課標(biāo)通用高考政治大一輪復(fù)習(xí)第三單元中華文化與民族精神單元整合課件新人教版必修

單元整合·素養(yǎng)升華-2-弘揚(yáng)和培育民族精神-3--4--5--6--7-答案解析解析關(guān)閉中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神,為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動力,所以偉大的民族精神會影響中華民族發(fā)展的趨勢,促進(jìn)社會發(fā)展,C項符合題意;A項夸大民族精神的作用;B項表述錯誤,排除;民族精神不能直接改造客觀世界,D項說法錯誤。答案解析關(guān)閉C-8-2.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代最偉大的“中國夢”。中華民族“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天,鑄造了偉大的中華民族精神,實現(xiàn)中華民族“長風(fēng)破浪會有時”的明天,必須弘揚(yáng)和培育民族精神。這是因為(

)①民族精神是展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志②民族精神是推動中華民族繁榮強(qiáng)大的精神動力③民族精神是提升我國綜合國力的基礎(chǔ)④民族精神是民族綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)A.②④ B.①③ C.②③ D.①④答案解析解析關(guān)閉①表述錯誤,傳統(tǒng)建筑是展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志;②符合題意,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須弘揚(yáng)和培育民族精神,因為民族精神是推動中華民族繁榮強(qiáng)大的精神動力;③表述錯誤,經(jīng)濟(jì)和科技是提升我國綜合國力的基礎(chǔ);④符合題意,民族精神是民族綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),弘揚(yáng)和培育民族精神有利于提高民族綜合素質(zhì)。答案解析關(guān)閉A-9-3.文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,必須弘揚(yáng)和培育民族精神。這是因為(

)①有沒有高昂的民族精神,是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度②中華民族精神具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能③弘揚(yáng)和培育民族精神,是提升我國國際競爭力的根本保證④弘揚(yáng)和培育民族精神,是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的根本動力A.①② B.②③ C.①④ D.②④答案解析解析關(guān)閉之所以必須弘揚(yáng)和培育民族精神,是因為有沒有高昂的民族精神,是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度,也是因為中華民族精神具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能,①②正確;弘揚(yáng)和培育民族精神并不是提升我國國際競爭力的根本保證,也不是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的根本動力,③④不選。答案解析關(guān)閉A-10-4.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,必須弘揚(yáng)中國精神,這就是民族精神和時代精神。民族精神是將全國各族人民凝聚在一起的精神紐帶,時代精神則是我們排除萬難、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力。下列關(guān)于民族精神與時代精神關(guān)系表述正確的是(

)①民族精神以時代精神為核心,時代精神以民族精神為基礎(chǔ)②不斷注入時代精神,才能讓民族精神博采眾長、日益豐富③堅持培育民族精神,才能讓時代精神不移根基、不失本色④弘揚(yáng)中華民族精神離不開民族精神和時代精神的有機(jī)結(jié)合A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④答案解析解析關(guān)閉民族精神以愛國主義為核心,并不以時代精神為核心,①錯誤;不斷注入時代精神,才能讓民族精神博采眾長、日益豐富,②正確;堅持培育民族精神,才能讓時代精神不移根基、不失本色,③正確;弘揚(yáng)中華民族精神離不開民族精神和時代精神的有機(jī)結(jié)合,④正確。答案解析關(guān)閉C-11-5.習(xí)近平主席指出,中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神,為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動力。只要始終發(fā)揚(yáng)這種偉大的民族精神,我們就一定能夠創(chuàng)造出一個又一個的人間奇跡,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。從唯物史觀來看,發(fā)揚(yáng)中華民族精神是基于(

)①正確的價值觀是人生奮斗的重要向?qū)Б谙冗M(jìn)的社會意識能夠推動社會歷史發(fā)展③正確的價值觀對社會發(fā)展起決定作用④先進(jìn)的社會意識能夠創(chuàng)造幸福美好生活A(yù).①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關(guān)閉發(fā)揚(yáng)中華民族精神是基于社會意識對社會存在具有反作用,先進(jìn)的社會意識能夠推動社會歷史發(fā)展;價值觀作為一種社會意識,對社會存在具有重大的反作用,對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用,價值觀是人生的重要向?qū)?。①②符合題意,排除④;③是唯心史觀,不符合題意。答案解析關(guān)閉A-12-6.2018年3月20日,習(xí)近平主席在十三屆全國人大一次會議閉幕會發(fā)表重要講話。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào):人民是歷史的創(chuàng)造者,人民是真正的英雄。波瀾壯闊的中華民族發(fā)展史是中國人民書寫的!博大精深的中華文明是中國人民創(chuàng)造的!歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的!中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍是中國人民奮斗出來的!中國人民的特質(zhì)、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明,而且深刻影響著當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步,深刻影響著當(dāng)代中國人的精神世界。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神,為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動力。今天,中國人民的創(chuàng)造精神正在前所未有地迸發(fā)出來,推動我國日新月異向前發(fā)展,大踏步走在世界前列。我相信,只要13億多中國人民始終發(fā)揚(yáng)這種偉大創(chuàng)造精神,我們就一定能夠創(chuàng)造出一個又一個人間奇跡!-13-結(jié)合材料運(yùn)用民族精神的知識,談?wù)勑聲r代弘揚(yáng)中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神的意義。答案:(1)中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神,體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神,彰顯中國人民勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神。(2)中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神,有利于提高全民族綜合素質(zhì),增強(qiáng)我國綜合國力,為中國發(fā)展、人類文明進(jìn)步提供精神動力。(3)中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神,體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神與以改革開放為核心的時代精神相結(jié)合,有利于激發(fā)中國人民的創(chuàng)造熱情,從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。-14-解析:新時代弘揚(yáng)中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神,是對中華民族精神的豐富和發(fā)展,有利于提高全民族綜合素質(zhì),增強(qiáng)我國綜合國力,為中國發(fā)展、人類文明進(jìn)步提供精神動力。有利于激發(fā)中國人民的創(chuàng)造熱情,從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?？蛇\(yùn)用民族精神的知識,從中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神與中華民族精神的關(guān)系、民族精神與時代精神的作用等方面,談新時代弘揚(yáng)中國人民所具有的偉大創(chuàng)造精神的意義。-15-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)辨析類主觀題解法——設(shè)問角度看高考一、考法揭秘辨析題既辨又析、辨析結(jié)合、重在分析,是考查辯證思維能力的一種好題型,也是高校選拔人才、提高考試區(qū)分度的一種很有價值的題型。宏觀上講,辨析題主要有兩類:第一類,以現(xiàn)實社會熱點為材料創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)問給出一個觀點,讓我們說明是贊同還是反對,然后說明贊同或者反對的理由;或設(shè)問針對某一問題列舉出兩種不同的觀點,讓我們說明贊同哪一種觀點,并說明理由。第二類,以現(xiàn)實問題為材料,設(shè)問給出一個正誤混雜型或者片面的觀點,讓我們運(yùn)用所學(xué)知識辨析。-16-常考題型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)具體分為以下幾種類型:(1)單向判斷型,即非此即彼的題,也就是對一個問題或觀點必須作出肯定或否定的判斷。(2)正誤混雜型,即命題內(nèi)容中的正確與錯誤成分交錯混雜,真?zhèn)坞y辨。主要可分為五種情形:①命題中內(nèi)容總體上是正確的,但其中包含錯誤或不合理的因素;②命題觀點從總體上看是錯誤的,但其中包含有正確的或合理的因素;③題中材料由一個正確的前提得出一個錯誤的結(jié)論,或者由一個錯誤的前提得出一個正確的結(jié)論;④題目的內(nèi)容正誤并列存在;⑤題中觀點內(nèi)容包含多層意思,而每層意思都是正誤混雜的。-17-常考題型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)(3)具體條件型,即命題內(nèi)容所列舉的材料或理論觀點是孤立的、抽象的,不能予以直接肯定或否定,在一定條件下正確,在一定條件下錯誤,具有不確定性。只有在附加特定條件后,才能作出正確的判斷。解答此類題時,不能籠統(tǒng)地表態(tài),要根據(jù)不同條件作具體的分析,應(yīng)根據(jù)題中的具體觀點進(jìn)行討論,做到全方位、多角度、深入地分析。(4)理由不全型,即命題的觀點是正確的,但不全面,需要補(bǔ)充內(nèi)容或其他理由。-18-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)二、典例探析典型示例(2013·課標(biāo)全國Ⅰ)閱讀材料,完成下列要求。2012年6月,商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版),詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個西文字母開頭的詞語。此舉引起了廣泛的爭論,有的人反對,有的人支持。反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中,很是惹眼,看上去就是一個異類,是對漢語的污染?！薄拔蚁霑粫^幾十年,漢語成了漢英混雜的語言?！薄拔幕邪踩膯栴},再國際化,也不能把自己的文字搞亂。”……支持《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:-19-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)“在對外開放條件下,字母詞的產(chǎn)生有其必然性,應(yīng)善待字母詞的使用,而非簡單地拒斥。”“選錄字母詞只是對當(dāng)下語言現(xiàn)實的承認(rèn),體現(xiàn)了語言使用的從簡趨勢,適應(yīng)了社會生活變化的需要?！薄闶琴澇蛇€是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞?請用《文化生活》有關(guān)知識闡明理由。-20-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)答題規(guī)范

-21-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)答案:①觀點一:反對收錄西文字母詞。理由:語言文字是文化的基本載體,漢語是中華文明的重要標(biāo)志,傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色,保持漢語的純潔性。不反對人們在日常生活中使用字母詞,但《現(xiàn)代漢語詞典》是規(guī)范語言文字的范本,不應(yīng)收錄,至少不應(yīng)在正文中收錄。②觀點二:支持收錄西文字母詞。理由:其一,收錄字母詞體現(xiàn)了中華文化的包容性特點。以包容的心態(tài)對待字母詞的使用,有利于不同民族之間交流和相互理解,是漢語言文字具有活力的表現(xiàn)。其二,《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的字母詞數(shù)量很少,不會使?jié)h語成為混雜的語言而損害其民族性。其三,西文字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn),尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。-22-常考題型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)方法技巧解答本題,一要注意分觀點和理由兩部分作答,第一部分亮明觀點,第二部分說明理由;二要注意贊成或者反對只答角度,并說明理由;三要注意聯(lián)想,反對收錄理由可由《現(xiàn)代漢語詞典》聯(lián)想到語言文字的重要性、中華文化的民族性,贊成收錄的理由可由西文字母詞聯(lián)想到世界文化的多樣性、中華文化的包容性等。-23-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)三、歸納提升1.關(guān)鍵和前提:找全論點,分清層次,找準(zhǔn)辨析點。分清辨析層次,應(yīng)該逐一分句逐一分析審閱,看有幾個要辨析的層次,每一個層次應(yīng)該從哪些角度展開辨析。注意分句是否構(gòu)成因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系或前提與結(jié)論的關(guān)系。如果是,不要漏了對分句這種關(guān)系的辨析。審題時審得越細(xì),層次分得越清,辨析點越明確,答題時遺漏要點的可能性越小。-24-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)2.原則上先辨后析,但是也可以把總觀點放在最后面。辨點確定后,遵循的基本過程是(以正誤混合型為例):(1)指出合理之處+原因(理論依據(jù)、現(xiàn)實依據(jù)、意義、地位等)。(2)指出不足+原因+怎么做(運(yùn)用教材理論提出有針對性的可行的措施)。(3)總括。(4)材料觀點評析:不全面(材料總體觀點評析,盡量放在最后,以防開始時便出現(xiàn)觀點錯誤,導(dǎo)致考試中不得分)。-25-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)3.說明:回答原因時要運(yùn)用教材理論,要搜索選擇相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,作為解題的理論工具。選擇、運(yùn)用理論知識,要盡量做到全方位、多角度、有深度、有創(chuàng)意。如果是條件型的辯題應(yīng)強(qiáng)調(diào)說明在什么條件下正確、在什么條件下錯誤及其原因;如果是以偏概全的題目,在分析其合理性之后一定要補(bǔ)充完整的內(nèi)容等。最后應(yīng)作簡要表態(tài),并指出堅持正確性觀點的意義,或者揭露其錯誤觀點的實質(zhì)與危害。-26-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系統(tǒng)性思維方法(二)【高考思維】系統(tǒng)思維方法就是一種現(xiàn)代科學(xué)的思維方法,其特點是重視整體思考,同時注意在整體的前提下具體研究解決局部的問題。系統(tǒng)方法是現(xiàn)代科學(xué)思維的基本方法,它是以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ),把對象作為多方面聯(lián)系的動態(tài)整體來加以研究的方法。簡單來說就是對事情全面思考,不只就事論事,而是把一件事放在普遍的聯(lián)系中,是把想要達(dá)到的結(jié)果、實現(xiàn)該結(jié)果的過程、過程優(yōu)化以及對未來的影響等一系列問題作為一個整體系統(tǒng)進(jìn)行研究。這種思維方法是目前人類掌握的最高級、最科學(xué)的思維方式。-27-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)【高考示例】(2015·課標(biāo)全國Ⅰ)閱讀材料,完成下列要求。培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓居民望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁。紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統(tǒng)村落,圍繞中華美德的千百年傳承,一集一村落,一村一傳奇,采取紀(jì)實手法講述一個個生動感人的故事:有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節(jié)的,有傳承誠信為本、誠實待人村風(fēng)的,有秉持積善成德、助人為樂精神的,有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的……培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德。運(yùn)用文化生活知識對此加以說明。-28-?？碱}型指導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)點評該題強(qiáng)化事物的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)問涉及三個事物,兩對事物的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)問可以變?yōu)?鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德(A)——社會主義核心價值觀(B)的作用。我們可以拆A(鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德)為abc……。變?yōu)閍—B;b—B;c—B。中華傳統(tǒng)美德(A)——a中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(第4課)——B;中華傳統(tǒng)美德(A)——b思想道