2023年實用的下學(xué)期教學(xué)總結(jié)四篇

2023年實用的下學(xué)期教學(xué)總結(jié)四篇下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，白駒過隙，時間毫不留情地從指縫中溜走，轉(zhuǎn)瞬間，我已擔(dān)當(dāng)一四班的語文教學(xué)工作一個學(xué)年了。本學(xué)期以來，受疫情影響，我仔細(xì)完成線上、線下語文教學(xué)工作，仔細(xì)落實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，使52個學(xué)生，基本具備了初步的語文學(xué)問和技能，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

作為一年級的小學(xué)生來說，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從上學(xué)期起先，我將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，仍舊須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過這一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生大部分已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課，堅持運用多媒體協(xié)助教學(xué)

疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)效果不是很志向，開學(xué)以來必需讓孩子們快速融入線下課堂。要想讓孩子喜愛你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，細(xì)心制作多媒體課件，課上有效運用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。每一課都做到“有備而來”，針對線上學(xué)習(xí)的不足，剛好作出調(diào)整、復(fù)習(xí)等，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好作出反思。

三、抓好識字寫字教學(xué)

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。在課堂上識字實行多種形式激發(fā)學(xué)生的思維實力，提高學(xué)生的記憶力。要求學(xué)生多讀課外書，提高生字的運用率，從無形中加深生字的記憶。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求，結(jié)合書法教學(xué)視頻為學(xué)生演示，自己也親自示范，希望學(xué)生能在從小的潛移默化中，把字寫好。

四、存在的問題與不足

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

經(jīng)過了這一學(xué)期的努力，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中還增加了信念，我信任：下個學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會更加仔細(xì)對待自己的教學(xué)工作。我也將會翻開我新的低年級階段的新篇章，我信任我的教學(xué)生涯會精彩多多，樂趣多多。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

總是感覺是轉(zhuǎn)瞬的空暇，時間就從我們的指尖滑過，這一學(xué)期就接近了尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作思路：

順當(dāng)開展本學(xué)期的美術(shù)教化教學(xué)工作，不斷探究教化教學(xué)方法方式，完善美術(shù)教學(xué)的各方面漏洞，并主動協(xié)作上級及同事完成我校與美術(shù)相關(guān)的各項工作。

二、教化教學(xué)

1.不同學(xué)段教學(xué)因材施教

低年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好很高，想象力強，但表現(xiàn)力較弱，在進(jìn)行教學(xué)時，要抓住孩子們好動的心性，課堂設(shè)計要多樣，富于童趣；中年級的學(xué)生紀(jì)律很好，想象力中等，主要精力放在了學(xué)習(xí)主課上，個別學(xué)生表現(xiàn)力強，進(jìn)行教學(xué)時，要把課堂教學(xué)與課下練習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生供應(yīng)多樣繪畫學(xué)問的同時，加強學(xué)生的繪畫練習(xí)；高年級的學(xué)生表現(xiàn)力強，大多數(shù)學(xué)生興致不高，在進(jìn)行教學(xué)時，要把主要精力放在課堂上，在調(diào)動學(xué)生主動性的同時，進(jìn)行多樣的美術(shù)教學(xué)活動。

2.不同特點學(xué)生因材施教

結(jié)合學(xué)校少年宮社團(tuán)活動，主動開展美術(shù)特長生輔導(dǎo)活動。依據(jù)不同年齡階段，不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與不同審美側(cè)重的學(xué)生，進(jìn)行不同方式方法的教學(xué)與培訓(xùn)輔導(dǎo)。

三、本學(xué)期參與的各項工作與活動

1.完善《圖說文字》中文字插圖的繪制工作。

2.主動參與管城回族區(qū)組織的“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽。

3.組織輔導(dǎo)學(xué)生參與管城回族區(qū)其次屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)繪畫類競賽。

4.組織輔導(dǎo)學(xué)生參與鄭州市教化局與環(huán)境愛護(hù)局舉辦的愛護(hù)環(huán)境繪畫競賽活動。

5.組織輔導(dǎo)學(xué)生參與管城回族區(qū)教化局與區(qū)文物局舉辦的愛護(hù)文物繪畫競賽活動。

6.組織學(xué)生參與鄭州市共青團(tuán)舉辦的“我愛市花月季，爭做文明使者”青少年繪畫競賽。

四、學(xué)生專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

在管城區(qū)第四屆“紅色中國，綠色管城”暨慶祝建國65周年少兒繪畫大賽活動中，耿于欽被評為“十佳繪畫之星”，翟夢琳、張怡蓮、常欣田、李錦瑤榮獲優(yōu)秀獎。

在其次十一屆鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，翟夢琳榮獲少年兒童科學(xué)幻想繪畫一等獎，劉美汝榮獲少年兒童科學(xué)幻想繪畫三等獎。

在管城回族區(qū)其次屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)繪畫類競賽中，馬茗莉榮獲美術(shù)國畫項目二等獎。

在鄭州市教化局與環(huán)境愛護(hù)局舉辦的愛護(hù)環(huán)境繪畫競賽活動中，翟夢琳榮獲一等獎，張怡蓮榮獲二等獎。

在管城回族區(qū)教化局與區(qū)文物局舉辦的愛護(hù)文物繪畫競賽中，馬茗莉榮獲二等獎。

五、老師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

1.老師的自身專業(yè)素養(yǎng)成長狀況及存在的問題

在這一學(xué)期中，為不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，主動參與各中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。例如：管城回族區(qū)美術(shù)老師作品展示、管城回族區(qū)同課異構(gòu)教學(xué)大賽、管城回族區(qū)書法培訓(xùn)等活動。在活動中不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)覺自身的缺陷，不斷成長，不斷進(jìn)步。另外要不段提升自身素養(yǎng)，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，主動向閱歷前輩請教，促進(jìn)自身的成長。

2.課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)開展?fàn)顩r及存在的問題

參與我區(qū)同課異構(gòu)課程教學(xué)的競賽并獲得一等獎，同時也發(fā)覺在平常教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在教學(xué)中要切實考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及已有的學(xué)問閱歷和實力水平，仔細(xì)備好學(xué)生才能真正的上好每一節(jié)課。

我們郎莊小學(xué)有一支不斷勇于改革前進(jìn)的團(tuán)隊，有帶領(lǐng)我們前進(jìn)的英明睿智的領(lǐng)導(dǎo)，在不斷完善學(xué)校硬件、軟件設(shè)施的同時，更注意了學(xué)校民主制度的建設(shè)，讓我們每一個在這兒奮斗的同事都深感欣慰，同時也加強了我們的主子翁意識，信任大家在工作中會更加盡心、盡責(zé)、盡善、盡美，信任我們郎小的明天會更加美妙。

愿我們郎小承前啟后、繼往開來、再創(chuàng)輝煌。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期仍舊擔(dān)當(dāng)文科一般班高二(3)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中結(jié)合班級學(xué)生的實際狀況，對教材進(jìn)行篩選和整合，在集體細(xì)心備課、聽課和互評以及主動進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，接著探究英語教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中努力探究以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用視聽媒體，采納聽說法、探討法、表演等方式調(diào)動學(xué)生主動性。留意引導(dǎo)學(xué)生主動思索，注意學(xué)問的歸納和總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。在語言教學(xué)中留意文化學(xué)問的滲透。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛。

1、學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：敬重每個學(xué)生，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的`指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結(jié)合，必需努力學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，主動參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

4、自我提高方面

在思想方面，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，更新自己的教化觀念，主動參與校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余，我仔細(xì)閱讀各類教化教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)。課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好及實力都有所提高。自己也主動與組里的老師一起共編寫成適合本校學(xué)生的《零起點英語教程》。全學(xué)期自己出滿勤，一切以教學(xué)為重，即使自己在這個學(xué)期腎積水住院一周也不請假，堅持一面住院打針，打完針回學(xué)校給學(xué)生上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!

本人信任，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)實力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。

一、打快樂靈的窗戶，視察中獲得學(xué)問。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要首環(huán)。義務(wù)教化小學(xué)語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生視察題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務(wù)的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)實力，而且能夠提高學(xué)生想象實力和藝術(shù)的審美、鑒賞實力。

二、供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生大膽說出來。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)實力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學(xué)問的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、開源拓流，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識詞自應(yīng)放在首位，同時，小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得非常重要了，在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

四、合作溝通必不行少，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、組織學(xué)生探討。讓學(xué)生左右前后四人組成一個探討組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表看法，探討時每個同學(xué)都主動發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的探討。

2、激勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗椤百|(zhì)疑”能培育學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思索、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開學(xué)問大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的愛好就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了溝通。

五、讀寫結(jié)合，真情表達(dá)，激發(fā)對生活的愛，豐富語文教學(xué)實踐。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！闭媲楸磉_(dá)，學(xué)視察寫生活多歷練。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細(xì)的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

六、培育主動