來安研學(xué)游教學(xué)課程-研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)

來安研學(xué)游教學(xué)課程-研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)來安研學(xué)游教學(xué)課程,研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)來安研學(xué)游教學(xué)課程-研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。

來安研學(xué)游教學(xué)課程

興茂集團(tuán)開設(shè)結(jié)合虞舜文化底蘊(yùn)、民俗特色、生態(tài)科技打造獨(dú)居特色的研學(xué)基地,整合特色資源,開發(fā)各類研學(xué)場館,構(gòu)建由陶藝館、手工坊、非遺街、國學(xué)堂、農(nóng)耕文化館等組成的益智有趣的創(chuàng)新教育平臺(tái),打造高等級(jí)親子研學(xué)旅游示范基地.

紅色研學(xué)旅游小鎮(zhèn)集教育、文化、旅游、休閑等諸多元素于一體,以研學(xué)旅行為核心,以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn),整合不同業(yè)態(tài)的資源與優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新發(fā)展,塑造國內(nèi)一流研學(xué)產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn).通過選擇有地域文化特色的市、縣、區(qū),針對(duì)現(xiàn)有教育模式進(jìn)行創(chuàng)新,涵蓋教育旅游、親子體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、主題營地、戶外拓展、自然科考等領(lǐng)域,打造“四區(qū)一中心”,即研學(xué)教育區(qū)、實(shí)踐活動(dòng)區(qū)、觀光娛樂區(qū)、商貿(mào)餐飲區(qū)以及智能化互聯(lián)網(wǎng)中心,依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及地緣文化,傳承我國優(yōu)秀“文化歷史”,堅(jiān)定我國傳統(tǒng)文化理念和文化觀,激活文化生命力,加快中華文化布局.小鎮(zhèn)因地制宜,以研學(xué)旅行為核心,以歷史文化為底蘊(yùn),定位打造的特色研學(xué)小鎮(zhèn).

根據(jù)中”國旅游研究院《中”國研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,過去幾年我國研學(xué)旅行市場增長迅速,出行人次年復(fù)合增長率超過34%,市場規(guī)模年復(fù)合增長率接近60%.而目前我國研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率僅5%左右,與發(fā)達(dá)國”家如日本98%的學(xué)校滲透率相去甚遠(yuǎn),發(fā)展?jié)摿εc空間巨大.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),未來3-5年,研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超過千億元.

打造專業(yè)研學(xué),針對(duì)不同學(xué)齡段,深度結(jié)合校本課程,自主研發(fā)打造【知行】、【智創(chuàng)】、【睿博】、【酷享】展現(xiàn)形式]四大產(chǎn)品體系,30多個(gè)系列逾150條課程線路.精細(xì)化學(xué)科探索課堂、基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)踐課堂、綜合能力提升課堂、綜合素質(zhì)成長課堂.

面對(duì)“親子研學(xué)游游”市場這塊大蛋糕,國內(nèi)主題樂園、旅游景區(qū)、旅游企業(yè)紛紛推出不同種類的親子游品牌.隨著親子游產(chǎn)品和目的地的迅速增多,傳統(tǒng)親子體驗(yàn)?zāi)康牡刂饕允吖烧?dòng)物互動(dòng)、露營休閑為主,農(nóng)耕文化體驗(yàn)、兒童游樂、動(dòng)物親近、手工diy、美食制作、親子研學(xué)等融民俗風(fēng)情、鄉(xiāng)土文化、田園風(fēng)光為一體的鄉(xiāng)村生活感悟項(xiàng)目已滲透到親子游體驗(yàn)中,以“觀光游”為主的傳統(tǒng)農(nóng)家樂也逐漸向品質(zhì)化、綜合性、主題型民宿轉(zhuǎn)型.

親子研學(xué)游可以讓孩子們了解到外面的世界有很多精彩是他們不曾體驗(yàn)過的.還有更重要的,親子研學(xué)游旅行的主題很多,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中除了認(rèn)知這個(gè)世界外,還能通過不同主題的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到自己感興趣和擅長的點(diǎn),有利于更有針對(duì)性的去培養(yǎng)孩子某方面的天賦.除此之外,在親子研學(xué)游旅行的過程中,小朋友還能收獲團(tuán)隊(duì)精神、友情、自信心等成長要素.

何為研學(xué)旅行？在2021年3月4日《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》對(duì)此的解釋為:“面向全體中小學(xué)生,由學(xué)校組織安排,以培養(yǎng)中小學(xué)生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),是基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分”.研學(xué)旅行是融社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、親身體驗(yàn)、資料搜集、集體活動(dòng)、同伴互助、文字總結(jié)等為一體的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是一門基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程.研學(xué)旅行的目的是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然,在旅游體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉,從而培養(yǎng)技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,養(yǎng)成自理自立、文明禮貌、互勉互助、吃苦耐勞,艱苦樸素等優(yōu)秀品質(zhì)和精神,增進(jìn)對(duì)自然和社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力.

研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)

針對(duì)不同年齡段青少年的認(rèn)知水平和素質(zhì)培養(yǎng),設(shè)計(jì)了多種主題和研究深度的體驗(yàn)活動(dòng).打造集研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐、戶外營地、綜合能力、家庭教育等為一體的素質(zhì)教育綜合體,做青少年“行走的課堂”,實(shí)現(xiàn)寓教于樂、寓教于行、寓教于見、寓教于知,促進(jìn)素質(zhì)教育和校內(nèi)學(xué)科教育的深度融合,真正提升青少年的綜合素質(zhì)和能力.

在歐洲17世紀(jì)興起了“大游學(xué)”運(yùn)動(dòng),英國、德國、法國和意大利人都崇尚“漫游式研學(xué)旅行”,起初是年輕人一到中學(xué)畢業(yè),便被送往外國旅行,游學(xué)者一邊游歷名勝古跡,一邊學(xué)習(xí)社交藝術(shù)等,并逐漸形成風(fēng)氣,后來研學(xué)旅行成為知識(shí)階層和社會(huì)上層的一種生活方式.現(xiàn)代“研學(xué)旅行”一詞則源于日本,自明治維新時(shí)期開始鼓勵(lì)研學(xué)旅行,部門在教學(xué)大綱中規(guī)定,小學(xué)生每年要在本市做一來安研學(xué)游教學(xué)課程-研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。次為期數(shù)天的社會(huì)學(xué)習(xí),初中生每年要在全國做一次為期數(shù)天的社會(huì)學(xué)習(xí),高中生每年則要在世界范圍做一次為期數(shù)天的社會(huì)學(xué)習(xí),謂之“研學(xué)旅行”.

我們分析,研學(xué)旅行雖然近幾年才開始發(fā)展起來,但整個(gè)業(yè)態(tài)增速非常明顯.研學(xué)旅行是旅游和教育融合的產(chǎn)業(yè)新亮點(diǎn).現(xiàn)階段主要面向?qū)W生,龐大的人群基數(shù)帶來巨大的市場需求,加之國”家政策積極推動(dòng),研學(xué)旅行勢(shì)必會(huì)成為未來產(chǎn)業(yè)的新方向.另對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)而言,承接學(xué)校研學(xué)旅行活動(dòng),在獲利的同時(shí)也有助于品牌塑造良好形象,提高消費(fèi)者對(duì)品牌忠誠度.

2021年4月19日,國”家基礎(chǔ)教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上發(fā)表了題為《我國基礎(chǔ)教育新形勢(shì)與蒲”公英行動(dòng)計(jì)劃》的主題演講.在會(huì)上,他首先提出了研學(xué)旅行的定義:學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng).研學(xué)要以年級(jí)為單位,以班為單位進(jìn)行集體活動(dòng),同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,確定主題,以課程為目標(biāo),以動(dòng)手做、做中學(xué)的形式,共同體驗(yàn),分組活動(dòng),相互研討,書寫研學(xué)日志,形成研學(xué)總結(jié)報(bào)告.

興茂集團(tuán)經(jīng)營研學(xué)旅行的專業(yè)化水平主要體現(xiàn)在公司課程設(shè)計(jì)和組織運(yùn)營的基本理念為:“立德樹人,知行合一”.我們堅(jiān)持研學(xué)旅行以行為“體”,以學(xué)為“用”,把它與常規(guī)的營地戶外活動(dòng)、觀光旅游區(qū)別開來,讓學(xué)生帶著主題去研學(xué),通過旅行來提高.

以課程化的擬定、運(yùn)行為方略.倘若要將中小學(xué)“研學(xué)旅行”進(jìn)行持久,就有必要將這一活動(dòng)納入中小學(xué)的課程體系當(dāng)中,以課程化的擬定,運(yùn)行為方略.在這一方略運(yùn)行當(dāng)中,要注重課程設(shè)置的趣味性,教學(xué)方式的多樣性,課程內(nèi)容的豐富性,教學(xué)目標(biāo)的綜合性以及研學(xué)過程的具有的啟發(fā)性與教育性,可以說研學(xué)旅行課程化就是要秉持“寓教于樂”的宗旨.

近幾年,國”家推出多項(xiàng)政策關(guān)注并支持研學(xué)旅行發(fā)展,研學(xué)旅行成為“讀萬卷書、行萬里路”的實(shí)踐路徑.事實(shí)上,近兩年國內(nèi)多省已經(jīng)針對(duì)研學(xué)旅行推出多條線路.據(jù)文旅部新發(fā)布的《關(guān)于提升假日及高峰期旅游供給品質(zhì)的指導(dǎo)意見》,研學(xué)知識(shí)游被列為了今后我國將重點(diǎn)引導(dǎo)的11大旅游新業(yè)態(tài)之一.這一文件的提出,意味著政”府將在各旅游業(yè)態(tài)領(lǐng)域提供優(yōu)先政策支持以及投資方向引導(dǎo),研學(xué)知識(shí)游將受益新政,進(jìn)一步獲得發(fā)