高中物理-反沖運(yùn)動(dòng) 火箭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1．進(jìn)一步鞏固動(dòng)量守恒定律2．知道反沖運(yùn)動(dòng)和火箭的工作原理，了解反沖運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用3．了解航天技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用（二）過(guò)程與方法理解反沖運(yùn)動(dòng)的物理實(shí)質(zhì)，能夠運(yùn)用動(dòng)量守恒定律分析、解決有關(guān)反沖運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)掘?qū)W生探索新知識(shí)的潛能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用動(dòng)量守恒定律認(rèn)識(shí)反沖運(yùn)動(dòng)的物理實(shí)質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用．【教學(xué)方法】教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流?！窘虒W(xué)用具】氣球、小車(chē)、自制反擊式水輪機(jī)等,圖片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）引入新課面我們先來(lái)看一個(gè)短片：（播放視頻）這是神州十號(hào)載人飛船的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，科學(xué)家們用長(zhǎng)征2號(hào)火箭成功的將三名宇航員送入太空。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)火箭的升空原理——反沖運(yùn)動(dòng)板書(shū)：16.5反沖運(yùn)動(dòng)火箭（二）進(jìn)行新課下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)】把一個(gè)固定在小車(chē)上的氣球吹起來(lái)，用手捏住氣球的通氣口，然后突然放開(kāi)，讓氣體噴出，觀(guān)察現(xiàn)象。教師：介紹實(shí)驗(yàn)（這是一個(gè)氣球，把它固定在一個(gè)玩具小車(chē)上，把氣球吹起來(lái)，用手捏住氣球的通氣口，放在桌面上，由靜止放開(kāi)，觀(guān)察現(xiàn)象。大家注意觀(guān)察）教師做實(shí)驗(yàn)出示思考題，現(xiàn)在大家看下面的思考題，可以討論一下。提問(wèn)學(xué)生回答思考：1.放手前是什么狀態(tài)？靜止2.放手后分為有幾部分在運(yùn)動(dòng)？氣球小車(chē)組合體、氣體它們的運(yùn)動(dòng)方向是什么關(guān)系？相反3.發(fā)生這樣運(yùn)動(dòng)的條件是什么？膨脹的氣球?qū)锩娴臍怏w有一個(gè)較大的壓力，使氣體快速?lài)姵?，氣體反過(guò)來(lái)給氣球一個(gè)反作用力，從而使氣球運(yùn)動(dòng)，我們?cè)賮?lái)分析一下火箭升空過(guò)程同樣的這幾個(gè)問(wèn)題思考火箭：1.點(diǎn)火前是什么狀態(tài)？靜止2.點(diǎn)火后分為有幾部分在運(yùn)動(dòng)？箭體、氣體它們的運(yùn)動(dòng)方向是什么關(guān)系？相反3.發(fā)生這樣運(yùn)動(dòng)的條件是什么？燃料燃燒產(chǎn)生高溫高壓氣體，氣體和箭體產(chǎn)生相互作用力，從而氣體從噴口噴出，箭體向上運(yùn)動(dòng)。同時(shí)板書(shū)：下面我們分析氣球的外力：整體受摩擦力，膨脹的氣球?qū)怏w之間壓力是外力嗎？是內(nèi)力，這個(gè)壓力大嗎？它們大小什么關(guān)系？壓力遠(yuǎn)大于摩擦力下面我們分析火箭的外力：整體受重力，箭體和氣體之間壓力是什么力嗎？是內(nèi)力，這個(gè)壓力大嗎？它們大小什么關(guān)系？壓力遠(yuǎn)大于重力內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力遵循什么原理？動(dòng)量守恒定律一、反沖運(yùn)動(dòng)1、反沖運(yùn)動(dòng)一個(gè)靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂為兩部分，一部分向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，另外一個(gè)部分必然向相反方向運(yùn)動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象叫反沖運(yùn)動(dòng)。我們?cè)賮?lái)反沖運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)】模擬反擊式水輪機(jī)思考：這個(gè)容器為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？學(xué)生回答：流水反向作用，容器轉(zhuǎn)起來(lái)（1）分析：細(xì)管為什么會(huì)向后退？教師：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書(shū)本，展開(kāi)討論，得出結(jié)論：當(dāng)氣體從管內(nèi)噴出時(shí)，它具有動(dòng)量，由動(dòng)量守恒定律可知，細(xì)管會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)。（2）分析：反擊式水輪機(jī)的工作原理：當(dāng)水從彎管的噴嘴噴出時(shí)，彎管因反沖而旋轉(zhuǎn)，這是利用反沖來(lái)造福人類(lèi)，象這樣的情況還很多。2．反沖運(yùn)動(dòng)遵循的規(guī)律反沖運(yùn)動(dòng)是系統(tǒng)內(nèi)力作用的結(jié)果，雖然有時(shí)系統(tǒng)所受的合外力不為零，但由于系統(tǒng)內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外力，所以系統(tǒng)的總動(dòng)量是守恒的。3．反沖運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例在我們生活中還有反沖運(yùn)動(dòng)的例子嗎？你能舉一個(gè)例子嗎？學(xué)生舉例：章魚(yú)，射擊，等出示視頻：章魚(yú)、噴氣式飛機(jī)、噴灌、游船、步槍、早期的大炮、現(xiàn)代大炮、太空行走，讓學(xué)生先觀(guān)看視頻，在由學(xué)生分析反沖原理?！纠}】反沖小車(chē)靜止放在水平光滑玻璃上，點(diǎn)燃酒精，水蒸氣將橡皮塞水平噴出，小車(chē)沿相反方向運(yùn)動(dòng).如果小車(chē)的總質(zhì)量M=3kg，水平噴出的橡皮塞的質(zhì)量m=0.1kg。若橡皮塞噴出時(shí)獲得的水平速度v=2.9m/s，求小車(chē)的反沖速度?！揪毩?xí)】已知火箭飛行時(shí)在極短的時(shí)間Δt內(nèi)噴射燃?xì)獾馁|(zhì)量是Δm，噴出的燃?xì)庀鄬?duì)于噴氣前火箭的速度是u，噴出燃?xì)夂蠡鸺馁|(zhì)量是m，求這樣一次噴氣后增加的速度Δv?；鸺?．發(fā)射火箭的原理火箭是利用了反沖原理，發(fā)射火箭時(shí)，尾管中噴射出的高速氣體有動(dòng)量，根據(jù)動(dòng)量守恒定律，火箭就獲得向上的動(dòng)量，從而向上飛去。即mΔv+Δmu=0，解得Δu=—Δmu/m。2．決定火箭性能的參數(shù)根據(jù)Δv=—Δmu/m可知，火箭性能晌參數(shù)與噴氣速度u和火箭質(zhì)量比Δm/m有關(guān)，一般u在2000~4000m／s，質(zhì)量之比小于10。板書(shū)：二火箭mΔv+Δmu=0火箭在所能獲得的最大速度與什么有關(guān)?①?lài)姎馑俣龋簎②質(zhì)量比：Δm/m3．用多級(jí)火箭發(fā)射衛(wèi)星獲得所需速度如果這個(gè)比值Δm/m過(guò)大，火箭結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題，所以不能太大，這樣一級(jí)火箭就很難達(dá)到發(fā)射人造衛(wèi)星的7.9km/s的速度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，提出了多級(jí)火箭的概念。把火箭一級(jí)一級(jí)地接在一起，第一級(jí)燃料用完之后就把箭體拋棄，減輕負(fù)擔(dān),然后第二級(jí)開(kāi)始工作,這樣一級(jí)一級(jí)地連起來(lái),理論上火箭的速度可以提得很高。但是實(shí)際應(yīng)用中一般不會(huì)超過(guò)四級(jí),因?yàn)榧?jí)數(shù)太多時(shí),連接機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu)的質(zhì)量會(huì)增加很多,工作的可靠性也會(huì)降低。國(guó)際上一般都采用三級(jí)火箭。我國(guó)自1956年建立了專(zhuān)門(mén)的航天研究機(jī)構(gòu)到現(xiàn)在，火箭技術(shù)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。下面看一個(gè)短片來(lái)了解我國(guó)的火箭技術(shù)的發(fā)展。我國(guó)的火箭技術(shù)已經(jīng)跨入世界先進(jìn)行列，這是我們國(guó)家多少代人的努力的結(jié)果。同學(xué)們也要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取為咱們祖國(guó)的繁榮昌盛，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，譜寫(xiě)你自己的輝煌，你現(xiàn)在需要做的是努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！揪毩?xí)3】一火箭噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)每次噴出m=200g的氣體，氣體離開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)噴出時(shí)對(duì)地速度v=1000m/s，設(shè)火箭質(zhì)量M=300kg，發(fā)動(dòng)機(jī)每秒噴發(fā)20次。則運(yùn)動(dòng)第1秒末，火箭的速度多大？課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？反沖運(yùn)動(dòng)：1.是一個(gè)物體的不同部分在內(nèi)力作用下的結(jié)果。2.因內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外力，所以遵循動(dòng)量守恒定律火箭原理：利用反沖運(yùn)動(dòng)原理，火箭燃料燃燒產(chǎn)生的高溫、高壓燃?xì)鈴奈矅姽苎杆賴(lài)姵鰰r(shí)，使火箭獲得巨大的速度（四）作業(yè)：“問(wèn)題與練習(xí)”1～3題★教學(xué)體會(huì)思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》學(xué)情分析我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生已經(jīng)基本掌握動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容，能夠獨(dú)立處理簡(jiǎn)單的動(dòng)量守恒定律的問(wèn)題，在復(fù)雜問(wèn)題上，判斷守恒仍有欠缺，所以講解時(shí)一定要詳細(xì)講解，嚴(yán)格規(guī)范解法且要多次糾正和強(qiáng)調(diào)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》效果分析本節(jié)課是一節(jié)形式新穎，生動(dòng)活潑的課，突出了從生活走向社會(huì)，從社會(huì)走向物理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性、探究性、創(chuàng)新性。在反沖運(yùn)動(dòng)概念及原理的教學(xué)中，利用多媒體課件，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等多種形式，把概念講解的很到位，而且充分利用課堂上的實(shí)驗(yàn)，在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)后面都設(shè)計(jì)了一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，利用實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，來(lái)更好的理解有關(guān)反沖運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師利用生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生在這種氣氛中能愉快的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，還貫徹了新課改的理念，變課本上的演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生既感到有挑戰(zhàn)性，又對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。而讓學(xué)生自己上臺(tái)演示，講解自己的設(shè)計(jì)思路，又是本節(jié)課的亮點(diǎn)，使課堂真正成為學(xué)生自己的課堂。新課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)更全面，更系統(tǒng)的回顧，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的知識(shí)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的提煉，旨在“授之以漁”。又是本節(jié)課的一個(gè)新穎的創(chuàng)意。最后，播放模擬火箭發(fā)射全過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生感受我國(guó)航空航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和立志獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的志向，是本節(jié)課的德育點(diǎn)?？傊?，這節(jié)課授課過(guò)程流暢，師生配合默契，課堂氣氛融洽，是一節(jié)很有味道，很吸引人的公開(kāi)課。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》教材分析本節(jié)課旨在介紹動(dòng)量守恒定律在生產(chǎn)、生活中和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用,實(shí)質(zhì)是上節(jié)課的延伸,它與上節(jié)課從不同的側(cè)面來(lái)反映動(dòng)量守的重要性，以引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)對(duì)動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用側(cè)重于與實(shí)際的聯(lián)系,通過(guò)形式新穎,生動(dòng)活潑的實(shí)驗(yàn),來(lái)激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)識(shí)的欲望，從而更加深刻的認(rèn)識(shí)動(dòng)量守恒定律的重要性。再結(jié)合我國(guó)古代火箭的發(fā)明和現(xiàn)代火箭事業(yè)的發(fā)展，了解火箭的原理及用途,使學(xué)生對(duì)火箭有一簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課對(duì)激發(fā)學(xué)生求知欲、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向都具有積極的作用。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》測(cè)評(píng)練習(xí)【例題】反沖小車(chē)靜止放在水平光滑玻璃上，點(diǎn)燃酒精，水蒸氣將橡皮塞水平噴出，小車(chē)沿相反方向運(yùn)動(dòng).如果小車(chē)的總質(zhì)量M=3kg，水平噴出的橡皮塞的質(zhì)量m=0.1kg。若橡皮塞噴出時(shí)獲得的水平速度v=2.9m/s，求小車(chē)的反沖速度?！揪毩?xí)1】已知火箭飛行時(shí)在極短的時(shí)間Δt內(nèi)噴射燃?xì)獾馁|(zhì)量是Δm，噴出的燃?xì)庀鄬?duì)于噴氣前火箭的速度是u，噴出燃?xì)夂蠡鸺馁|(zhì)量是m，求這樣一次噴氣后增加的速度Δv。【練習(xí)2】一火箭噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)每次噴出m=200g的氣體，氣體離開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)噴出時(shí)對(duì)地速度v=1000m/s，設(shè)火箭質(zhì)量M=300kg，發(fā)動(dòng)機(jī)每秒噴發(fā)20次。則運(yùn)動(dòng)第1秒末，火箭的速度多大？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.運(yùn)送人造地球衛(wèi)星的火箭開(kāi)始工作后，火箭做加速運(yùn)動(dòng)的原因是（）A.燃料燃燒推動(dòng)空氣，空氣反作用力推動(dòng)火箭B.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)將燃料燃燒產(chǎn)生的氣體向后推出，氣體的反作用力推動(dòng)火箭C.火箭吸入空氣，然后向后推出，空氣對(duì)火箭的反作用力推動(dòng)火箭D.火箭燃料燃燒發(fā)熱，加熱周?chē)諝?，空氣膨脹推?dòng)火箭2.假設(shè)一個(gè)人靜止于完全光滑的水平冰面上，現(xiàn)欲離開(kāi)冰面，下列方法中可行的是（）A.向后踢腿B.手向后用C.在冰面上滾動(dòng)D.脫下外衣水平拋出普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》課后反思第一、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，最深的感受是要把材料有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。本節(jié)課有大量的材料，錄象，圖片，實(shí)驗(yàn)，等等，如果沒(méi)有很好的組織，那么這些材料就會(huì)顯得很凌亂，看完熱鬧也就完了，不能達(dá)到我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)效果。所以要在課前做足功課，把每個(gè)知識(shí)用到的材料進(jìn)行篩選，選出最有代表性和最具感染力的典型，使得每個(gè)材料都能發(fā)揮最大限度的作用。第二、本節(jié)課要把知識(shí)銜接的語(yǔ)言組織好，本節(jié)課內(nèi)容較多，如果語(yǔ)言銜接不流暢，就會(huì)顯得沒(méi)有感染力，只有教師流暢的語(yǔ)言引導(dǎo)，使課堂教學(xué)一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)生感到知識(shí)的獲得是一個(gè)整體，一切都是水到渠成。第三、本節(jié)課教學(xué)中有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生舉一些與反沖運(yùn)動(dòng)有關(guān)的例子，學(xué)生都會(huì)往自己的平時(shí)生活中去找，往往例子又不多，使課堂出現(xiàn)暫時(shí)的真空。這時(shí)，教師要很好的引導(dǎo)他們要根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，充分考慮科技上，軍事上等的例子，很容易讓學(xué)生想到有關(guān)氣墊船，發(fā)射炮彈，手槍射擊等例子，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的效果。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5《反沖運(yùn)動(dòng)火箭》課標(biāo)分析三維教學(xué)目標(biāo)：

中國(guó)論文網(wǎng)/9/view-158