于演講，為以后學(xué)生即席演講打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的演講看，有的學(xué)生放開了自我，表現(xiàn)的自信；有的學(xué)生還用手勢(shì)，掌握了一些演講技巧。效果是明顯的。也說(shuō)明給學(xué)生“陽(yáng)光”，學(xué)生就會(huì)“燦爛”。最后布置撰寫講演稿，這是一個(gè)讀與寫的鏈接，目的也是為下步學(xué)生做演講做準(zhǔn)備。學(xué)生綜合素養(yǎng)是實(shí)踐出來(lái)的，而不是老師講出來(lái)的。扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)該是我們老師始終如一的堅(jiān)持。[教材分析]聞一多的《最后一次演講》，義憤填膺，慷慨激昂.是一篇演講的典范。對(duì)于教材首先應(yīng)把握本文的寫作背景，了解寫作背景才能更好的走進(jìn)文本，走進(jìn)聞一多?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，美帝國(guó)主義和蔣介石反動(dòng)政府內(nèi)外勾結(jié)，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)淪為半封建半殖民地的地位。這種倒行逆施，自然遭到全國(guó)人民的反對(duì)，"反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁"的愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃興起，國(guó)民黨反動(dòng)派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會(huì)議，派兵向解放區(qū)大舉進(jìn)攻;另一方面，在他們暫時(shí)統(tǒng)治的區(qū)域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會(huì)，聞一多先生主持了這次大會(huì)，會(huì)上由于混入了國(guó)民黨分子，在李公樸夫人血淚控訴的過(guò)程中，他們毫無(wú)顧忌，說(shuō)笑取鬧，擾亂會(huì)場(chǎng)，使人們?nèi)虩o(wú)可忍，李夫人剛剛離開講臺(tái)，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一篇演講。會(huì)后聞一多先生又參加了記者招待會(huì)，在他離社返家途中，被特務(wù)分子暗殺了。這篇演講就成了他的"最后一次演講。"在內(nèi)容上，聞一多先生在嚴(yán)厲聲討反動(dòng)派的無(wú)恥罪行和卑劣行徑的同時(shí)，也高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的偉大愛國(guó)主義精神，而且還號(hào)召?gòu)V大民人民站起來(lái)，一起與反動(dòng)派作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。而且堅(jiān)信人民的力量，光明最終會(huì)到來(lái)的。開篇，開門見山?！斑@幾天，大家都曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！”演講者一開始便義正辭嚴(yán)地痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥罪行?！白畋傲幼顭o(wú)恥”、“失掉良心的中國(guó)人”、“偷偷摸摸地來(lái)暗殺”更是表現(xiàn)演講者的義憤填膺，表明了立場(chǎng)和所持的態(tài)度。第二節(jié)中，“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，卻是李先生的光榮！”把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動(dòng)派的“恥”，兩者互為作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的憎和對(duì)李先生的愛，充分表達(dá)出聞一多先生愛憎分明的愛國(guó)主義感情。演講者又注意對(duì)心理的描述與剖析?！安恢麄兪窃趺聪敕ǎ麄兊男睦淼氖裁礌顟B(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的！其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們?cè)谥圃炜植?，其?shí)是他們自己有恐怖??！”一針見血地戳穿敵人的虛弱本質(zhì)，證明敵人不過(guò)是只“紙老虎”，鼓舞人民斗志。文章結(jié)尾“我們不怕死，我們有犧牲的精神，我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”以發(fā)出號(hào)令的形式向敵人發(fā)出一戰(zhàn)到底的挑戰(zhàn)，不僅聞一多，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人將會(huì)站立起來(lái)，同時(shí)表達(dá)了廣大人民抗戰(zhàn)到底的決心和信心。整篇演講用事實(shí)說(shuō)理，融入強(qiáng)烈的愛憎情感，語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，猶如心中有一團(tuán)火，在積蓄無(wú)窮的力量，要噴薄，要迸發(fā)。有著強(qiáng)烈的感染力，戰(zhàn)斗力，可謂義薄云天，氣貫長(zhǎng)虹。不愧為一名真正的民主戰(zhàn)士。形式上，語(yǔ)言形式豐富，值得品味。一、大量感嘆句的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。用感嘆句能表達(dá)強(qiáng)烈地感情，對(duì)反動(dòng)派的無(wú)恥和卑劣行徑的痛斥，對(duì)李先生的悲痛和對(duì)李先生愛國(guó)斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)，句句感嘆句如火山噴發(fā)，如黃河決口，勢(shì)不可擋，表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，有感染力，有戰(zhàn)斗力。二、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句的運(yùn)用?！敖裉欤@里有沒有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！”運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，引發(fā)大家的思考，引起強(qiáng)烈的共鳴?！澳銈兛粗覀?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！”“希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”運(yùn)用反問(wèn)句，加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，使感情表達(dá)更強(qiáng)烈，震撼人心。三、不斷變換人稱。1、對(duì)敵人正面指斥、揭露，用你、你們；2、向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿其用心時(shí)，用他們；3、鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用我們。人稱變化，表明聞一多堅(jiān)定地立場(chǎng)，鮮明的愛憎。四、多用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。1、有什么理由拿出來(lái)講?。∮惺裁词聦?shí)拿出來(lái)說(shuō)??！2、說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥?。o(wú)恥??！口語(yǔ)化的語(yǔ)言，拉近與觀眾距離，更利于表達(dá)自己的強(qiáng)烈的情感。另外，“活動(dòng)探究”這一單元，把這一課放在了第四單元的第一課，意圖明顯。也就是通過(guò)這一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是演講，真正了解演講的特點(diǎn)。充分分析教材，才可以更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。部編教材不是把它作為一般課文，而是編入專門的“活動(dòng)探究”單元，這是我們應(yīng)該注意的。我們不應(yīng)該把它上成閱讀課，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)這一節(jié)課，讓學(xué)生試著講與演，真正進(jìn)行實(shí)踐模擬演講應(yīng)該是本課教學(xué)的重點(diǎn)，中心。[評(píng)測(cè)練習(xí)]一、預(yù)習(xí)評(píng)測(cè)1．給下列加點(diǎn)的字注音：卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）2．說(shuō)說(shuō)作者及演講背景3．模擬講演展示二、作業(yè)以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題撰寫一篇演講稿[課后反思]“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)反思能不斷地豐富和完善自我。下面我就本節(jié)課做一反思：1、要相信每個(gè)學(xué)生羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。作為老師，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。預(yù)習(xí)檢查，挨順序檢查，了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。模擬演講，讓每一個(gè)組都有上臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。給女生機(jī)會(huì)，也給男生機(jī)會(huì)，讓男生上臺(tái)講演。真正做到了眼中有每一個(gè)學(xué)生。2、師生的關(guān)系是平等的師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。即親其師，學(xué)其道。課上始終注意溫柔的目光，真情的鼓勵(lì)，殷切地希望，，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元的“活動(dòng)探究”，我加強(qiáng)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自我模擬演講，小組模擬演講，上臺(tái)自我展示。這有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，而且在實(shí)際的教學(xué)中效果較好，總之，因?yàn)楹芎昧搜芯苛私滩?，更好理解了課程標(biāo)準(zhǔn)，也深入了解了學(xué)情，這堂課學(xué)生成為了主體，成為了課的主人，有讀、有思、有寫、有討論，較成功的完成了目標(biāo)。課堂沒有完美，我在指導(dǎo)句子講演時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練的不夠充分。我在示范演講時(shí)，還沒有全情投入，身臨其境，做“聞一多”的講演還有很大距離，我下一步在普通話上需要下更大功夫。學(xué)生在模擬演講時(shí)，指導(dǎo)還不夠及時(shí)到位。農(nóng)村孩子在演講時(shí)，問(wèn)題還是不少。比如：比較膽怯，不敢直視觀眾，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上還應(yīng)訓(xùn)練，沒有一些手勢(shì)，感情還不夠投入等。其中學(xué)生上臺(tái)模擬演講的問(wèn)題，應(yīng)讓更多學(xué)生參與評(píng)價(jià)，明確學(xué)生演講問(wèn)題，有的應(yīng)當(dāng)時(shí)指出，可以練習(xí)改正。這是細(xì)節(jié)問(wèn)題，我注意的還不夠。學(xué)生課堂氣氛還可以更熱烈些，調(diào)動(dòng)的方式手段上還顯單一，這也是我在教學(xué)上需要努力的。[課標(biāo)分析]一篇課文的教學(xué)，應(yīng)把它放在一本書中，放在初中六本教材中，更要很好的研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。這是教學(xué)的根本與靈魂。語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文首先姓語(yǔ)，語(yǔ)文是關(guān)于語(yǔ)言文字的一門學(xué)科。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，語(yǔ)文的性質(zhì)與地位是這樣表述的。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)