2023年高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文錦集五篇

2023年高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文錦集五篇高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇1

高三地理備課組總結(jié)

組長:楊鳳華20xx年6月光陰飛逝,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已近尾聲。高三地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以"教研帶動教學(xué)"的理念,以"重實際,抓實事,求實效"為教學(xué)工作的基本原則,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點,加強了教學(xué)常規(guī)管理,

仔細(xì)落實學(xué)校教化教學(xué)工作部署,要求每個老師"功夫花在備課上、力氣用在課堂上、著眼點放在學(xué)生的實力提高上",全面完成了本學(xué)期的高考二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、備課組概況:

本備課組雖然只有兩位老師,但是一個充溢朝氣和活力的群體,每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素養(yǎng)。

二、扎實推動教化教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平

1、重視對教情、學(xué)情的探討,增加教學(xué)的針對性。針對我校高三學(xué)生的實際,從提升教化教學(xué)水平動身,組織開展教情、學(xué)情探討活動。全組每周確定一個集備主題,確定一名主要發(fā)言人,分組進行教化教學(xué)探討,探討學(xué)生,探討問題,最終形成共識。通過這些活動,提升了全組老師的`理論相識水平。

2、大力開展聽課調(diào)研活動,相互學(xué)習(xí),取長補短。(與高一高二合作)組織老師常常深化班級聽課,聽老老師的示范課,新老師的匯報課。組織的形式多樣,采納集體組織與個人行動相結(jié)合。通過聽課調(diào)研活動中,老老師多出辦法,年輕老師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長補短。

三、全面落實二輪復(fù)習(xí)教學(xué)常規(guī),深化開展教研工作

1、加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)活動中,要求本組老師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求剛好、精確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組老師的從教行為,使組內(nèi)老師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)。

2、全面落實教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。

協(xié)作中學(xué)部教務(wù)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的教案,通過教學(xué)常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組老師的日常教學(xué)活動,極大地提高全組老師業(yè)務(wù)水平。

3、定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度,一起鉆研教材,探討教法。在備課過程中,我組老師都有一個習(xí)慣,都非常注意資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平常,又留意了解學(xué)生思想動態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

4、主動撰寫教學(xué)反思

激勵本組老師對課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的勝利閱歷和有效做法,反思自己的不足之處,并主動撰寫教學(xué)反思。要求本組老師每節(jié)課后都要有教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進本組老師的專業(yè)成長。

五、存在的不足與問題

1、理論學(xué)習(xí)須要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這須要在新課程方面進一步的加強學(xué)習(xí)與探討,提升自身的相識水平。

2、課題探討有待進一步深化。當(dāng)前課題探討存在著相識不深,熱忱不高,參加不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。。

六、今后工作的準(zhǔn)備

1、加強理論學(xué)習(xí),激勵學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)(計算機多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)骜{馭新課程、現(xiàn)代教化技術(shù)。

2、進一步加大青年老師的培育力度。主動向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,組織老師參與提高自己業(yè)務(wù)水平。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰似箭，勞碌而充溢的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專業(yè)發(fā)展，因為反思是老師成長的階梯。

這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會，學(xué)校和我自身，功夫不負(fù)有心人，在師生的共同努力下，在全部的地理統(tǒng)考中，所任教的兩個班的地理成果都在同類學(xué)校中名列前茅，在高考中的地理平均成果超過了市區(qū)平均成果。所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預(yù)定目標(biāo)。反思這一年來的教學(xué)，覺得有如下收獲。

一，認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

面對高考模式改變，復(fù)習(xí)時間削減以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際狀況，切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，探討《地理教學(xué)大綱》，《考試說明》，《高考試題評價報告》以及近三年來全國，江蘇，廣東，上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)，方向，重難點和方法，細(xì)心支配復(fù)習(xí)安排，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。詳細(xì)來說，首先是要把《考試說明》中學(xué)問點，實力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。其次，弄清晰各學(xué)問點的考試要求，精確把握識記，了解，理解，應(yīng)用，綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干學(xué)問，堅決不拔高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫穿。第三是堅持扎扎實實夯實基礎(chǔ)，按部就班抓實力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推動率的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點低，要求嚴(yán)，方法活，訓(xùn)練實，實力強。

二，夯實三基，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實三基，是提高學(xué)生實力，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的`理解及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和嫻熟駕馭大綱規(guī)定的基本學(xué)問，基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用學(xué)問分析問題，解決問題的實力。復(fù)習(xí)課時精講精練，所選題目必需有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到少，精，活，度，一般以中檔題為主，能夠牽一發(fā)而動全身，以開闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲，新的體會，新的提高。

三，傳授方法，指引迷津，提高復(fù)習(xí)效率。

指導(dǎo)學(xué)生駕馭地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增進學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)愛好。復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進行記憶，通過列表進行記憶，通過縮略進行記憶，通過編織學(xué)問框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶，通過圖像進行記憶，通過對某些地理內(nèi)容給予特別的意義進行記憶，通過編歌訣進行記憶，抓住特征進行記憶。

四，分類化歸，突出重點，上好試卷講評課。

（1）貴在方法，重在思維。培育思維實力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維實力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

（2）分類化歸，集中講評。講評試卷，實行分類化歸，集中講評的方法。涉及相同學(xué)問點的題目，集中講評，這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些學(xué)問點的理解更深刻，印象更劇烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度，全方位思索問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

（3）照看一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需點到為止，有些試題則須要細(xì)致解剖。對那些涉及重難點及實力要求較高的試題要特殊照看；對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥。試卷講評前，對每道題進行細(xì)致地統(tǒng)計分析，對錯誤緣由進行精確地分析，對每道題的講評思路細(xì)心地設(shè)計。

（4）評后反思，適度拓寬。每次考試后，剛好要求學(xué)生整理錯題集，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探究。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的實力作為自我培育的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格限制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點：

1.仔細(xì)制定工作安排

在開學(xué)初本人針對高三的.學(xué)科特點，制訂具體的授課安排。高三課時較緊，所以在制訂安排時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時間安排，劃分時間段，并限制好各時間段的用時安排，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。

2.注意課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，實力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細(xì)心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很好用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但運用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。

3.加強教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人仔細(xì)參與每兩周一次的備課組探討。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

中學(xué)的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇4

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體老師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成果。一年的辛勤耕耘，最終獲得滿足的回報。為了更有效地提高自己今后教化教學(xué)成果，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)分析、探討、領(lǐng)悟

近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢“3+X”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以實力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的駕馭程度和綜合運用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題的實力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1、命題更注意學(xué)問的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題實力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。

2、遵循考查實力的原則，突出考查考生應(yīng)用學(xué)問、解決問題或評價事物的實力，有利于中學(xué)實施素養(yǎng)教化，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、以學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(中學(xué)地理)的理論。去闡釋其緣由、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的`內(nèi)容貼近實際，試題突出應(yīng)用型、實力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。

4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合實力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強。

5、試題的取材注意聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的改變。

6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)學(xué)問反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。

7、強調(diào)主干學(xué)問的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不激勵學(xué)生花費大量時間死記硬背全部的學(xué)問點。

8、試題體現(xiàn)人文精神。

9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。

10、試題越來越強調(diào)探究型，探討性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。

二、細(xì)心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，學(xué)問點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力的“加工”過程，將學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特別行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水緣由，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、依據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從味同嚼蠟的圖表中找出規(guī)律，發(fā)覺存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)學(xué)問有機融合地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點、熱點問題恒久是地理高考題的主旋律，地理教化本身是充溢著才智和樂趣，必需親密關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)切的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)難的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與愛護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注意自主探究式學(xué)習(xí)方式，探討性學(xué)習(xí)方式的培育與訓(xùn)練，注意地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇5

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教化教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)文復(fù)班美復(fù)班兩個班教學(xué)工作，在師生共同努力下，教學(xué)成果突出。

課堂教學(xué)方面：突出“三案”設(shè)計，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用的發(fā)揮。組內(nèi)聽評課堅持不短，取長補短，相互促進。

學(xué)生學(xué)習(xí)方面：抓學(xué)生“三案”運用狀況，督查學(xué)生作業(yè)完成狀況，面批面改，實現(xiàn)學(xué)生個體人人求進步，人人能提分。

成果方面：兩個教學(xué)班高考成果比較志向。

2、教研任務(wù)完成狀況

本學(xué)期我們高三地理組進行了充分教學(xué)改革試驗，推行了“試講講評課”的6部教學(xué)法模式，榮獲學(xué)?！敖炭蒲袃?yōu)勝備課組”稱號。我們建立了試卷講評課的基本設(shè)計環(huán)節(jié)和上課模式，為以后該課型的完成鋪了路，做足了實踐工作。

二、高三備考閱歷總結(jié)

1、核心目標(biāo)：效率、效益

2、核心理念：以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、成就、提升為中心。

3、高考一輪備考思路：

⑴變大專題為小專題，實施課時專題，注意課堂實效。

⑵分解綜合實力為單項、專項訓(xùn)練，單項實力設(shè)計引入案例分析，案例設(shè)計重在過程設(shè)計和方法點撥。

⑶典型例題協(xié)作糾錯訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，突出主干學(xué)問教學(xué)，提升學(xué)科實力。

⑷高考真題訓(xùn)練和最新模擬訓(xùn)練結(jié)合，提升學(xué)生思維品質(zhì)和解題實力。

⑸要依據(jù)考綱,比照教材,核實考點,拆分考點,然后重點講解。

4、高考2輪備考思路：

地理高考大綱始終堅持文綜所要求的四項基本實力。第一;獲得和解讀信息的實力。地理高考試題中，這一點就更突出一些，文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是平常訓(xùn)練少見和教材以