部編版三年級(jí)下冊(cè)作文教案

部編版三年級(jí)下冊(cè)作文教案

習(xí)作一：我的植物朋友教學(xué)目標(biāo)：1.能夠清晰地介紹你喜愛的植物。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所有感官系統(tǒng)，以多角度了解所觀察的植物。3.將觀察和感受到的內(nèi)容寫得具體。4.在寫作時(shí)，抓住植物的特點(diǎn)，著重描寫形態(tài)、顏色、氣味和其他特性。教學(xué)重點(diǎn)：抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)：觀察植物時(shí)，要?jiǎng)佑盟懈泄傧到y(tǒng)，以多角度了解所觀察的植物。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集要描寫的喜愛的植物的圖片或?qū)嵨镉^察。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，揭題解題1.老師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛芯G色的植物才變得生機(jī)勃勃。如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?。因此，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。但是，我們?nèi)绾尾拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它。只有這樣，我們才知道如何愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何寫植物的文章?！段业闹参锱笥选?，抓住題眼（植物）（朋友）相機(jī)板書。2.什么樣的關(guān)系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）【設(shè)計(jì)意圖：從富有激情的談話導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情，進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！慷?、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱、形態(tài)、顏色、氣味和其他所了解的性狀。2.小組內(nèi)介紹。3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的延續(xù)，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力?！咳?、寫作方法指導(dǎo)：1.寫好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其他植物不同之處?！驹O(shè)計(jì)意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，才能將植物寫得生動(dòng)?！?.按照一定的順序?qū)懥硪粋€(gè)是按生長順序?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣可使文章的條理清晰，層次分明。】3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜歡的不是那些艷麗的花朵，而是有著治療功效的蘆薈。蘆薈雖不如牡丹那樣艷麗，也不如文竹那樣優(yōu)雅，更沒有玫瑰那樣的香氣，但它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心。萬壽菊開著青色的花骨朵，遠(yuǎn)望像小話筒豎在枝頭，花瓣層層疊疊，像一個(gè)淡黃色的繡球，美麗極了?！妒瘛访枋隽耸駱溟_花的美麗景象，花朵越開越密，越開越盛，仿佛是一個(gè)個(gè)小喇叭在吹奏著生命的樂章。我的吊蘭在遠(yuǎn)處看，像一位亭亭玉立的少女，而近看，她的花朵像小星星一樣璀璨奪目，莖葉挺拔有力，生命力頑強(qiáng)。寫植物不僅要注重靜態(tài)描寫，還要結(jié)合動(dòng)態(tài)描寫，使文章更加生動(dòng)有趣。植物是我們的朋友，它們給我們帶來美麗和清新，讓我們的生活更加美好。準(zhǔn)備好后，我向奶奶請(qǐng)教了種植吊蘭的方法。首先，我需要將土壤倒入花盆中，然后在中央挖一個(gè)小洞，大小適合放入根部即可。接著，我將吊蘭放入盆中，小心地將根部埋好，將稍微歪斜的苗子扶正，將土壓緊，然后將水澆在苗根周圍。等到土壤吸收了水分，我再澆一次水，以確保土壤充分吸收水分。最后，我在上面覆蓋了一層干土。最終，我用紙巾和抹布擦干了花盆和葉子上的泥土，一盆我親手種植的愛心盆景就大功告成了。吊蘭并不平凡，它可以吸收室內(nèi)的有害氣體，還有藥用價(jià)值，能化痰止咳、散瘀消腫、清熱解毒。因此，我們不要小看它，它是我們最好的朋友。第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入：1.老師知道同學(xué)們?cè)隗w育課上進(jìn)行了一場精彩的足球比賽。請(qǐng)同學(xué)們談一談，這場足球比賽給你留下了怎樣的回憶。請(qǐng)場上參加比賽的同學(xué)和場下的觀眾談感受。2.今天我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起觀察，看看畫面上是什么，發(fā)生在什么時(shí)間和地點(diǎn)，有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?。誰能用“什么時(shí)候誰做了什么”這樣的句式描述畫面內(nèi)容？讓我們來比比看誰表達(dá)得最好。（指名發(fā)言）二、引出課題：看圖寫作通過觀察這幅圖，我們可以看到一場足球比賽正在進(jìn)行中。比賽場地上有兩支隊(duì)伍，一些觀眾在看臺(tái)上觀看比賽?，F(xiàn)在我們要寫一篇關(guān)于這場足球比賽的文章，將比賽的經(jīng)過描述得生動(dòng)具體。二、實(shí)驗(yàn)過程1.描述實(shí)驗(yàn)過程，注意細(xì)節(jié)和順序。2.在實(shí)驗(yàn)過程中，你觀察到了什么有趣的現(xiàn)象？可以加入到你的描述中。3.將實(shí)驗(yàn)過程用圖表形式記錄下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)過程的描述和記錄，讓學(xué)生練習(xí)用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的記憶和理解?！咳⒄Z言運(yùn)用1.將你的實(shí)驗(yàn)過程和觀察記錄轉(zhuǎn)化為一篇通順、生動(dòng)的文章。注意語言的連貫性和準(zhǔn)確性。2.在文章中適當(dāng)加入自己的感受和想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過將實(shí)驗(yàn)過程和觀察記錄轉(zhuǎn)化為文章，讓學(xué)生練習(xí)組織語言和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠展現(xiàn)自己的思考和感受?！克摹⒔涣鲗W(xué)生作文了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提出建議。五、指導(dǎo)修改1.讓學(xué)生明白哪些描寫是活動(dòng)中必須抓住的？2.文章是否空洞？內(nèi)容是否具體？3.條理是否清楚，語句是否通順？4.老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改。首先老師進(jìn)行了一個(gè)雞蛋實(shí)驗(yàn)，隨后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察和思考。實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生需要參加小組間的比賽，比賽內(nèi)容是講述自己的實(shí)驗(yàn)過程，以及在實(shí)驗(yàn)過程中看到和想到的事情。老師在比賽中會(huì)評(píng)分。這樣的設(shè)計(jì)意圖是先明確要求，然后有的放矢地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1是把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生需要在小組內(nèi)練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運(yùn)用所給的詞語和句子再次進(jìn)行練說，最后進(jìn)行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評(píng)分。提供的詞語包括描寫觀眾和描寫雞蛋變化的詞語。這樣的練說方式可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思維，集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信。同時(shí)，分開實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生仔細(xì)觀察，把實(shí)驗(yàn)過程放大，是在有意識(shí)地告訴學(xué)生，只要認(rèn)真觀察就有發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)2是在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。過程與實(shí)驗(yàn)1相同，也需要進(jìn)行練說和比賽。提供的詞語包括描寫觀眾和描寫雞蛋變化的詞語。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們需要思考為什么生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）在討論修改環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要寫清楚實(shí)驗(yàn)過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么，并注意其他同學(xué)的感受。在評(píng)議和修改環(huán)節(jié)中，需要對(duì)內(nèi)容、格式、卷面、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)和語病進(jìn)行修改。好詞好句可以用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。如果有不明白或好建議，可以當(dāng)面和作者交流，作者再進(jìn)行修改。1.同學(xué)們，我們已經(jīng)為指印進(jìn)行了大變身，現(xiàn)在我們要進(jìn)入第二關(guān)。這一關(guān)是接龍編故事，也是考驗(yàn)我們想象力和語言表達(dá)能力的時(shí)候了。2.出示游戲規(guī)則：每個(gè)人說一個(gè)詞，組成一個(gè)故事，時(shí)間五分鐘。故事要有起因、經(jīng)過、結(jié)果。評(píng)出最有想象力的同學(xué)。3.學(xué)生接龍編故事，老師引導(dǎo)學(xué)生注意故事的邏輯性和連貫性。4.學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)，選出最有想象力的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過接龍編故事的游戲形式，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)和想象能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！康诙n時(shí)（修改和反饋）一、同桌互改，找出不足1.同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了奇思妙想的闖關(guān)游戲，接下來我們要進(jìn)行修改和反饋環(huán)節(jié)。請(qǐng)同桌互相交換自己的作品，找出其中的不足之處，進(jìn)行修改。2.老師提供修改標(biāo)準(zhǔn)，包括語言表達(dá)是否清晰、邏輯是否連貫、想象是否新穎等方面?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過互相修改，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己作文中存在的問題，提高寫作能力?！慷?、小組間交流，發(fā)現(xiàn)長處1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行小組間交流，發(fā)現(xiàn)彼此的長處。請(qǐng)你們交換自己的作品，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并進(jìn)行分享。2.老師提供交流標(biāo)準(zhǔn)，包括想象力是否豐富、語言是否生動(dòng)、結(jié)構(gòu)是否合理等方面?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組間交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，從而更好地吸收和借鑒他人的長處，提高寫作水平?！科?、反饋我的收獲是1.同學(xué)們，我們今天進(jìn)行了奇思妙想的闖關(guān)游戲，通過想象、語言表達(dá)和動(dòng)手能力等方面的訓(xùn)練，你們有哪些收獲呢？請(qǐng)你們用一句話總結(jié)自己的收獲。2.老師收集學(xué)生的反饋，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：通過反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地總結(jié)自己的收獲和體驗(yàn)，同時(shí)也能讓老師了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋?！堪恕⑿〗Y(jié)1.同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了奇思妙想的闖關(guān)游戲，通過想象、語言表達(dá)和動(dòng)手能力等方面的訓(xùn)練，你們的寫作能力和創(chuàng)造力都得到了提高。希望你們能夠在今后的寫作中，充分發(fā)揮自己的想象力和語言表達(dá)能力，寫出更加優(yōu)美、生動(dòng)的作品。2.同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的寫作水平。2.能夠描述身邊人物的特點(diǎn)。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作描寫身邊人物特點(diǎn)的短文。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解人物特點(diǎn)的概念。2.掌握描述人物特點(diǎn)的語言表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何通過語言表達(dá)準(zhǔn)確地描寫人物特點(diǎn)。2.如何在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.教師出示一張照片，讓學(xué)生觀察并描述照片中的人物特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是人物特點(diǎn)？為什么要了解身邊人物的特點(diǎn)？二、知識(shí)講解1.講解人物特點(diǎn)的概念和分類。2.講解描述人物特點(diǎn)的語言表達(dá)方式。三、練習(xí)與實(shí)踐1.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流身邊人物的特點(diǎn)，并用語言表達(dá)出來。2.讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭描述，教師給予指導(dǎo)和反饋。3.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一篇描寫身邊人物特點(diǎn)的短文，并在班內(nèi)分享。四、總結(jié)歸納1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.讓學(xué)生總結(jié)掌握的知識(shí)和技能。五、作業(yè)布置1.完成課堂作業(yè)。2.寫一篇描寫身邊人物特點(diǎn)的短文，并在下節(jié)課上交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確真實(shí)地描寫人物形象，抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而真實(shí)地描寫人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：范文、身邊有特點(diǎn)的人。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)猜謎游戲，看誰能根據(jù)大屏幕上的詞語猜出人物形象?？凑l的反應(yīng)最快，猜出來的同學(xué)請(qǐng)舉手。（大屏幕出示）【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，用耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣，揭題?！?.火眼金睛、尖嘴猴腮、頭戴緊箍咒——孫悟空同學(xué)們，眼睛、嘴巴、臉，這些都是孫悟空的外貌。所以我們可以通過外貌猜出人物。（板書：外貌）好，同樣是《西游記》中的人物，再猜（大屏幕出示）2.好吃懶做、好色——豬八戒好吃懶做是豬八戒的性格，好色就是喜歡女子，也就是愛好、興趣。所以我們還可以通過性格愛好來猜出人物。（板書：性格愛好興趣）小結(jié)：外貌、性格、愛好興趣，這些都可以稱之為人物特點(diǎn)。二、深入理解“人物特點(diǎn)”1.出示例文。我們可以根據(jù)外貌猜出人物，大家看這段文字寫的是誰？（出示例文）我有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長著一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。老師：這是誰？學(xué)生答不知。因?yàn)樗耐饷矝]什么特別的地方，沒有特點(diǎn)。好多人都長得是這個(gè)樣子，這是一張大眾化的臉譜，放在人堆里看沒什么特別的。所以猜不出來。老師：那什么是特點(diǎn)呢？學(xué)生：特殊的地方。老師：對(duì)特別之處。學(xué)生：和別人不一樣的地方。2.理解什么是特點(diǎn)。特點(diǎn)就是指人或物所具有的獨(dú)特之處。這個(gè)獨(dú)特之處可以是外貌，也可以是性格、愛好、興趣等。這都是特點(diǎn)。（舉例：）比如說，小紅左側(cè)臉頰上長了一顆美人痣，這就是她外貌的獨(dú)特之處。小明特別愛看書，連上廁所的時(shí)候都拿著書，這是他的興趣愛好，也是他的特點(diǎn)。再比如說，我們班的郭辰嘉同學(xué)，平時(shí)非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點(diǎn)。同學(xué)們，你們有什么特點(diǎn)呢？三、小結(jié)在描寫人物時(shí)，我們要抓住人物的外貌、性格、愛好興趣等特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地描寫人物形象。所以，我們要多觀察身邊有特點(diǎn)的人，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語言描寫人物。接下來的課堂上，我們將學(xué)習(xí)如何用形象、生動(dòng)的語言來描寫人物。四、作業(yè)觀察身邊有特點(diǎn)的人，寫一篇短文，描述他們的外貌、性格、愛好興趣等特點(diǎn)。正是因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，才使得我們與眾不同。布萊尼茨曾經(jīng)說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的人。”因此，在介紹人物時(shí)，我們必須抓住最鮮明的特點(diǎn)，讓人們一下子就能記住。那么，如何抓住特點(diǎn)來描寫人物呢？我們可以通過范文來學(xué)習(xí)。例如，老師寫了一段文字，描述了自己的外貌、性格和興趣愛好。她身高高，臉蛋鼓鼓的，眼睛不大但很有神采，喜歡笑，鼻頭圓圓的，下巴尖尖的，特別喜歡讀書。在寫人物時(shí)，我們也可以從這幾個(gè)方面入手，寫出人物的特點(diǎn)，并且要具體生動(dòng)，才能讓人印象深刻。我們身邊也有很多有特點(diǎn)的人，只要我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處。例如，熱心腸的同學(xué)、愛問問題的“小問號(hào)”、對(duì)昆蟲頗有研究的“昆蟲迷”、說話幽默的“幽默王子”、說話大聲的“高音喇叭”等等。我們的父母、爺爺奶奶、親戚朋友、同學(xué)小伙伴們也都有自己的特點(diǎn)。我們可以通過例文來學(xué)習(xí)如何抓住人物的興趣愛好來描寫人物。例如，有一個(gè)同學(xué)寫了一篇關(guān)于他好朋友的文章，描述了他喜歡跳街舞的特點(diǎn)。只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。在一次做課間操之前，他聽到了《最炫民族風(fēng)》的音樂，就在操場上跳舞。他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。他跳舞的樣子非常專注，像一個(gè)舞王。通過這篇文章，我們可以感受到他的熱情和專注，這是他獨(dú)特的特點(diǎn)。總之，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，要抓住這些特點(diǎn)，并寫具體、生動(dòng)，才能讓人印象深刻。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息，初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹大熊貓。2.學(xué)生能夠使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語句通順，內(nèi)容清楚明白，結(jié)構(gòu)完整地寫作。教學(xué)過程：第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。1.學(xué)生是否見過真的大熊貓？在哪里見過？對(duì)大熊貓有哪些了解？【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，激活學(xué)生思維，激發(fā)表達(dá)欲望，為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)輕松氛圍。】2.教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多了解認(rèn)識(shí)它。3.出示交流的問題：（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？……4.組內(nèi)交流，推選代表全班交流。教師板書：樣子、門類分布、食物數(shù)量……【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來的寫作梳理提綱?！?.明確寫作要求：(1)整合信息，確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。(2)信息要準(zhǔn)確，語句通順，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)完整。(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。6.整合資料，自主寫作。板書設(shè)計(jì)：介紹國寶大熊貓教學(xué)目標(biāo)：在本節(jié)課中，學(xué)生將選取一種動(dòng)物作為主角，大膽想象并編寫一個(gè)童話故事。教學(xué)重點(diǎn)是想象小動(dòng)物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情。教學(xué)難點(diǎn)在于想象小動(dòng)物失去了原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情，并編寫一個(gè)奇異的故事。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、激趣導(dǎo)入，了解特點(diǎn)。1.老師帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，詢問學(xué)生它們各自的特點(diǎn)。2.出示動(dòng)物圖片：母雞、螞蟻、老鷹、蝸牛，并歸納它們的特點(diǎn)。3.詢問學(xué)生還知道哪些小動(dòng)物的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過圖片在現(xiàn)學(xué)生熟悉的動(dòng)物并回顧它們各自的特點(diǎn)，旨在引起學(xué)生的興趣，并為本節(jié)課學(xué)生的奇思妙想做好鋪墊?！慷?、奇思妙想，大膽想象1.引導(dǎo)學(xué)生想象小動(dòng)物失去它們各自的本性或變得和原來完全相反的情況。2.課件出示四個(gè)動(dòng)物，即母雞、螞蟻、老鷹、蝸牛，展示它們失去本性后的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些小動(dòng)物生活會(huì)有什么變化，會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。4.分組討論，每個(gè)小組選取一個(gè)動(dòng)物展開討論。5.匯報(bào)交流，讓學(xué)生講述他們的“奇異”想法。三、習(xí)作指導(dǎo)寫“奇異”。1.要求學(xué)生圍繞以上四個(gè)動(dòng)物中的任意一個(gè)，想象它失去本性后會(huì)發(fā)生什么奇異的事情，并寫下來。2.指導(dǎo)學(xué)生修改自己的寫作，突出“奇異”。四、明確目標(biāo)，豐滿故事。1.要求學(xué)生在上節(jié)課所寫的“奇異”情節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富想象，編寫一個(gè)有趣的完整的故事。2.指導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序，把故事的經(jīng)過寫具體。3.鼓勵(lì)學(xué)生把故事的經(jīng)過寫得生動(dòng)有趣。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在想象中大膽創(chuàng)作出有趣的童話故事，并且掌握了寫作的基本