分米和毫米練習(xí)（說課稿）二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

分米和毫米練習(xí)（說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)掌握分米和毫米的定義和換算。學(xué)會使用分米和毫米表示長度。能夠進(jìn)行簡單的長度換算練習(xí)。1.2能力目標(biāo)提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.3情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、愛思考的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.1重點(diǎn)掌握分米和毫米的定義和換算。學(xué)會使用分米和毫米表示長度。2.2難點(diǎn)能夠進(jìn)行簡單的長度換算練習(xí)。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新課（5分鐘）根據(jù)學(xué)生實際情況，可以通過以下方式進(jìn)行導(dǎo)入：通過觀察環(huán)境中的物體，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出物體的長度長短，并比較這些物體的長度差異。如：“同學(xué)們，我們今天來看一下物體的長度。你們看看這支筆和這個書包，它們的長度有很大的不同，你們都能看到嗎？還有其他的物品，你們能否看出它們的不同長度？”看兩張圖片，一張長，一張短，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片的高度差異，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的猜測。如：“同學(xué)們，這兩張圖片你們看出來它們的長度有多長嗎？它們的長度是一樣的嗎？請你們說出你們的猜測。”3.2講解新課（20分鐘）3.2.1什么是分米和毫米？引導(dǎo)學(xué)生:“同學(xué)們，你們知道什么是分米和毫米嗎？在數(shù)學(xué)上，分米通常用dm表示，毫米用mm表示。它們是長度的單位，而長度是用來描述一條線或者路徑的，例如衣服的長和寬，紙的長和寬等等?！弊寣W(xué)生聽讀課本上有關(guān)分米和毫米的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解這些概念。3.2.2分米和毫米的換算讓學(xué)生讀出分米和毫米之間的換算公式：“1dm=10cm，1cm=10mm”，并通過示例鞏固他們的理解。如：“如果有10厘米的線段，轉(zhuǎn)換成分米是多少？如果有20毫米的線段，轉(zhuǎn)換成分米是多少？”讓學(xué)生自己思考和回答問題，讓大家通過自己實際的練習(xí)感受到分米和毫米之間的換算。3.2.3實際應(yīng)用讓學(xué)生練習(xí)使用分米和毫米測量不同物體的長度，以便他們更深入地理解分米和毫米這些概念。類似于“討論一下，哪個鉛筆比另一個鉛筆長？它們的長度差多少？”，這種問題可以指導(dǎo)學(xué)生們觀察物體，并用分米和毫米單位進(jìn)行測量。讓學(xué)生練習(xí)計算不同物體的長度，以幫助他們理解分米和毫米之間的換算。類似于“計算一下這根鉛筆的長度，也可以測量書包的長度是多少？”可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種長度計算和測量操作。3.3練習(xí)與檢查（25分鐘）分組讓學(xué)生完成預(yù)設(shè)的練習(xí)題。（五年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版P.38練習(xí)題2）3.4課堂總結(jié)（5分鐘）通過課堂練習(xí)，能夠看出學(xué)生對于單位換算的掌握情況，以及對于分米和毫米概念的深入理