全國師德一等獎演講稿

全國師德一等獎演講稿演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主見的文稿。下面是我為大家?guī)淼娜珖鴰煹乱坏泉勓葜v稿，盼望能給大家供應(yīng)關(guān)心。

全國師德一等獎演講稿篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：

大家好。我是公共社科支部的老師代表__，很榮幸今日能夠站在這里參與這個演講！我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。

作為一名資格淺薄的年輕老師，在這么多有閱歷的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到特別緊急。記得__年的7月，我懷著無比感動的心情，由遙遠(yuǎn)的北方來到了漂亮的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人沉醉，水電學(xué)院老師們的熱忱好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與興奮！在這里，我的收獲很大，在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境，而且結(jié)識了許多新伴侶，更重要的是我接受了一種全新的訓(xùn)練。在這個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的大家庭里，通過

“結(jié)對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動，我很快成長，順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞赏瑢W(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點！畢竟是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？是愛，是人民老師對事業(yè)執(zhí)著的喜愛與追求！是?。∵@是我們每一位年輕老師都要有的信念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

通過仔細(xì)參與“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題訓(xùn)練活動，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的熟悉和體會作以總結(jié)和匯報，請大家批判指正。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為老師的我們聳立在學(xué)問的神壇上，師德就是覆蓋在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個好老師嗎？聽聽同學(xué)們怎么說吧！”這不是什么名人說的話，這是一個一般老師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而相信的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校內(nèi)小道，面對身旁同學(xué)投來飽含敬重的目光，一種驕傲感悄然而起，在全部同學(xué)心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。聞名訓(xùn)練家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”，老師是立校之本，師德是老師的立師之本，老師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學(xué)的成長。

忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，教書育人，為人師表是人民老師的天職。一名合格的老師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強(qiáng)：

首先，要喜愛老師職業(yè)，對待工作必需要有激情。課堂是老師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有激情的老師，他的課堂永久不會有活力。一個勝利的老師必需能夠時時吸引同學(xué)的留意力，必需能夠用自己的心情去感染同學(xué)，用自己的思維去啟發(fā)同學(xué)，猶如太陽，吸引著很多的小行星圍圍著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何成為一個有激情的老師師呢？必需要打心眼里喜愛老師這個職業(yè)、理解老師這個職業(yè)，要深刻熟悉到傳授學(xué)問是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起驕傲感。老師的勞動是平凡的，樸實的，但卻孕育著宏大和無限的力氣。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著寧靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z言來播種、用學(xué)問來耕耘、用汗水來澆灌、專心血來滋潤，一切為了同學(xué)的成長。

其次，對待同學(xué)要布滿深情，要喜愛同學(xué)。世界上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多?！笆鞘裁茨?？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。訓(xùn)練部部長周濟(jì)曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有責(zé)任就辦不好訓(xùn)練。訓(xùn)練是愛的事業(yè)，老師要喜愛同學(xué)。為人師者，要有喜愛同學(xué)，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ柟獾絼e人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我沒有理由讓同學(xué)露出絕望的眼神，也不該責(zé)怪同學(xué)的淺陋與無知？更不能讓愛永久傳遞的步伐停留？我們要理解同學(xué)，相信同學(xué)，敬重同學(xué)，相信每一個同學(xué)會勝利。作為高職院校的老師，不要埋怨同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，而要討論如何更好地教好他們、塑造他們。老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對待每一個同學(xué)。

再次，努力提高學(xué)問素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當(dāng)同學(xué)叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，由于這份愛是一種責(zé)任。由于有了這份責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)有工作上的動力；就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)了解他們，細(xì)心觀看他們，急躁引導(dǎo)他們；就應(yīng)當(dāng)不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。”然而，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代背景下，老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來汲水?！拔嵘醒亩獰o涯?！崩蠋煴匦枋且粋€終生學(xué)習(xí)、始終站在學(xué)問前沿的人。因此，老師必需要具備深厚的專業(yè)學(xué)問和廣博的社會見聞。訓(xùn)練是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，這就要求老師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視訓(xùn)練規(guī)律，深化了解同學(xué)，因材施教，敏捷地運(yùn)用訓(xùn)練原則和訓(xùn)練教學(xué)技巧，把握訓(xùn)練契機(jī)，采納敏捷有效的訓(xùn)練教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。可見，只有把老師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參加社會歷史制造的途徑，看作是個人達(dá)到自我完善的境界，老師職業(yè)便成為生活中一個不行分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)進(jìn)展的不竭源泉。

此外，老師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，莫非這不值得我們思索嗎，老師不僅僅擔(dān)當(dāng)著學(xué)問傳播的重任，更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職！站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授學(xué)問，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”在同學(xué)眼里老師是神圣的，是值得敬重的，老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去仿照老師，向老師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以老師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著同學(xué)，這就要求老師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民老師的形象，做一個好榜樣，由于榜樣的力氣是無窮的。

最終，合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基將來。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種訓(xùn)練力氣，我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種訓(xùn)練，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思吐痰；我可以叫同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)當(dāng)制造一種氛圍使同學(xué)置身其間不學(xué)覺得有愧，這是一種更高層次的訓(xùn)練?！笔冀K以來，人們總是將老師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代的老師不應(yīng)當(dāng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，老師的生命力在于制造，制造生產(chǎn)力，制造文明。作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)緊緊把握時代脈搏，在學(xué)問的海洋里沖浪，在訓(xùn)練的殿堂里耕耘，更要注意科研，注意應(yīng)用，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛苦動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動中享受著同學(xué)進(jìn)步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我進(jìn)展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為訓(xùn)練事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“生命對于每個人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。由于，我是一名光榮的人民老師，“學(xué)高為師，德高為范”，我情愿在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈祥呵護(hù)純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負(fù)。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院進(jìn)展壯大，桃李滿園芳香，明天更美妙！

有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓同學(xué)進(jìn)行下一個活動內(nèi)容，于是笛聲一響，同學(xué)快速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習(xí)慣，當(dāng)我講話時，同學(xué)用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚(yáng)，得到豎起拇指的手勢鼓舞，并讓同學(xué)知道這是敬重與被敬重的關(guān)系，其實更是同學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育），這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)覺人才了，又發(fā)覺人才了?！?/p>

此時我被同學(xué)這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)覺人才了，這時全部同學(xué)馬上又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對同學(xué)說，我發(fā)覺了，我就是一個極佳的人才，此時同學(xué)哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎？同學(xué)帶著可愛的笑容搖頭，我說，由于我發(fā)覺了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。

在我與語文學(xué)科的綜合中，我讓同學(xué)在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過同學(xué)童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示同學(xué)動作說“高雅些，再高雅些”事后在同學(xué)的體育成長冊中，發(fā)覺同學(xué)這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好，那么的高雅，通過學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出同學(xué)那布滿盼望的高雅心理境界。

我們學(xué)校的一位后勤主任由于工作關(guān)系常常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說，我一看你上課，有一種興奮的感覺，一站在那里，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，老師用她的激情去感染同學(xué)，而同學(xué)又會用他們熱忱感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露于同學(xué)的精神面貌上。

四季紛紛，間或扯起五顏六色的思緒，甜蜜的微笑總是會不自覺的出現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文訓(xùn)練，會讓每個孩子心中留有更多的美妙，我相信，在同學(xué)心中也會刻下一道美妙而燦爛的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅漂亮的畫卷。

全國師德一等獎演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師們：

大家早上好！我叫賀__，來自__學(xué)校，今日我演講的題目是：《捧著一顆心來不帶半根草去》。

假如你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？假如你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？假如你是一顆小小的螺絲釘，你是否永久堅守在自己的崗位上？作為一名老師，我的使命又是什么？

2024年，我從師范學(xué)院畢業(yè)，躊躇滿志走出高校校門，即將要踏進(jìn)那滿是孩子們的天堂。那一刻我是多么高興，由于我也將要擁有黑板、粉筆，和一大群同學(xué)。然而當(dāng)我走進(jìn)校門的那一刻，映入眼簾的不是高聳的教學(xué)樓，不是塑膠的跑道，沒有綠草如茵的操場，而處處都布滿了半人多高的雜草，在雜草中間是座三層的教學(xué)樓，這也是當(dāng)時學(xué)校唯一一座像樣的建筑了，教學(xué)樓后有一排矮矮的平房，老師們平常辦公生活都在這里。我不敢相信自己的眼睛，我懷揣的幻想，我胸中的報復(fù)莫非要在這里實現(xiàn)？我能在這里待下去嗎？能堅持多久？我遲疑了，茫然了，我甚至想要退縮。但當(dāng)我站在孩子中間，看著他們求知的眼神，暖和的笑臉，我的心被溶化了，一個聲音在我心中響起，留下來，孩子們需要你。

當(dāng)時我任教的科目是學(xué)校英語，那時農(nóng)村的孩子基本沒有接受過專業(yè)的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)既沒愛好，也不重視，我打算轉(zhuǎn)變課堂，上課時我?guī)ьI(lǐng)孩子們用英語猜謎語，做嬉戲，還將當(dāng)時很流行的快樂麻花團(tuán)隊的小品《扶不扶》改成了英文版，讓孩子們自己表演，我的課堂上常常是掌聲笑聲接連起伏。孩子們對英語學(xué)習(xí)越來越感愛好，也越來越重視，在一次又一次的考試中，他們的成果也越來越好，我的心里別提有多興奮了，簡直比自己當(dāng)年考上高校都快樂。

初為人師時，不知道肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。要給孩子們母親般的愛，但又比母愛更嚴(yán)峻些，用更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。工作其次年時，我入了黨，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員，當(dāng)我舉起右拳在黨旗下宣誓的那一刻，立刻覺得肩上的責(zé)任更重了。作為一名黨員，一名老師，我沒有權(quán)利不愛我的同學(xué)，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢？

還清晰地記得他——明輝，是一個很特別的孩子。母親的智力有障礙，父親身體殘疾，明輝從小就沒有得到很好的照看，導(dǎo)致本身很聰慧的孩子不會寫字，自身衛(wèi)生狀況很差，不會與人正常溝通。但明輝很和善，雖然不擅長語言表達(dá)，可是孩子內(nèi)心渴望與老師親近，下課時他總是怯生生地徘徊在老師身邊，主動給老師遞課本，開門。一個初冬的早上，也許六點多鐘，有人輕輕地扣響了我的房門，打開門的一瞬間，我看到一個瘦瘦小小的身影，原來是明輝啊，他忽閃著一雙黑亮的眼睛，將兩只臟臟的小手伸到我的面前，手心里放著兩個黑黑的核桃，他羞怯地說：“老師，這個給你。”接過核桃的一瞬間我發(fā)覺明輝的額角還掛著汗珠，原來這個孩子懷里揣著核桃一路小跑到了學(xué)校，我感受到了那核桃里還未散去的體溫，剛想說點什么，那孩子又蹦蹦跳跳地跑開了，瞬間我的眼眶潮濕了，這是一個多么和善又需要關(guān)愛的孩子?。】勺屛译y受的是，班里的同學(xué)都不喜愛他，也不跟他溝通，有時還會取笑他，戲弄他，這讓明輝變得更加自卑和孤獨。

我該怎樣辦？該怎樣幫幫明輝呢？為這事，我傷透了腦筋。

我打算從自身做起。我們學(xué)校是寄宿制，每天早上我和班長一起幫明輝洗臉、洗手、刷牙。手把手教他讀書寫字，課間時和他一起做嬉戲，慢慢地孩子們在我的帶領(lǐng)下不再有敵意，孩子們主動帶明輝到水房關(guān)心他洗臉洗手，送給他學(xué)習(xí)用品，下課后都圍著明輝一起玩耍。每每看到這一幕幕，我總會被孩子們純真的愛所暖和。

愛，讓人變得頑強(qiáng)，變得自信，變得英勇；愛，讓人學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會關(guān)愛；愛，是人類最漂亮的語言；愛，是世間最宏大的力氣，以愛育愛我用愛喚醒了孩子們心中的愛，以愛育愛孩子們用暖和了明輝，此后，我常見明輝的臉上掛著笑容。

彈指一揮間，十幾年過去了。我已經(jīng)從當(dāng)年的青澀女孩兒成長為了像模像樣的“老老師”。歲月在我們的臉上和心中都留下了痕跡，但作為一名老師愛和責(zé)任是我一生堅守永不轉(zhuǎn)變的初心。

去年九月，我投入到一個嶄新的工作環(huán)境，__學(xué)校。在豐小這片幻想之地，我秉承著“明德至善、博學(xué)至美”的校訓(xùn)，帶著這份對訓(xùn)練的喜愛與責(zé)任，培根鑄魂、啟智潤心。踏著品質(zhì)訓(xùn)練的時代節(jié)奏，不忘初心，用愛前行。捧著一顆心來不帶半根草去。這就是我！一名人民老師的堅守與使命！

我的演講結(jié)束，感謝大家！

全國師德一等獎演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家晚上好，今日呢我演講的題目是《用愛澆灌靜待花開》

記得我剛來這個幼園面試的時候，園長媽媽好告知我“這個工作起是蠻辛苦的，我擔(dān)憂你做不了”。我心里想的是不就看看孩子嗎，有什么辛苦的。然后當(dāng)我每天早上提著十幾斤重的鐵盤子鐵碗氣喘吁吁的走到班上，當(dāng)我滿操場追著熊孩子跑，當(dāng)我看著哭的鼻涕一把淚一把的孩子束手無策時，我才知道我當(dāng)時的想法是多么的打臉。

幼兒老師應(yīng)當(dāng)是除了一個家庭以外會毫無怨言為孩子洗尿褲子，洗屎褲子的人，記得我剛來的時候帶的是小班下學(xué)期。雖然已經(jīng)過了每天哭鬧，特殊頻繁尿褲子的一個階段，但是這樣的狀況還是會時常發(fā)生，我一開頭是接受不了的。特殊是把臭臭拉到褲子里的時候，我心里是特別不快樂的，洗褲子的時候也是不情不愿的，有一天一個小伴侶又把褲子尿濕了，我很不耐煩的給他換了下來拿去洗，他站在旁邊聲音怯懦糯的跟我說“老師，對不起，我不是有意的”。我不耐煩的揮了揮手讓他回到自己的座位上，當(dāng)我轉(zhuǎn)頭觀察他那雙稚嫩的眼睛的時候，突然想到了我的兒子，我的兒子即將要上幼兒園了，我想到假如我的兒子上了幼兒園，也發(fā)生了這樣的事情，我盼望老師怎樣對他？假如我是這個孩子，我又盼望老師怎樣對我？這樣的想法讓我意識到自己做的多么的過份。我蹲下來抱了抱他，告知他，沒關(guān)系，下次我們就不會尿褲子了對不對。他快樂的說下次我確定不會再尿褲子了還跟我擊了掌。從那以后，他真的沒有再尿過褲子了。

后來，無論小伴侶是尿褲子，還是淘氣搗蛋，我都用那兩句話提示自己，假如我是孩子，假如是我的孩子。這樣的想法，讓我對孩子們，少了一份苛責(zé)，多了一份包涵。

幼兒老師可能是比許多家庭的媽媽陪孩子的時間還要長的人。小伴侶在幼兒園的三年里，早上07：40進(jìn)入幼兒園，下午16：20回家，有些甚至更晚，他們一天在幼兒園與老師相處的時間長達(dá)八小時以上。在這期間，老師是他們的伴侶，要陪他們一起做嬉戲，是他們的老師，要給他們上課，更是他們的家人，要照看他們的一日生活。你問我一天做這些累不累呀，我可以很確定的告知你，累，很累。你問我有沒有想過踏出這個幼兒園以外的世界，說句實話，我有想過。但是當(dāng)我早上來到幼兒園，站在操場上聽到他們一聲聲悅耳又稚嫩的“老師，早上好”，看到那一張張可愛的笑臉，一個大大的擁抱的時候，我又覺得是那么的快樂與滿意。

現(xiàn)在快要講完了，我還是不知道師德是什么。我沒方法告知你師德是什么，我只知道孩子正屬于長身體的一個階段，許多孩子卻愛挑食，那我就多點急躁，有豐富的語言去引導(dǎo)他們，吸引他們進(jìn)餐，保證他們的養(yǎng)分均衡。我沒方法告知你師德是什么，我只知道孩子們天性好動愛玩，那我就緊跟其后，時常提示，讓他們遠(yuǎn)離危急。我沒方法告知你師德是什么，我只知道孩子們，來園時對父母都會有些不舍，那我就給他們一個大大的擁抱，牽牽他們的小手。我不知道師德是什么，我只知道每個孩子都是家庭的珍寶，那我就對家長多一點理解，換位思索，將心比心。

孩子是我們的將來，是明天的太陽，是祖國的花朵，讓我們用愛澆灌，悄悄地等待花開，一起傾聽花開的聲音。

全國師德一等獎演講稿篇4

__年__月__日，國科共青城試驗學(xué)校進(jìn)行了以“我的訓(xùn)練故事”為主題的師德師風(fēng)演講競賽。一個個承載著愛與責(zé)任的訓(xùn)練故事悉數(shù)上演，展現(xiàn)了國科老師最美風(fēng)采?，F(xiàn)刊登唐__老師演講稿，期盼著生動的故事，能帶動更多的老師做有溫度的訓(xùn)練人，讓愛的細(xì)流涓涓地流入同學(xué)心田。

總在想很多平凡和不平凡的職業(yè)中，我為什么會選擇成為一名老師？回望過去，會發(fā)覺這顆幻想的種子早已偷偷的生根發(fā)芽~

記得學(xué)校的時候，我對老師有一種畏懼感，那時候老師對我而言是嚴(yán)厲?的代名詞。直到我進(jìn)入學(xué)校，一位老師的消失讓我徹底轉(zhuǎn)變了這個看法。他不高也不那么帥，但是上他的數(shù)學(xué)課是一種享受，由于他總能把枯燥的數(shù)學(xué)講的如此的生動形象。上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，就會不禁感嘆數(shù)學(xué)課過得也太快了！然后拿出課表查看下一節(jié)數(shù)學(xué)課。除了課堂上的魅力四射，他在生活中也是一位暖和細(xì)心的老師。他總能關(guān)注到在角落里的我，會時常詢問我的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞我上課樂觀發(fā)言，還會在全班同學(xué)面前點名表揚(yáng)那個悄悄無聞、腳踏實地的我。也是從那時起，我真正喜愛上數(shù)學(xué)，對老師這份職業(yè)也布滿了憧憬。我的老師夢便在這時靜靜發(fā)芽了，我想有朝一日能成為一名老師，尤其是像數(shù)學(xué)老師那樣的好老師。在老師的陪伴下，初一、初二那兩年過的特別快。

后來我滿心期盼的等初三開學(xué)，卻迎來了一個晴天霹靂的消息。說數(shù)學(xué)老師考到市區(qū)學(xué)校了，今年不帶我們了。聽到這個消息時，心情突然很失落，似乎怎么也快樂不起來了。晚上回到家，最終抑制不住自己哀痛的心情，大哭了起來。一個人坐在書桌前始終哭始終哭，哀痛的心情無法言表，便拿出日記本寫下想對數(shù)學(xué)老師說的話，整整寫了四頁。我清晰地記得那句我反復(fù)寫到的話，我說：我可怕再也遇不到像您這樣的好老師了。也許也是從那一刻起我暗自宣誓：將來有一天我要成為像數(shù)學(xué)老師一樣讓人仰慕的好老師！

今年夏天，為了心中的那個老師夢，我義無反顧地選擇了國科，當(dāng)國科也選擇我的那天，我欣喜若狂，心想：最終可以實現(xiàn)我的老師夢了。由于選擇了國科也就有了后來的故事，兩個多月的崗前培訓(xùn)，在一次又一次的備課、試講、評課中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力站穩(wěn)那三尺講臺，只為離自己心中的老師夢更進(jìn)一步。那兩個月充實且專注，時間一晃就過去了。

一刺眼就迎來了九月的開學(xué)季，我懷著忐忑的心情走上了那三尺講臺，當(dāng)我站在講臺看到一雙雙專注且渴望的目光，一張張可愛且童真的臉龐時，我就知道我在做一件有意義的事情，我的手中孕育著無限的將來。我的每一堂課，每一個行為舉止都可能對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以我必需時刻嚴(yán)格要求自己，學(xué)會關(guān)愛每一位同學(xué)，讓他們歡樂學(xué)習(xí)、健康成長。

我深知，萬事開頭難，事情的開頭并不會那么順當(dāng)，路途中有許多困難險阻。但由于心中那個堅決的目標(biāo)、優(yōu)秀的榜樣在引領(lǐng)，我肯定能克服重重困難，有一個光明的將來。我將一路前行，只為心中的那個老師夢！

全國師德一等獎演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！今日，我演講的題目《打造靈魂訓(xùn)練，做幸福老師》。

站在那里，我的心境非常感動，由于我覺得自已就是一名幸福的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂訓(xùn)練的追求，與我的同學(xué)們一齊奏響著幸福的生活樂章。

德國的訓(xùn)練家雅斯貝爾斯說：“真正的訓(xùn)練是靈魂的訓(xùn)練，而不是學(xué)問的一種積累?！比缃瘢?xùn)練行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少訓(xùn)練思想和訓(xùn)練著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的敬重，人格與人格的公平，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的訓(xùn)練是以尊貴的同學(xué)生命為對象，對其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的才智，當(dāng)這種才智發(fā)揮到必需的極致時，就會變成一種深化骨髓的甜美，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名同學(xué)，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認(rèn)為：“學(xué)校必需嚴(yán)厲?處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”應(yīng)對這樣的情景，身為班