六年級綜合實踐活動教案

六年級綜合實踐活動教案全

六年級綜合實踐活動課程計劃

一、學(xué)生基本情況：

經(jīng)過一系列的教學(xué)和活動，六年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，對綜合

實踐活動課程有了一定的了解，學(xué)生對實踐活動比較感興趣，學(xué)生之間能夠從自

己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作獲得解決問題的方法。學(xué)生對家鄉(xiāng)

的風(fēng)俗有了一定的了解，對周圍的環(huán)境也有了新的認(rèn)識。但學(xué)生的知識的綜合運

用和創(chuàng)新能力有待提高。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的

各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系

生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓

展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中

學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活，為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺，為

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

三、活動目標(biāo)：

(1)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，在實踐性活動中，學(xué)會質(zhì)疑、探

究，學(xué)會聆聽，學(xué)會獲取、處理信息的能力，不斷形成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

(2)形成從自己的生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。

(3)獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗；正確面對困難、挫折，

形成對自然、對社會、對自我的整體認(rèn)識，進(jìn)而熱愛生活、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會,

樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；

(4)樹立“團(tuán)隊精神”，學(xué)會合作、學(xué)會利用各種符號和工具與他人交流養(yǎng)

成尊重他人、誠實自信、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

(5)經(jīng)過努力，形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

四、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本班的實

際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師

是學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實踐活動有效實施

的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素

養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的

特點，掌握它的實施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的

基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中

起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、

相得益彰。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、

班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課

任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引

導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知

識及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引

導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時,

要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究

方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵

學(xué)生進(jìn)入探究過程。

組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促

進(jìn)。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方

面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在

綜合實踐活動中切實奏效。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。對

有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī)，輔導(dǎo)活動

方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方

法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對

活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生

對學(xué)科知識的興趣。

附活動安排：

周次活動內(nèi)容課時

1自然災(zāi)害的預(yù)防與自救2

2展示與交流：廢舊電池與環(huán)保2

3車迷天地：1汽車知多少2設(shè)計未來的汽車2

4設(shè)計我們的春游活動2

5制訂自己的假日旅游計劃2

6巧用廢品學(xué)制作2

7巧用廢品做實驗1

8各種各樣的飲料2

9飲料與健康2

10走進(jìn)中學(xué)2

11自我推薦1

12我為家鄉(xiāng)做宣傳2

13我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)2

14畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)

15畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)

16畢業(yè)考試

教科版六年級上冊綜合實踐活動教案

主題1意外傷害的預(yù)防與自救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

通過各種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會日常生活中遇到意外傷害時的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)

預(yù)防傷害的意識和能力。

2、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛生活，珍愛生命的情感及社會責(zé)任感。

3、能力目標(biāo)

通過交流,搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

掌握一定的自救技巧。

二、課時安排

兩課時

三、教學(xué)過程

第一課時

一、小表演導(dǎo)課，點明主題。

小表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救。

看了剛才的小表演，你知道了些什么？

小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時會受到意外的傷害，學(xué)會一些自救的方法,

可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。

二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識。

師：今天，我們來認(rèn)識幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做

的呢（出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。）

學(xué)生回答：小紅扭傷后，同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點關(guān)掉閥門打

開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。

師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎？

交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？

三、交流體驗，分享感受。

師：你在生活中受到過意外傷害嗎？你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說說自己采用的

方法或家人朋友幫助你時采用的方法。

（小組交流體驗）

師：看來，同學(xué)們在生活中的確遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？

說給大家聽一聽。（學(xué)生自由說）

師適時引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？

四、開動腦筋，防止傷害。

師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學(xué)

會自救，其實日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，

怎樣才能使自己不受傷害呢？

（出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；

防止食物中毒；防止中暑；防止小動物的傷害。）

（學(xué)生以小組為單位任選兩個問題展開討論，由小組長匯報討論結(jié)果。）

師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬

要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷

害。

五、課后延伸

課下請同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣

的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。

第二課時

一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識到了自救的重要性，也學(xué)會了一些自救的方法，這節(jié)課我們用

模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演的最好。

1、推舉評委

2、小組討論

二、學(xué)生表演，自評自悟

1、各小組表演，評委打分

2、師：大家演的非常好，我來采訪一下，請同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

3、頒獎

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：看了大家的表演，你有什么收獲？

學(xué)生回答。

出事錄像介紹更多的自救方法。

師：把你知道的自救方法寫下哀，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方

法展覽會吧!

主題2問卷調(diào)查

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。

2,調(diào)動學(xué)生參與調(diào)查的興趣。

二、課時安排

兩課時

三、活動過程

(一)了解調(diào)查問卷

1,什么是調(diào)查問卷？(一般由標(biāo)題、前言、問題、結(jié)束語等部分組成)

2、設(shè)計調(diào)查問卷需要注意的問題。

3、問卷調(diào)查的基本程序。

4、調(diào)查活動注意事項。

(-)分組活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。

小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。

2、制定計劃，做好準(zhǔn)備。

(1)設(shè)計問卷

(2)實踐調(diào)查。

(三)活動總結(jié)

1、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計。

2、撰寫調(diào)查報告。

3、在班級交流。

主題3神奇的太陽能

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

了解太陽能是人類資源寶庫。

了解一些和太陽能有關(guān)的知識。

知道利用太陽能的方式。

2、過程與方法

通過課堂上設(shè)計裝置，課下制作改進(jìn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考動手的能力，切實提高他們的創(chuàng)造

能力，通過主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力。

3、情感杰度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。

能保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處

的情感。

具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日

常生活、社會實踐的意識。

二、課前準(zhǔn)備

彩筆，直尺

三、課時安排

兩課時

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得人

們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？

2、為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，近年來許多國家爭相研究以太陽能為動力的汽車。荷蘭大學(xué)生最

近成功研制出世界上最快的太陽能汽車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有

了，但是由于車速較慢，專家很少認(rèn)真看待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽能汽車時速可達(dá)

到160km/h,你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎？

（二）實驗探究，解決問題

1、展示實物

用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢？

（用手電照射這個圓盤。）

通過這個現(xiàn)象可提出什么問題？

2、太陽能

（1）有關(guān)太陽的知識，已經(jīng)請大家在課下查閱了有關(guān)資料，現(xiàn)在請你上臺來給大家介紹一下

你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？

（太陽能一人類能源的寶庫）

（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？

（3）總結(jié)太陽能的特點。

3、太陽能的利用

（1）太陽能有著很多的優(yōu)點：（D太陽能巨大，僅一小時到達(dá)地球表面的太陽能就比目前全

世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）供應(yīng)時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源;

（3）分布廣闊，獲取方便；（4）安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國都在研究、開發(fā)太陽

能的利用。

（2）人類是怎樣利用太陽能的？

①直接利用；②間接利用。

（三）活動總結(jié)

主題4走進(jìn)民間藝術(shù)

1、豐富多彩的民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能

賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對民間藝術(shù)有一些初步的了解。

2、過程方法

圖片展示，部分講解，資料分說。

3、態(tài)度情感

增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

三、課時安排

1課時

四、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)

（二）電腦展示圖片

1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個什么造型？你覺得怎么樣?

3,內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色

再進(jìn)行繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。

我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點：京派，冀派。內(nèi)畫壺用

筆：一根長20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三

是冀派代表人物。

4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。

5、木雕獅子

6、鞋墊繡品

7、泥玩具

8、《磁州窯三彩刻花盤》是宋代作品

（三）分組活動

根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。

（四）交流反饋

（五）活動總結(jié)

2、我做民間小藝人

一、教學(xué)目標(biāo)

1,以剪紙藝術(shù)簡析為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù),

增強(qiáng)對本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

2、學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的情趣。

二、教學(xué)重點：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

三、教學(xué)難點：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。

四、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料

（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品

五、教學(xué)過程

（-）談話導(dǎo)入，積極評說

1、教師課件出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓@門藝術(shù)的了解。

2、加深理解，強(qiáng)化概念

（1）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流

派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗

花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。

具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

（2）教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板

書）

（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運用什么方法（剪、刻、

卷……）來進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？

（4）師生欣賞教材范例，簡介庫淑蘭。

下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然

（5）教師給學(xué)生做剪紙示范。

示范時配以講解，陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：

運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢

（6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫圖一一再固定——再刻或減一一用固體膠固定

等。）

3、布置作業(yè)，學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)

師問：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來動手做一做呢？

要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。

囑咐學(xué)生剪紙過程中一定要注意安全

學(xué)師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計或臨摹作品，給予鼓勵；并拍下待會展

不。

4、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖

與此同時給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。(學(xué)生分析，教

師補(bǔ)充歸納。)

學(xué)生交流作品，可自評，互評。

5、課外延伸

請同學(xué)們在課外查閱我國剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己的生活空間。

主題5關(guān)注我們身邊的食品安全

一、教學(xué)目標(biāo)

1、舉例說出什么是食品安全。

2、關(guān)注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。

3、學(xué)習(xí)購買安全食品。

4、通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會不良現(xiàn)象斗爭的精神。

二、重點和難點

重點：1、購買有外包裝食品的注意事項。

2、如何購買沒有外包裝的食品。

難點：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過期與否的識別。

三、課時安排

兩課時

四、教學(xué)過程：

(-)談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。

但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下

面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買

頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；黑調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具

與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不

以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有

生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗

變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)

施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段

蔥白、一縛香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1,立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因

此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

主題6小小發(fā)明家

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動腦，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。

情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動。

二、教學(xué)重點：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動腦。

三、教學(xué)難點：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

四、課時安排

兩課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。

六、教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：同學(xué)們，請看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一

個45度的直角三角形，誰想畫？（生畫）

現(xiàn)在，我還請這位同學(xué)用這個文具（多用三角板）再畫一個，（生再畫）你能說說哪次畫起來

更方便嗎？為什么？

小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實

搞科技小制作、做個小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個小小發(fā)明家！（板書課題）

（二）激情引趣，曉知以理

師：請同學(xué)們帶著問題閱讀課文。（出示問題）

（1）楊洋和方芳的發(fā)明動機(jī)是什么？

（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？

（3）通過他們的成功，你想到了什么？

師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造！

（三）小小辯論會：

（1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無關(guān)。

（2）搞小發(fā)明需要時間，會影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？

（3）城里的學(xué)生見識廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這

些條件，沒法搞小發(fā)明。

（四）拓展延伸，深刻領(lǐng)會

師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰能說說你知道的有哪些？”

師：以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不

用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的發(fā)明家一一富爾敦。（播放影片

——《發(fā)明家富爾敦》）

小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過實驗，作個小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們

一次動手操作的好機(jī)會，讓我們一同走進(jìn)小小實驗室！

（五）小小實驗室

分小組做實驗（4個人一組）：

（1）自擬制作內(nèi)容

（2）設(shè)計制作方案

（3）小組分工合作

（4）小組匯報成果

（六）總結(jié)

師：同學(xué)們，今天你們能夠進(jìn)行小發(fā)明、小制作，明天可能就會有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們

善于觀察、勤于動腦，熱愛科學(xué)，就會成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測就做

不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓

主題7我愛我的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和團(tuán)隊精神,

以及在實踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。

2、通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實地考察、問卷調(diào)查

的方法；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計。

二、課時安排

兩課時

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽(yù)宣傳欄，并作介紹。

2、學(xué)生提出自己的想法和問題，并做記錄。

(二)確定主題(我為學(xué)校出點子)

(三)活動過程

1、制定活動方案

2、講故事

(1)整理故事

(2)故事會

3、搜集故事

(1)激發(fā)興趣

(2)學(xué)生收集學(xué)校故事

4、設(shè)計制作《我們學(xué)校的故事》

(1)激發(fā)興趣

(2)了解故事冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排

(3)設(shè)計故事冊

(4)制作

(四)總結(jié)交流

(五)反思評價

主題8可愛的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起對家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，提高

保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會責(zé)任感；在活動中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科

學(xué)態(tài)度。

2、培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達(dá)能力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)

用學(xué)過的知識解決問題的能力。

二、課時安排

兩課時

三、教學(xué)過程

(-)創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、教師朗讀習(xí)作范文《家鄉(xiāng)的小河》。

2,為什么小河現(xiàn)在會變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問題？

(二)確定主題

針對家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，小組討論考察范圍，并確定活動主題。

(三)活動過程

1、制定考察計劃

（作好人員分工）

2、實地考察

教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實地考察，學(xué)生邊觀察邊作記錄。

3、尋找水污染源

思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？

4、撰寫考察報告

（四）總結(jié)與交流

1、交流考察報告

2、制定一份保護(hù)環(huán)境的倡議書

六年級下冊綜合實踐教案

綜合實踐活動實施計劃（每周1課時）

周次主題或項目

1-3自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

4-5展示與交流

6-7車迷天地

8-10我們的旅行計劃

11-12巧用廢品學(xué)制作

13-14飲料與生活

15-16準(zhǔn)備做一名中學(xué)生

17-18可愛的家鄉(xiāng)

19-20復(fù)習(xí)、期末考

主題活動方案及實施

課題名稱：一、自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

課題的提出：自然災(zāi)害是人類生存最大的一種危害之一，它的種類很多，各地的主要災(zāi)

害有所不同，自然災(zāi)害會造成各種不同程度的損害甚至威脅到人類的生命，我國是一個自然

災(zāi)害多發(fā)的國家，2008年汶川大地震、2006年的“桑美”臺風(fēng)等都是沉痛的教訓(xùn)，但人類的

災(zāi)害面前并不是無能為力，只要了解不同災(zāi)害提前做好預(yù)防和了解各種自救措施，把災(zāi)害降

到最低程度，學(xué)生是祖國未來的花朵，了解這些知識是非常重要的。

課題實施的目的：

1、通過活動，了解自然災(zāi)害的種類，了解本地區(qū)主要的自然災(zāi)害的相關(guān)知識及預(yù)防與

自救措施。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的訪問、查找整理資料、合作交流等能力。

3、通過防災(zāi)預(yù)案的制訂，提高學(xué)生知識應(yīng)用、分析解決的綜合能力。

本課題實施共3課時

實施過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？（生答）

2、出示幾幅自然災(zāi)害圖，讓生說說是什么災(zāi)害？

3、除了圖片中的，你還知道哪些自然災(zāi)害？福建主要有哪些自然災(zāi)害？

4、播放某段自然災(zāi)害視頻，看了這些圖片和視頻，你有什么想法？

5、師：確實，自然災(zāi)害太可怕了，但是在災(zāi)害面前人類并不是無能為力的，只要具備

相關(guān)的知識還是能把災(zāi)害降到最低程度。

6、導(dǎo)入課題。

二、確定課題。

1、對于自然災(zāi)害，同學(xué)們準(zhǔn)備開展哪些方面的研究？

2,四人小組交流、匯報。

3、師將較好的課題板書，供參考。

4、師引導(dǎo)學(xué)生參考課本P1的“開闊思路”。

5、小組確立研究的課題、分工。

三、開展綜合活動。

1、指導(dǎo)小組查找文字和圖片資料。

2、指導(dǎo)小組根據(jù)所需制訂訪談計劃，利用課余到相關(guān)部門進(jìn)行訪談，了解感興趣的自然

災(zāi)害情況，并做好記錄。

3、指導(dǎo)小組整理資料，按小常識、預(yù)防知識、自救知識及事例，分類做成文稿。

4、小組按自然災(zāi)害類別進(jìn)行分組匯報。

5、開展自然災(zāi)害知識競賽。

四、設(shè)計防災(zāi)預(yù)案。

1、師根據(jù)課本P6的四點預(yù)案建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計預(yù)案前的調(diào)查與交流。

2、各小組根據(jù)研究的主題的資料和預(yù)案的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行學(xué)校防某項災(zāi)害的預(yù)案。

3、全班交流預(yù)案，選出最佳方案，交給學(xué)校管理部門。

五、總結(jié)與交流。

1、指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識，以各種方式制成宣傳材料：國旗下專題講話、手報抄、漫畫、

編詩歌、專題宣傳文稿、專題板報。

2、小組交流本次活動的收獲與反思，選代表全班發(fā)言。

3、整理記錄個人反思在課本P7。

4、組內(nèi)進(jìn)行組員活動表現(xiàn)評價，完成P8的表格內(nèi)容。

5、全班交流：關(guān)于自然災(zāi)害，你還想研究哪些問題？

6、師活動總結(jié)。

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：二、展示與交流——活動導(dǎo)航

課題的提出：

在綜合實踐活動告一段落時，我們需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，把自己研究成果展示出來，把?/p>

己的體會和收獲與大家交流。什么樣的展示才能達(dá)到最佳效果呢，這將直接影響學(xué)生活動的

學(xué)習(xí)效果。

課題實施的目的：

1、了解展示交流的形式、分類。

2、了解在準(zhǔn)備展示交流的注意點，

3、了解活動總結(jié)反思的要點。

本課題實施共2課時

實施過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、師：在我們學(xué)過的許多綜合實踐課題研究中，你采用過什么樣的展示方式？

2、小結(jié)：不同的研究主題有不同的特點，在交流時也應(yīng)有不同的交流形式。

3、導(dǎo)入課題。

二、了解展示的交流的形式。

1、師：除了剛才同學(xué)們談到的交流形式，在綜合實踐活動中還有許多種不同的交流形式。

2、出示各種實例，讓生說是何種形式。

3、引導(dǎo)生小結(jié)、分類。（P10表格的內(nèi)容）

三、準(zhǔn)備展示交流。

1、師：平常我們都是采用小組內(nèi)先交流的形式，在小組內(nèi)交流有什么需要的注意的呢？

2、學(xué)生交流后匯報。

3、師小結(jié)：要做好充分的準(zhǔn)備、包括交流的分工、形式、內(nèi)容等……（P10要點提示）

4、請生談分類整理資料的小技巧。

5、師利用P11分類整理資料要點進(jìn)行小結(jié)。

6、師：在展示的形式上更要特別注意，這將影響同學(xué)交流的效果，有什么要特點注意的

呢？

7、師生交流、小結(jié)。

8、師：若在全班上交流更是要特點注重，除了做好充分的準(zhǔn)備，還有什么要注意的呢？

9、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P13要點，進(jìn)行分析。

10、師：成果是小組成員研究的精華，要注意保存以備今后所需，同學(xué)們有哪較好保存成

果的方法和建議呢？

11、學(xué)生匯報小結(jié)。

四、總結(jié)反思。

1、師：活動結(jié)束后，還要進(jìn)行什么？為什么？

2、小組內(nèi)交流后匯報。

3、利用P14進(jìn)行要點小結(jié)。

五、活動總結(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成本課練習(xí)。

2、進(jìn)行講評。

3、活動小結(jié)。

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：車迷天地

課題實施的目的：

1、通過各種方法搜集資料和整理資料，提高搜集和處理信息的能力。

2、通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠發(fā)現(xiàn)目前汽車存在的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題的能力。

3、通過設(shè)計未來汽車的活動，培養(yǎng)利用已有知識和經(jīng)驗解決問題的能力以及創(chuàng)新

的能力。

活動重難點：

根據(jù)汽車存在的現(xiàn)實問題，設(shè)計未來汽車。

活動準(zhǔn)備：

師生共同利用各種途徑搜集資料。

本課題實施共2課時

實施過程：

第一課時汽車知多少

一、導(dǎo)入主題。

1、師出示各種汽車的圖片，讓生欣賞。

2、提問：對汽車有哪些了解？（生交流）

3、隨著人們生活水平的提高，汽車這一交通工具越來越多地走進(jìn)我們的家庭，今天我

們就以“汽車知多少”為主題，走進(jìn)汽車世界。

二、開展實踐活動。

（一）、小組交流課前收集到的資料。

1、師：課前，每位同學(xué)都搜集了汽車的各種資料，下面我們將收集到的資料在小組內(nèi)交

流，每人兩分鐘時間。通過交流，你會有很多收獲和發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生交流，師巡視指導(dǎo)：是否有序發(fā)言；是否每人都發(fā)言；是否邊聽邊思考。

（二）、整理資料。

1、師提出要求：各小組用歸納、分類、比較等方法整理小組獲得的資料，比一比，哪組

的資料整理得清楚，介紹得明白。

2、小組整理，師巡視指導(dǎo)：相同的資料比較，選出最佳資料；對不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充;

按不同標(biāo)準(zhǔn)對資料進(jìn)行分類。

（三）、全班交流。

1、師提出要求：

（1）、做好交流準(zhǔn)備、從以下幾方面來匯報：資料是怎樣搜集的，搜集到哪些資料，有

哪些感受。

（2）、同學(xué)介紹時，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，相同的內(nèi)容不再重復(fù)，可以進(jìn)行補(bǔ)充。

2、各小組匯報，師根據(jù)學(xué)生的匯報，適當(dāng)點評、補(bǔ)充，并與學(xué)生一起對資料進(jìn)行歸納。

三、活動總結(jié)。

1、師引導(dǎo)生完成收獲與反思并組織交流。

2、師小結(jié)：通過小組內(nèi)交流資料、整理資料，全班分享資料，同學(xué)們加深了對汽車的認(rèn)

識，明白了汽車的發(fā)展使我們的生活更方便，同時也給我們的生活帶來了很多不利的因素。

3、布置下次活動準(zhǔn)備：利用課余通過調(diào)查，進(jìn)一步了解汽車的利與弊，為下次活動做好

準(zhǔn)備。

第二課時設(shè)計未來的汽車

一、談話導(dǎo)入主題。

師：在上次的活動中，通過各小組的資料匯報，我們感受到汽車給我們的生活帶來了很多

樂趣，改變著我們的生活，推動著社會的進(jìn)步。同時，我們發(fā)現(xiàn)，汽車也給我們的生活帶來

了一些弊端，如空氣污染、噪聲、交通事故、能源消耗等。針對這些問題，設(shè)計完美的未來

汽車已經(jīng)是人們的共同的愿望。讓我們展開想象的翅膀，做一名小小汽車設(shè)計師吧！

二、開展綜合實踐活動。

（一）、提出問題、確定研究主題

1、師：同學(xué)們在課下進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你們知道了汽車給我們的生活帶來了哪些問

題？

2、師引導(dǎo)：針對汽車的利與弊，你有什么想法嗎？

教師啟發(fā)學(xué)生討論，揭示主題：設(shè)計未來的汽車

（二）、小組討論，進(jìn)行設(shè)計

1、教師出示表格，學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行討論，找出目前汽車存在的問題。

師引導(dǎo)：要設(shè)計出未來的汽車，我們道德要找到現(xiàn)在汽車存在的問題，才能有目的地進(jìn)行

改進(jìn)，請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。

現(xiàn)在汽車存在的問題我們的想法

2、學(xué)生交流自己了解的新型汽車。師提供相關(guān)資料。

3、歸納設(shè)計方向。

師：設(shè)計未來的汽車要針對汽車存在的弊端進(jìn)行改進(jìn)，還要滿足人們的需要。想一想我們

設(shè)計的汽車應(yīng)該是什么樣的呢？

（三）、小組合作、設(shè)計未來汽車

1、師：通過交流，大家達(dá)成共識，從功能齊全、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、外形美觀等方面

進(jìn)行設(shè)計。下面各小組就來進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計完成后我們開個小小推介會，各自推介自己設(shè)計

的汽車，比一比哪組設(shè)計的未來汽車最設(shè)計的未來最受大家歡迎。

2、師提出活動要求：

(1)、各小組根據(jù)成員的特長進(jìn)行合理分工；

(2)、畫出草圖，擬定設(shè)計說明；

(3)、設(shè)計時間為15分鐘。

3、小組合作，設(shè)計未來汽車。

教師根據(jù)設(shè)計方向及設(shè)計要求進(jìn)行指導(dǎo)。

(四)、小小汽車推介會。

1,師：在各小組同學(xué)的共同努力下，我們設(shè)計了未來汽車，下面我們就來舉辦個小小推

介會，比比哪組的汽車最受大家歡迎。

2、做好推介會前的準(zhǔn)備。

師：給大家五分鐘準(zhǔn)備時間，小組成員思考：(1)、準(zhǔn)備用什么方式介紹；(2)、根據(jù)

本組的匯報方式，怎樣進(jìn)行合理分工。

3、師提出推介會要求：

(1)、各小組將自己的設(shè)計思路介紹給大家；

(2)、其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，進(jìn)行評價，提出自己的建議；

(3),從眾多設(shè)計中選出你心目中最喜歡的未來汽車，并說說你的理由。

4,全班交流。

三、活動總結(jié)與延伸。

1、總結(jié)：通過這活動，你有哪些收獲？

2、延伸：制作汽車模型。

師：通過交流，同學(xué)們一定對汽車又有了新的改進(jìn)意見，課后同學(xué)們可以進(jìn)一步完善設(shè)計,

并選擇適宜的材料，制作一輛未來的模型。

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：我們的旅行計劃

課題的提出：外出對于學(xué)生不新鮮，但是如果能自己決定出游目的地，設(shè)計旅行計劃，

這無疑是一件特別有意義的事情，尤其是對于已經(jīng)面臨畢業(yè)，即將告別小學(xué)，告別朝夕相處

了六年的同學(xué)的畢業(yè)生來說，這個主題更是有不同的意義。

課題實施的目的：

1、通過活動，讓學(xué)生充分感受策劃活動的整個過程，了解各個環(huán)節(jié)任務(wù)，并在這個過程

中進(jìn)一步學(xué)會交流與合作。

2、活動過程中，調(diào)動多種感官充分體驗，進(jìn)一步掌握和運用綜合實踐活動的研究方法。

3、鞏固并提升制訂法劃劃、設(shè)計活動方案的能力。

4、拓寬學(xué)生收集資料的渠道，繼續(xù)加強(qiáng)依據(jù)主題收集、整理、處理信息的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及與人交往能力。

6、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感想，提升學(xué)生的責(zé)任意識。

本課題實施共3課時

實施過程：

第一、二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：又到了萬物復(fù)蘇的春天，我們一起來回顧一下前幾年我們班春游的情景，如果照

片上有你，請你向大家介紹一下當(dāng)時的情景。

2、展示照片，學(xué)生分別介紹。

3、師：看著大家快樂的笑臉，肯定又回憶起了當(dāng)時的情景。自從上小學(xué)以來，我們組

織了很多次活動，你能說說哪次給你留下的印象最深嗎？為什么？

4、學(xué)生交流自己難忘的活動以及讓自己難忘的原因。教師把學(xué)生說的內(nèi)容板書在黑板

上。

5、師：看來讓大家難忘的出游有很多原因，有的是因為去的地方有趣，有的則是因為

在那里開展了有益的活動，還有的是因為和伙伴圍坐在一起互相美味而難忘……現(xiàn)在我們已

經(jīng)六年級了，即將告別小學(xué)生活，這是小學(xué)階段的最后一次春游活動，如果這次的春游活動

讓大家自己來設(shè)計，怎么樣？

二、確定主題

1、師：今天我們就一起來設(shè)計自己的春游活動。要設(shè)計春游活動，你認(rèn)為需要考慮哪些

問題？

2、學(xué)生回答，教師把答案都記錄在黑板上。

3、師：大家考慮得比較全了，不過因為這是一次難得的春游活動，為了讓這次活動進(jìn)

行得更加充實、完善，我們應(yīng)該設(shè)計一個活動方案。

三、活動過程

1、制訂活動方案

師：教師給每個小組提供了各種活動的方案，請大家依據(jù)上面的內(nèi)容分別設(shè)計出自己小組

的春游活動方案來。

學(xué)生小組交流，制訂各自活動方案。教師適時指導(dǎo)。

師：各個小組初步的方案已經(jīng)設(shè)計出來了，下面我們將進(jìn)行交流。

各小組組長分別說明本組的方案。

師：剛才就活動方案各小組進(jìn)行了交流。現(xiàn)在我們來看一下春游活動方案中要有的內(nèi)容。

教師邊說邊板書，最后形成一個基本的活動方案。

2、開展實踐活動

(1)、收集資料

師：大家在回顧以往難忘的活動時提到了有的地方很有意思，看來地點選擇很重要。請大

家收集一些適合春游的地方的資料。

(2),問卷調(diào)查

師：請各個小組把前期調(diào)查的資料和希望推薦給大家的地點及介紹張貼在黑板上供大家選

擇。

每個學(xué)生都拿著春游意向調(diào)查表，查看其他小組調(diào)查的資料，根據(jù)自己的意愿填表。之后

請學(xué)生把這些調(diào)查表收集起來進(jìn)行統(tǒng)計。

師：剛才我們已經(jīng)把大家選擇比較集中的幾個地方統(tǒng)計出來了，但是我們只能去一個地方,

我們用投票的方式來確定最終要去的春游地點吧！

3、設(shè)計春游方案

(1)、設(shè)計

確定了活動的地點，還需要考慮很多問題：要考慮每個人的費用、出發(fā)和返回的時間、外

出活動安排的項目等。

(2),交流設(shè)計方案

師：各個小組都設(shè)計出了本組的春游活動計劃。今天我們一起來交流下，選出最佳方案，

我們將按照這個方案開展春游活動。

學(xué)生分組介紹本組的春游設(shè)計方案，教師把需要提醒大家注意的內(nèi)容寫在黑板上。在小組

介紹之后，學(xué)生進(jìn)行評議。如果沒有特別完善的計劃，就讓各個小組根據(jù)評價意見在原來的

基礎(chǔ)上修改。

⑶、分工

依據(jù)設(shè)計出的方案，全班學(xué)生一起協(xié)商，以小組為單位進(jìn)行分工，比如有的小組專門負(fù)責(zé)

撰寫活動通知，有的小組專門負(fù)責(zé)活動安排。在實際分工中，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點適當(dāng)

調(diào)整。

師：剛才我們依據(jù)計劃進(jìn)行了分工，為了讓分工能夠落實，請大家把自己的任務(wù)都記錄下

來。同時每個小組的組長也要清楚本組其他組員的任務(wù)。

四、總結(jié)與交流

師:春游活動結(jié)束了，參與了這一次我們自己策劃的春游活動,你們有什么特別的感受嗎？

請把自己的體會寫下來。

學(xué)生寫體會，教師巡視。

師：大家的體會真的很深刻也很獨特，下面就請大家把自己的感受與其他同學(xué)分享一下。

學(xué)生分別發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的點評。

五、收獲與反思。

師：這次春游活動設(shè)計大家的收獲真是太大了！為了從這次活動中獲得更了的經(jīng)驗，請大

家想想活動的前期準(zhǔn)備、活動過程、活動后有哪些要注意的問題？大家先在小組中交流，要

注意記錄。

師：請大家說說各小組討論的結(jié)果。

學(xué)生小組代表發(fā)言，教師記錄。

師：從大家對這次活動的反思來看，同學(xué)們真的是在用心體會活動的過程。有了今天的反

思，我想我們下次活動會進(jìn)行得更順利。

第三課時

一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時間，讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃……引出主題。

二、基本活動

1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要

準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？

2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。

3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個比小組更詳細(xì)具體的旅游計劃，并寫出來:

地點、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預(yù)算。

4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評價的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的計劃做

得最好，再推薦到全班展示與交流。

三、活動評價：通過設(shè)計春游和假日旅游計劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡媱澋氖斋@和體會。

四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設(shè)計？

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：巧用廢品學(xué)制作

課題的提出：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都會產(chǎn)生各種廢品，這些廢品如果能加以處理和回

收，其中很多都能再次利用。利用廢品，把身邊這些看似沒用的廢品變成有意思的科學(xué)小制

作，既能學(xué)到有價值的科學(xué)知識，又能感受科學(xué)探索的樂趣。

課題實施的目的：

1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識。

2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會，提高

學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能

力；通過對生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力。

3、通過利用廢品學(xué)制作、做實驗，豐富學(xué)生的科學(xué)知識；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實驗的方

法。

本課題實施共2課時

實施過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評選一些優(yōu)秀的節(jié)

能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？

學(xué)生自由發(fā)言……

師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，

就是在我們的實施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識的內(nèi)容和舉行比賽的計劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識是

指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。

二、確定主題

1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交

流。

2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓

學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。

3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，

使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。

三、活動過程

主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋

轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符

合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。

學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一

些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。

1、調(diào)查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學(xué)生回家通過適

合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。

2、交流活動：在課堂上，讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工

具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、

坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。

3、設(shè)計制作：按照自己的想法設(shè)計制作陀螺等，老師適時指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。

4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩

法、特點，并當(dāng)場演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)行交流。然后可

以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時間長或制作精美等。

5、鼓勵學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作'’為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有

意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩

具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。

有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊。

五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評價和互相指正，共同提高，并

交流一下活動收獲和體會。

六、活動拓展：鼓勵學(xué)生開展“巧用廢品做實驗”的活動。

活動小結(jié)和反思：

主題活動方案及實施

課題名稱：飲料與生活

課題實施的目的：

1、通過調(diào)查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)健康意識,

形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會關(guān)注生活，增強(qiáng)社會責(zé)任感；在小組活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

的意識與品質(zhì)。

2、有活動中，能夠根據(jù)問題設(shè)計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱,

并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的

信息，會對收集的信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析。

3、了解飲料的成分，認(rèn)識飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識。

教學(xué)重點：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系

教學(xué)難點：飲料與健康的關(guān)系的探索

本課題實施共2課時

實施過程：

一、自學(xué)教材：請同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個問題：

1、你平時最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？

2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？

3、在這個單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識？

二、發(fā)展階段

1、說一說：請同學(xué)們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。

通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成

分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身

體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何

選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……

2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。

3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自

己感興趣的問題作為調(diào)查重點，并制訂活動方案。

方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。

三、開展研究

1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它

方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？

2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

3、統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計。

看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；

從包裝角度考慮……

四、社會調(diào)查

1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？

有什么作用？

2、經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？

3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？

4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？

五、整理資料：記錄表、日記等

六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會。

活動小結(jié)和反思：

主題活動方案及實施

課題名稱：準(zhǔn)備做一名中學(xué)生

課題實施的目的：

1、通過活動，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)

境的意識和能力；

2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計劃地到中學(xué)實地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相

關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點和長處；

3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動計劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實地考察的

方法，學(xué)會制作自我推薦卡的方法。

本課題實施共2課時

實施過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)

境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，

跟小學(xué)有什么不同？

二、確定主題

1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)

習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？

2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？

3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？

2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動方案。

三、實踐活動

1、各小組派代表上臺匯報大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報的形式，讓全

班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，對此有所準(zhǔn)備。

2、師：同學(xué)們對自己未來的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能

讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對新的同學(xué)

和老師時，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？

3、請同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點，并確定下

一步的活動。

4、進(jìn)行總結(jié)：

1）自我總結(jié)評價：介紹自己的優(yōu)勢，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做

得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣……你能出示一

些材料來證明你的這些優(yōu)點嗎？比如你的成績單、各種榮譽(yù)證書等。

2）他人評價：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時候別忘

了征求一下別人對自己的看法，同學(xué)、老師和家長給你的評價能夠幫助你更加全面、客觀地

看待自己。

注意征求別人的意見時要真誠、虛心接受，這樣別人才會說出對你的真實意見。

5、制作自我推薦卡

1）設(shè)計制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計，也可電腦設(shè)計；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點。

2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學(xué)老師的意見并進(jìn)行改進(jìn)。

6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會給人留下更直觀深刻的印象。

7、模擬演練：相互交流體會，提出改進(jìn)建議。

四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？

活動小結(jié)和反思：

主題活動方案及實施

課題名稱：可愛的家鄉(xiāng)

課題實施的目的：

1、通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)

查與考察活動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通

過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)

作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力、動手制作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

教學(xué)難點：材料的收集、活動形式和設(shè)計制作方式的指導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門的資料國片

本課題實施共2課時

實施過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

我們生長在廈門這個美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城

市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著

名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈

門走出國門，走進(jìn)世界。

每年的“九八洽談會”和馬拉松，讓我們每一個廈門的同學(xué)感受到一個城市發(fā)展離不開宣

傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點什么宣傳工作？

二、確定主題

為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步

提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。

三、活動過程

1、制度計劃：請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后

根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃：風(fēng)景名勝、交通運輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會文明、經(jīng)

濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。

2、實踐探索：A按計劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時間進(jìn)行調(diào)查訪問

或?qū)嵉乜疾臁?/p>

3、設(shè)計宣傳品：旅游景點圖片冊；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?；特產(chǎn)宣傳海報或說明書、廣

告語；設(shè)計一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對比圖冊；節(jié)日盛會展……

4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增

進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

5、設(shè)計家鄉(xiāng)的“名片”：每個人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會有一份深深的眷念，都希望通過自

己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計一張小

“名片”吧。

此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計一幅漫畫、海報、創(chuàng)作一首

詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們廈門的山水風(fēng)光、民

俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。

要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。

6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家

鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們該如何解決這些問題？請?zhí)岢鲆恍┣袑嵖?/p>

行的有針對性的建設(shè)性意見。

比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。

三、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評價交流體會等。

四、活動延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：展示與交流

課題實施的目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家長的民間藝術(shù)

2、對某一民間藝術(shù)與其他地區(qū)的進(jìn)行比較和分析

本課題實施共課時

實施過程：

一、準(zhǔn)備階段

讓學(xué)生自學(xué)教材P23-P27,并思考：

1、什么是民間藝術(shù)？

2、民間藝術(shù)有哪些？你還了解哪些書上沒有說到的民間藝術(shù)？

二、發(fā)展階段

1、說一說：請同學(xué)們簡要回答上面所提出的兩個問題，了解自學(xué)情況。

2、講一講：老師重點對民間藝術(shù)進(jìn)行具體的講解和分析

A.民間藝術(shù)：指勞動人民直接創(chuàng)造并在民眾和民間社會廣泛淬的有代表性的藝術(shù)。其特

點是：行為高度世俗化，遵奉傳統(tǒng)和道德、秩序。它反映了人民的勞動和生活內(nèi)容，表現(xiàn)了

人民的審美理想和情操，常常泮溢著生動的民間幽默感和辛辣的社會諷刺。

B.民間藝術(shù)主要分為表演藝術(shù)和造型藝術(shù)兩大類。

表演藝術(shù)主要有：評書、民歌、秧歌、秧歌劇、器樂、舞蹈、武術(shù)、戲曲、馬戲

等；造型藝術(shù)主要有：繪畫、雕塑、剪紙、燈彩、金銀首飾及其他工藝美術(shù)等。

3、議一議：學(xué)生分組討論活動方案。是查閱資料，去了解我國民間藝術(shù)的狀況？還是訪

問身邊的老人，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)？或者選擇某一種大家感興趣的民間藝術(shù)形式，進(jìn)行各

地區(qū)的比較與分析，加深了解？

4、寫一寫：把各組的方案進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出來，然后進(jìn)行分工、明確下節(jié)課前的

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

三、總結(jié)與交流階段（第二課時）

1、通過查閱資料、訪問、比較和分析等活動準(zhǔn)備，展示自己或小組的活動成果。

A.說一說：我是怎樣了解民間藝術(shù)的？對民間藝術(shù)有什么新的認(rèn)識和感受？這次活動有

什么收獲與感受？

B.老師小結(jié)，點評優(yōu)點與需要改進(jìn)和挖掘的地方。

四、活動延伸：對自己感興趣的民間藝術(shù)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐制作。

活動小結(jié)和反思：

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1、

本課題實施共課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1、

本課題實施共課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1、

本課題實施共課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出:

課題實施的目的：

1、

本課題實施課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1,

本課題實施共課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1,

本課題實施菽耳甌r

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1,

本課題實施共課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：

課題實施的目的：

1、

本課題實施共課時

實施過程：

活動小結(jié)和反思:

主題活動方案及實施

課題名稱：

課題的提出：一

課題實施的目的:

1,

本課題實施共