課堂觀察評(píng)價(jià)記錄表

講堂察看討論記錄表班級(jí)：___（1）__學(xué)科：___小學(xué)語(yǔ)文___執(zhí)教人：_孟曉俠_日期：__3月24日_記錄人：孟曉俠_小學(xué)語(yǔ)文講堂授課察看討論表（學(xué)生）學(xué)生充分動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立思慮，思慮過(guò)程合理、靈便學(xué)生講堂學(xué)習(xí)一大多數(shù)學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)狀態(tài)討論學(xué)生都善于表達(dá)自己的想法，并能敬愛(ài)別人的建議能與別人分工合作，戰(zhàn)勝困難擁有敢于思疑的習(xí)慣對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣很大學(xué)生學(xué)習(xí)收效基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的掌握特別牢固討論語(yǔ)文思慮能力有待提高解決問(wèn)題能力有待提高小學(xué)語(yǔ)文——講堂察看討論表（教師）擁有優(yōu)異的授課基本功（包括語(yǔ)言表達(dá)能力、組織授課能力、靈便駕馭講堂的能力、教師素質(zhì)講堂討論能力、）能很好地使用現(xiàn)代多媒體設(shè)施。擁有優(yōu)異的個(gè)人及教師修養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)牢固。著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。關(guān)注學(xué)生的差別，作到分層授課。授課見(jiàn)解關(guān)注學(xué)生積極主動(dòng)地參加，特別重視小組合作學(xué)習(xí)。重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。授課目標(biāo)的擬校訂確、全面。授課能力授課內(nèi)容的辦理適合，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生學(xué)習(xí)是成立在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。授課過(guò)程的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿察看、實(shí)驗(yàn)、猜想、考證、推理與溝通等豐富多設(shè)計(jì)可否合彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。理學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程富饒個(gè)性、表現(xiàn)多樣化。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程表現(xiàn)語(yǔ)文思想方法的浸透。切合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。授課方法是運(yùn)用討論和有效的提問(wèn)等技術(shù)，啟迪學(xué)生積極思慮。學(xué)內(nèi)容要否切合學(xué)生求在面向全體的基礎(chǔ)上，因材施教。實(shí)質(zhì)和教有效打破本節(jié)課的重難點(diǎn)。授課前全面、客觀地充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)自己的授課活動(dòng)進(jìn)行起初的預(yù)設(shè)。授課控制是授課過(guò)程中時(shí)辰關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化和發(fā)展，適合地辦理預(yù)設(shè)與否有效生成之間的關(guān)系。授課過(guò)程中依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和講堂授課的進(jìn)展情況，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。作業(yè)設(shè)計(jì)是表現(xiàn)發(fā)展設(shè)計(jì)不同樣層次的練習(xí)供學(xué)生自主選擇。否合理討論性可否小學(xué)語(yǔ)文——講堂察看反省與討論觀課心得，深入商議、反省“教”與“學(xué)”之間的有關(guān)性，并依照“學(xué)”闡述“教”的借鑒點(diǎn)和改良點(diǎn)）孟老師仔細(xì)掌握教材，吃透教材，重視講堂的授課方案，要有自己的授課模式，形成自己獨(dú)到的授課風(fēng)格。講堂授課中，有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子溝通，要把孩子放在第一位，講堂重視學(xué)生的實(shí)質(zhì)知識(shí)的掌握，注意美化講堂授課，情況授課。老師重視教材的重點(diǎn)，授課生不是讓學(xué)生隨著老師走而是要隨著學(xué)生走，以學(xué)生為中心，讓他們自己去學(xué)，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀。表現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個(gè)性的發(fā)展。學(xué)習(xí)優(yōu)異老師們的感情授課，把孩子擺到正確的地址上，從心里上來(lái)重視孩子，讓學(xué)生感覺(jué)老師的平易和自然，進(jìn)而去親近老師，感覺(jué)到老師的關(guān)懷和溫暖。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)。在此后的工作中，我會(huì)向優(yōu)異教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的授課經(jīng)驗(yàn)和管理方法，一步一個(gè)蹤跡的去教好自己的學(xué)，走好自己的路，隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)的進(jìn)步，