一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案精選5篇

第第頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案精選5篇一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【篇1】《靜夜思》(一)談話引入、出示課題。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目是《靜夜思》(板書(shū)課題)，是唐朝詩(shī)人李白。(二)初讀課文，掃清障礙。1、借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。3、再讀課文，質(zhì)疑。(三)講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思。1、理解課題的意思。(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。再看圖選字意。靜，清靜。夜，夜晚。思，思念。(2)看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣?(在悄悄的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念。)2、理解第一行詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)明月是什么意思?(光明、皎潔的月亮。)板書(shū)：明月光說(shuō)說(shuō)這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光。)3、理解第二行詩(shī)句。(1)“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你哪個(gè)字不理解?重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好像的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。(在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝聚成的白色冰晶。)(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思?(好像地上結(jié)了霜)板書(shū)：地上霜(3)把一、二行詩(shī)句的意思，合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4、理解第三行詩(shī)句：看圖，詩(shī)人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思?(舉)。板書(shū)：舉頭望說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思。(抬頭看天空中的明月。)抬頭望()的明月。把這句話的意思說(shuō)詳細(xì)。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。5、理解第四行詩(shī)句?？磮D，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么。(他思念起家鄉(xiāng)來(lái))讀第四行詩(shī)。板書(shū)：(思故鄉(xiāng))指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思?(詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。)6、指名讀全詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。7、小結(jié)：這首詩(shī)前兩句寫“靜夜”之景，用霜比方月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。(板書(shū)：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú))后兩句寫“思”，詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。(板書(shū)：思念故鄉(xiāng);惦念親人)8、指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“/”的地方稍加停頓。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【篇2】《東方明珠》第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、簡(jiǎn)介東方明珠。2、出示課題。指名讀題，留意正音。二、看圖，整體感知課文內(nèi)容1、映出東方明珠的畫(huà)面。2、老師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)觀賞一下這秀麗的東方明珠。3、觀賞配樂(lè)朗讀。三、初讀指導(dǎo)1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：(1)讀準(zhǔn)字音。(2)畫(huà)出遇到的生字，多讀幾遍。(3)把不理解的詞圈出來(lái)。(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。2、出示生字新詞。3、指名三人分自然段朗讀課文。四、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。(1)點(diǎn)名讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。(2)指名答。(3)你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?(4)你喜愛(ài)這座塔嗎?為什么?(5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。2、嘗試背誦。3、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字1、記憶字形，提示留意。2、照筆順在書(shū)上描紅。3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。老師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、連續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二自然段。映示東方明珠。(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說(shuō)說(shuō)東方明珠的樣子。指名說(shuō)。看課文是怎么說(shuō)的。(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，特別好看。點(diǎn)名讀。想象秀麗的夜景。直到朗讀。2、學(xué)習(xí)第三自然段。(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆秀麗的東方明珠。(3)指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。3、嘗試背誦第二、三自然段。三、鞏固1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。2、想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這秀麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說(shuō)?四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫。3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【篇3】教材分析：世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新奇的、奇異的，孩子的眼睛里藏著無(wú)窮的問(wèn)號(hào)，他們想探究大千世界更多的神秘，想知道更多的答案……這首小詩(shī)以孩子提問(wèn)的方式寫出孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)方式：不斷地問(wèn)為什么，不斷地探究……學(xué)生分析：本單元的教學(xué)要深化學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們一起感受這世界的奇異，教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，面對(duì)真實(shí)的學(xué)生，組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生大膽探究，并在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能1.正確認(rèn)讀“知、道、管、能”等十二個(gè)生字；會(huì)寫“云、同、會(huì)、色”四個(gè)生字，做到筆順正確；認(rèn)識(shí)“人字頭兒”。2.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。3.讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容。過(guò)程與方法1.采用拼讀、比較等多種方法識(shí)記生字，正確認(rèn)讀、書(shū)寫生字。2.通過(guò)拼讀、熟讀、感情朗讀、展示讀等方式訓(xùn)練朗讀能力。3.感情朗讀課文，體會(huì)擅長(zhǎng)觀察、勤于思考的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察、勤于思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：本課要求認(rèn)識(shí)的生字有肯定難度，如“知、道、翅、膀、追、趕、管”等字，教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，充分運(yùn)用已經(jīng)把握的識(shí)字方法，在拼讀、比較、擴(kuò)詞過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教具預(yù)備：PPT教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.板書(shū)課題，學(xué)生拼讀課題。2.認(rèn)讀生字“知道”，分析字形。3.齊讀題目，問(wèn)：看到課題，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)言。4.過(guò)渡：讓我們看看文中的小朋友，他想知道什么呢？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由拼讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，有困難的地方多讀幾遍，也可以請(qǐng)教同桌，比一比誰(shuí)能又快又正確地朗讀課文。2.匯報(bào)讀書(shū)成果，指名分小節(jié)朗讀課文，老師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)。評(píng)出讀得好的同學(xué)，交流讀書(shū)方法。3.認(rèn)讀生字，問(wèn)：剛才在讀課文的過(guò)程中你都認(rèn)識(shí)了哪些生字？出示課件——摘蘋果嬉戲。4.交流識(shí)字方法，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“翅膀、追趕”的識(shí)字方法。5.出示課件：小組開(kāi)火車讀、同桌出示自制生字卡片互讀，鞏固生字認(rèn)讀情況。三、感情朗讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容1.再讀課文，邊讀邊想：文中的小朋友都想知道些什么？你能回答他的這些問(wèn)題嗎？2.試著回答課文中的問(wèn)題，老師適時(shí)指導(dǎo)。出示課件：花兒為什么五顏六色？3.課文中的小朋友給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的“我”是一個(gè)擅長(zhǎng)觀察、勤于思考、愛(ài)提問(wèn)題的小朋友。4.課堂上最奇妙的聲音就是你們朗朗的讀書(shū)聲，想不想展示你們奇妙的聲音？把你最喜愛(ài)的小節(jié)給同學(xué)們讀一讀。出示課件：學(xué)生每人讀自己喜愛(ài)的部分。5.依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)讀書(shū)情況，老師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。四、背誦課文1.學(xué)生自由背誦。2、同桌互背，班內(nèi)展示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)情況1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。2.出示課件：給生字找朋友。二、拓展延長(zhǎng)，提出自己的問(wèn)題1.有感情地朗讀課文。2.出示課件。談話激勵(lì)：課文中的小朋友細(xì)心觀察，樂(lè)于思考，在他小小的心靈里有許許多多的小問(wèn)號(hào)，你們有沒(méi)有想知道的問(wèn)題？先在小組交流，再在班里提出問(wèn)題。3.激發(fā)寫話興趣：假如把你剛才提出的問(wèn)題像課文那樣記錄下來(lái)，你也成為一個(gè)小詩(shī)人了。4.學(xué)生寫話。指名讀自己的作品，相機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。三、指導(dǎo)生字書(shū)寫1.出示四個(gè)生字，認(rèn)讀。2.老師示范書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。示范過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)“人字頭兒”的寫法要扁一些，蓋住下面的“云”。比較記憶下面的每組字云——會(huì)同——問(wèn)魚(yú)——色3.學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo)，留意提示學(xué)生寫字姿態(tài)要端正。4.展示優(yōu)秀的寫字作品，評(píng)價(jià)。5.擴(kuò)詞，鞏固記憶。四、作業(yè)布置1、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、你還知道哪些好玩的問(wèn)題？同學(xué)之間交流。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【篇4】教學(xué)目標(biāo)：1、了解古詩(shī)，背誦課文。2、在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)寫生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、隨文識(shí)字。2、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首小詩(shī)好嗎?板書(shū)：山村2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。三、新授1、打開(kāi)書(shū)翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)同意展示一下?(請(qǐng)一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)專心聽(tīng)別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字)3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，假如說(shuō)到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字，就順手把生字卡片貼在黑板上)(準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)。)自己讀;老師讀;一起讀(這時(shí)課件中這些生字變成紅色的)4、這首詩(shī)是一幅很美的風(fēng)景畫(huà)。老師很想畫(huà)一畫(huà)。(預(yù)備一張宣紙，順手點(diǎn)綴畫(huà)出詩(shī)中描繪的景象，邊畫(huà)邊說(shuō))描繪詩(shī)中的大意。5、美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)6、現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎?(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音，再搶讀。7、這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特殊?????快樂(lè)。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背，看誰(shuí)最棒。(生試著背)(會(huì)的齊背。)四、寫字咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢!1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2、這些字有哪些筆畫(huà)?(橫、豎)伸出你的手指來(lái)寫一寫，師說(shuō)：從左到右，橫。從上到下，豎。請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上預(yù)備。先出示在田字格中寫好的字。3、看看老師怎樣寫的，(師范寫，生專心看)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō)，包括覺(jué)得哪里好，哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。4、請(qǐng)你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。誰(shuí)同意讓大家看一看你寫的字。(在實(shí)物投影展示)(師生間公平的交流，學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、共享收獲、體驗(yàn)勝利供應(yīng)了空間。)5、小“一”在對(duì)你說(shuō)：“你把我寫得真美麗，感謝你們”呢!6、小“二”跑過(guò)來(lái)了?？炜?。(師在田格里書(shū)寫)你來(lái)寫一寫。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。(在實(shí)物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。(學(xué)生評(píng))小二說(shuō)：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎?7、用同樣的方式寫“三”“十”8、哪個(gè)專心的孩子發(fā)覺(jué)了我們?cè)趯懙臅r(shí)候是按什么挨次寫的?引導(dǎo)孩子留意到書(shū)寫挨次：先上后下，先橫后豎。9、現(xiàn)在利用我們會(huì)寫的字去干活了。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。(同桌對(duì)一對(duì))圖中有：條船兩只貓個(gè)水桶條小魚(yú)。五、小結(jié)孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊?(孩子們可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)一首詩(shī)、會(huì)寫了幾個(gè)字等都可以)(評(píng)價(jià)的適時(shí)適度，使學(xué)生享受到了收獲的歡樂(lè)。)六、作業(yè)你可以把我們今天學(xué)的詩(shī)配上畫(huà)，并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字，好嗎?一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【篇5】通過(guò)《ieüeer》的教學(xué)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüeer及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)技能1、閱讀《中秋節(jié)》，認(rèn)識(shí)六個(gè)字。2、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüeer及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。過(guò)程方法練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，正確書(shū)寫規(guī)定的音節(jié)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入小朋友，在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，這兒有幾位老朋友可惦念大家了。來(lái)，跟他們打個(gè)招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu開(kāi)火車讀。1、今天我們要學(xué)習(xí)新的一課《中秋節(jié)》，小朋友們看老師手中是什么？2、對(duì)，那么哪位小朋友知道過(guò)什么節(jié)日吃月餅？生答略。3、你們看月餅圓圓的，過(guò)中秋節(jié)家家都團(tuán)團(tuán)聚圓的，晚上坐在一起賞月，真滿意?，F(xiàn)在我們一起試著讀一讀這首兒歌。二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知1、出示課件，師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。同時(shí)用其中的字說(shuō)話。2、師范讀兒歌。學(xué)習(xí)ie（1）出示課件“樹(shù)葉”，問(wèn)：這是什么？（樹(shù)葉）（2）對(duì)，今天我們認(rèn)識(shí)的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹(shù)葉的“葉”的讀音一樣，但不要帶聲調(diào)。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察這個(gè)復(fù)韻母，它是由哪兩個(gè)單韻母組成的？（3）觀察發(fā)ie時(shí)，口形有什么變化？口形是這樣變的，我們發(fā)i時(shí)要輕短，中間氣不斷，快速讀ie。誰(shuí)來(lái)試試？學(xué)習(xí)üe出示：課件月牙，認(rèn)讀“月”字，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？讀什么？把第四聲改讀平聲，就是我們今天要學(xué)的新朋友üe了。下面同桌討論一下，怎樣讀好üe？記住üe？看誰(shuí)的辦法最好。學(xué)習(xí)er（1）出示耳朵圖片，小朋友，你們摸摸自己的小耳朵