鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案三篇

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案三篇《綠娃娃》是一篇好玩的兒童詩。通過一個孩子的嘴，形象地描繪了上學(xué)路上常常能見到但又經(jīng)常簡單被小伴侶忽視的樹葉、禾苗、小草的蓬勃生長的情景，展現(xiàn)了大自然中綠色植物的生命力，表達了孩子們情愿與大自然中的小生命共同成長的美妙愿望。我預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對你有關(guān)心!

篇一

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會“吹、秋、苗、齊、隊、伍、處、家”8個字，會認”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個字，熟悉1個偏旁“”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然，愛生命的感情。

教學(xué)重點：

1.把握要求學(xué)會和會認的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點：

1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然，愛生命的感情。

教學(xué)預(yù)備：生字卡

教學(xué)過程：

第一課時

總課時數(shù)：2課時

授課時間：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)的路上都看到些什么？向大家介紹一下吧！

2.有一個小伴侶在上學(xué)的路上觀察了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。

3.這是怎么回事呢？讓我們趕快去看看吧！

二、初讀課文，自主識字

1.自由讀文，圈畫生字。

2.用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，記住字音。

3.小組溝通，用大家喜愛的方式讀生字詞。

三、情景交融，朗讀感悟

1.自由讀課文，看看鄉(xiāng)村的小伴侶在上學(xué)的路上觀察了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。

2.指名回答。老師板書：樹葉，秋苗，小草。

3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢？我們先去看看樹葉娃娃吧！

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1.自瀆第1節(jié)，說說你知道了什么？

2.指導(dǎo)朗讀第一句話。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想和媽媽在一起時的暖和、幸福的感覺，表達歡樂的感受。

（邊讀課文，邊聯(lián)想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃歡樂的心情了。）

3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長大，多興奮啊?？?，風(fēng)兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導(dǎo)朗讀。

4.齊讀第一節(jié)。

秋苗娃娃在干什么呢？請同學(xué)們讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。

（二）學(xué)習(xí)其次節(jié)。

1.同桌相互讀第2節(jié)，說說你知道了什么？

2.秋苗娃娃迎著陽光在說什么靜靜話呢？請你們再讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。

3.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

把課文讀通順，讀流利。

其次課時

總課時數(shù)：2課時

授課時間：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片復(fù)習(xí)生字。

2.朗讀第1、2節(jié)。

二、情景交融，朗讀感悟

1.小草娃娃的好媽媽是誰呢？

（一）學(xué)習(xí)第3節(jié)。

1.自由讀一讀，指名回答。

2.你們說了這么多，小草究竟有多少媽媽？誰來讀讀這句話？指導(dǎo)朗讀第一句。

3.小草娃娃究竟有多少好媽媽呢？答案就在第三節(jié)，趕快讀課文去找找答案吧！

4.找到答案了嗎？那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節(jié)。

5.小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強。誰能像我這樣問問？指導(dǎo)合作朗讀第3節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第4節(jié)。

在上學(xué)的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最終一節(jié)。

三、拓展升華

1.上學(xué)路上有那么多綠娃娃，你們在大自然中，還發(fā)覺了哪些綠娃娃？

2.指名說，老師歸納總結(jié)。

友愛的同學(xué)們，在大自然中有許很多多的綠娃娃，只要我們有一雙會發(fā)覺的眼睛，認真觀看，你就會驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起健壯成長呢！

3.朗讀全文。

4.練習(xí)背誦課文。

四，識記生字，指導(dǎo)書寫

1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。

2.小組爭論，怎么樣記住這幾個字？匯報溝通

3.觀看生字在田字格中的位置，老師指導(dǎo)。

4.同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

12.綠娃娃

樹葉大樹媽媽

秋苗田野媽媽

小草高山小路石縫田埂

……

和我一起長大

篇二

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)重點：

1、正確把握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)過程：

一、從生活閱歷入手，談話導(dǎo)入新課

1、師生溝通：同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。（同學(xué)爭先恐后地介紹自己在上學(xué)路上的見聞，一下子就進入了上學(xué)的情景。）

2、有一個小伴侶在上學(xué)的路上觀察了好多“綠娃娃”。（板書課題，讀題。）

3、這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意

1、師范讀課文。

師：同學(xué)們，請你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由讀課文。

師：同學(xué)們剛才都聽得很認真，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

3、以小組競賽的形式，用生字卡片檢查同學(xué)的識字狀況。

師：文中的生字寶寶你們都熟悉了嗎？現(xiàn)在我們四個小組競賽，比一比哪個小組的生字讀得既準(zhǔn)又大聲。

師小結(jié)競賽結(jié)果，為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗。

4、嬉戲鞏固生字

瞧，這里有好多綠娃娃，你們情愿送他們回家嗎？

出示小草、秋苗、樹葉外形的生字詞卡片，同學(xué)認讀正確就請他貼在黑板上，嬉戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩意圖。

三、精讀課文，突破重點

1、生自由選擇最喜愛的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。

師：請同學(xué)們選擇你最喜愛的那部分景象，美美地讀一讀，讀完后還要說一說你最喜愛的這個部分呈現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？

2、四人小組溝通學(xué)習(xí)狀況。

師：下面老師想四人小組一起溝通學(xué)習(xí)，如何進行呢？由小組長負責(zé)，每位組員輪番先為其他同學(xué)讀一讀你最喜愛的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學(xué)可以進行補充。

3、全班溝通反饋，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、同學(xué)自己識記生字“樹”。

2、指名生分析“樹”字的字形結(jié)構(gòu)。

3、認真觀看“樹”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)留意哪些地方？

4、師作示范指導(dǎo)，同學(xué)自己練寫生字，再與范字作比較。

5、師選出寫得較好的字全班展現(xiàn)。

五、選擇自己最喜愛的段落，有感情地朗讀。

其次課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讓同學(xué)感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

多種形式認讀生字。

二、情景交融，互動對話，歡樂朗讀

1、聽，誰在鼓掌？（風(fēng)吹樹葉聲。同學(xué)意趣盎然地傾聽，爭著回答。）哦，原來是樹葉寶寶！你聽到他們在說什么？你還看到了什么？（鼓舞同學(xué)想象，在腦海中出現(xiàn)畫面，與文本對話。）

2、樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷里長大；樹葉娃娃多歡樂，風(fēng)兒一吹愛鼓掌，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰情愿來讀一讀？

3、自由練讀，選擇自己喜愛的方式讀書，并上臺展現(xiàn)。

三、背誦課文

四、指導(dǎo)書寫

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀全文，背誦全文。

2、成課后其次題，第三題。

板書設(shè)計：

12、綠娃娃

樹葉是綠娃娃

秋苗是綠娃娃

小草是綠娃娃

篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會“樹、杯、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個字，會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3．通過課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬事萬物都和小伴侶一樣在健壯成長，激發(fā)同學(xué)愛自然、愛生命的情感。

學(xué)習(xí)重點：

正確流利地朗讀課文，感受大自然中萬事萬物的成長。

學(xué)習(xí)難點：

在讀中體會和感受表達情感的方式，用朗讀來表現(xiàn)的情感。

課時支配：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1．同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。

2．我們的好伴侶樂樂在上學(xué)的路上路上觀察了好多“綠娃娃”，（板書課題），這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

二、授新：

1.借助拼音讀課文，把字音讀準(zhǔn)，難讀的地方多讀幾遍。

2．在文中圈誕生字，用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，可自讀、同座互讀、小組溝通、輪讀等各種形式。

3．嬉戲鞏固生字。

瞧，這里有好多綠娃娃，你們情愿送他們回家嗎？出示小草、樹苗、樹葉外形的生字卡片，同學(xué)仔細正確就請他貼在黑板上，嬉戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”詩意圖。

4．再讀一讀課文，找一找，樂樂在上學(xué)路上都觀察了哪些綠娃娃？

學(xué)習(xí)自己讀，然后在小組內(nèi)溝通。

5．你喜愛哪一個綠娃娃，就把那一節(jié)詩再讀一讀，然后讀給自己的同位聽。

6．指名分節(jié)朗讀課文，然后全班分節(jié)朗讀課文，老師也參加其中。

二、課堂練習(xí)：

1．鞏固生字：出示生字卡片，開火車讀一讀。

2．出示偏旁“阝”，觀看一下，這個偏旁像什么？它叫雙耳刀。同學(xué)和老師一起書空。

3．出示“隊”字，齊讀后，同學(xué)在書上描紅。

4．出示全部生字，觀看。說說哪些字難寫，怎么記住它？

5．同學(xué)在書上描紅。

四、布置作業(yè)：

1．寫生字，并組詞。

2．熟讀課文，你能畫出樂樂在路上觀察的綠娃娃嗎？試著畫一畫。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．你們還熟悉這些綠娃娃嗎？出示生字卡片，齊讀.

2．把你們畫的綠娃娃拿出來，說一說。

3．齊讀課文。

二、授新：

1．聽，誰在鼓掌？（播放風(fēng)吹樹林聲。老師讀第一節(jié)。）哦，原來是樹寶寶！你聽到它們在說什么？你還看到了什么？鼓舞同學(xué)想象，在腦海中出現(xiàn)畫面，與文本對話。

2．誰情愿來當(dāng)樹葉娃娃，讀出自己很幸福，很歡樂呢？指名讀，評一評，再讀。

3．自由讀讀，選擇自己喜愛的方式讀，并上臺展現(xiàn)。

4．喜愛秋苗的同學(xué)們讀一讀其次節(jié)嗎？指名讀，評一評。

5．喜愛小草的同學(xué)們，老師和你們一起來讀第三節(jié)，好嗎？師生齊讀。引導(dǎo)同學(xué)讀出小草的多。