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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-6.1買文具(除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法說(shuō)課稿)∣北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠理解除法中除數(shù)是整十?dāng)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景以及解法方法;能夠運(yùn)用手算方法解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題;能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。過(guò)程與方法了解“除”字的含義及讀法;學(xué)會(huì)以微笑的方式溝通交流;學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合,課堂教學(xué)與作業(yè)相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)交流、合作學(xué)習(xí)和共享資源的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和解法方法;手算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題,確立思維目標(biāo);啟發(fā)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),積極探索解題方法。三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和解法方法小明買了一根鉛筆,花了12元,驗(yàn)證12÷10=1(白板書寫),20÷10=2,30÷10=3。2.手算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題40÷10=4,答案是4,白板上寫“40÷10=4”,讓學(xué)生手動(dòng)計(jì)算驗(yàn)證是否為4。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)題目,導(dǎo)入本節(jié)課的主題:買文具。2.新課呈現(xiàn)1)由教師引出買鉛筆的例子,提問(wèn)如何用除法計(jì)算花費(fèi)每根鉛筆多少錢。2)學(xué)生自己思考后,給學(xué)生充分討論時(shí)間,然后從思路、方法、過(guò)程、注意事項(xiàng)四個(gè)方面總結(jié)一下。3)學(xué)生講解后,教師鞏固知識(shí)點(diǎn)。4)教師提出:買40元的文具,每件的價(jià)格都是10元,所以價(jià)格按照10元遞增,請(qǐng)問(wèn)可以買幾件文具,這個(gè)問(wèn)題如何計(jì)算?5)教師讓學(xué)生思考:如果是10元,可以買1件;如果是20元,可以買2件;如果是30元,可以買3件。所以40元可以買幾件?(運(yùn)用第一個(gè)例子中的解法)。3.個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)生的差異,在個(gè)別輔導(dǎo)中對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,以達(dá)到一發(fā)多效的效果。4.作業(yè)布置1)布置總課作業(yè):課堂教學(xué)+復(fù)習(xí)梳理;2)課后老師就此對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí),提高學(xué)生日常教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際能力訓(xùn)練。四、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容除數(shù)是整十?dāng)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和解法方法40÷10=4板書設(shè)計(jì)原則簡(jiǎn)單明了,注重字跡規(guī)范化。五、教學(xué)反思不足之處1)在引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用手算方法解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題時(shí),沒(méi)有將掌握基本概念和學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)。2)該方法適用范圍較窄,只能應(yīng)用于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的作業(yè)題目。補(bǔ)充改進(jìn)1)在下一課時(shí),通過(guò)新練習(xí)加深學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)手算方法解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題的
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