畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)15篇

第頁共頁畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)15篇畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)15篇畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)1畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生必修的重要課程之一，也是考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)根底理論、根本知識和根本技能解決實際問題才能的一種重要方式。因此，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。我系XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人〔原有77人，有兩人退學(xué)〕、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作非常重視，早在XX年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組〔組長：劉xx主任；副組長：李xx副主任，成員：王xx、王xx、陳xx〕，制定了XX屆學(xué)生畢業(yè)論文工作方案，對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)展了詳細(xì)的步署，全程按照本科教學(xué)合格評估整改方案的要求進(jìn)一步強(qiáng)化論文工作質(zhì)量意識，嚴(yán)格要求、強(qiáng)化指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進(jìn)展。現(xiàn)對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)如下：一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比擬符合論文工作要求為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，早在XX年9月——10月，我系組織各教研室全體老師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實際進(jìn)展了進(jìn)一步的分析^p和論證，在此根底上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實際的畢業(yè)論文選題，然后學(xué)生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布。從學(xué)生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學(xué)、心理安康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，且根本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)開展的動態(tài)，具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。二、學(xué)生畢業(yè)論文開題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，XX年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)老師召開了畢業(yè)論文工作發(fā)動大會，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進(jìn)展了詳細(xì)的安排和說明，學(xué)生根據(jù)系里的安排開場了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習(xí)完畢前后，我們安排了一周的時間讓學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)展論文開題報告的撰寫和修改，然后交指導(dǎo)老師審稿和評定，于XX年12月底提早交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在XX年元月完成開題報告、于XX年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，根本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實證研究取向，占74、4%，符合《本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)〔新〕》中“有50％以上畢業(yè)論文〔設(shè)計〕在實驗、實習(xí)、工程理論和社會調(diào)查等社會理論中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學(xué)生有98人，因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或催促，要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個星期承受中期檢查。我系對論文辯論工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文辯論工作領(lǐng)導(dǎo)小組〔辯論委員會〕，整個過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)展，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。XX年5月9日，教育科學(xué)系XX屆本科生畢業(yè)論文辯論工作順利舉行。XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人〔原有77人，有兩人退學(xué)〕、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文辯論。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文辯論工作領(lǐng)導(dǎo)小組〔辯論委員會〕，整個過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)展，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。整個辯論有12名學(xué)生未可以如期參加或因論文未可以如期到達(dá)要求而延期辯論。在22日開展了補(bǔ)辯論工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系辯論工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學(xué)校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫標(biāo)準(zhǔn)遵循意識不強(qiáng)等問題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究標(biāo)準(zhǔn)意識有待增強(qiáng)；指導(dǎo)老師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的催促也仍然存在不力的現(xiàn)象；同時，論文撰寫與學(xué)生提早就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。本屆畢業(yè)生優(yōu)秀論文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延緩給成績〔待畢業(yè)后補(bǔ)辯論〕。三、學(xué)生知識、技能運(yùn)用情況總體較好，個別學(xué)生存在缺乏和較大欠缺從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看，根本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目的，反映了本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，涉及教育心理學(xué)、心理安康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學(xué)生的社會理論和所學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合。如應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)〔營銷與消費(fèi)心理學(xué)方向〕的論文有：“商場環(huán)境對消費(fèi)者購物體驗價值的影響”、“夜市女裝消費(fèi)的心理影響因素研究”、“工作壓力對電腦銷售員工作效率的影響研究——以長沙____電腦城為例”、“房地產(chǎn)微信營銷對消費(fèi)行為的影響”、“微信銷售中消費(fèi)者的態(tài)度調(diào)查研究”；應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)〔心理安康教育方向〕的論文有：“基層公務(wù)員依戀類型與職業(yè)倦怠感、自我效能感的關(guān)系、“初中偏遠(yuǎn)農(nóng)村老師職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀與成因分析^p〔研究以新化縣田坪鎮(zhèn)為例〕”、“大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系研究”、“問題青少年房樹人繪畫測驗典型特點(diǎn)及教育預(yù)測——以楚天青少年特訓(xùn)學(xué)校為例”等；人文教育專業(yè)的論文有：“論中學(xué)語文教學(xué)評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用”、“農(nóng)村初二學(xué)生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學(xué)為例、“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析^p〔以婁底兩所農(nóng)村小學(xué)為例〕”、“新課改下學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)形式——以語文課程為例”、“文體知識及相關(guān)理論對高中小說教學(xué)的指導(dǎo)意義”、“農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對策——以雙江學(xué)區(qū)為例”等。因此，可以說，本屆學(xué)生的論文重視了對所學(xué)根底理論、根本知識和技能的靈敏運(yùn)用，根本上反映了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨(dú)立解決問題的才能及較強(qiáng)的創(chuàng)造性和開拓性。四、組織、指導(dǎo)情況較好，同時存在一定問題有待改良總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力，措施詳細(xì)；應(yīng)用心理學(xué)教研室及全體老師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關(guān)的教研活動；學(xué)生態(tài)度比擬認(rèn)真，能嚴(yán)格按照學(xué)校和系的有關(guān)規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作；指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，與學(xué)生共同研討，確保了論文工作的順利進(jìn)展，反映出高尚的師德和很強(qiáng)的工作責(zé)任心。但從中期檢查及畢業(yè)論文辯論的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準(zhǔn)備和啟動較早，但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的進(jìn)步，本次首次辯論有10余位同學(xué)未能辯論1次通過，8位同學(xué)延期辯論；二辯后仍有2為同學(xué)未可以活動成績，延遲到畢業(yè)后總補(bǔ)考辯論。仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫標(biāo)準(zhǔn)遵循意識不強(qiáng)等問題，特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究標(biāo)準(zhǔn)意識有待增強(qiáng)；指導(dǎo)老師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的催促也仍然存在不力的現(xiàn)象；同時，論文撰寫與學(xué)生提早就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改良和加強(qiáng)。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)220ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作自20ｘｘ年10月啟動到20ｘｘ年6月順利完成，獲得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作開展情況總結(jié)如下：一、根本情況〔一〕啟動階段20ｘｘ年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20ｘｘ年畢業(yè)教學(xué)理論工作安排的通知》，標(biāo)志著20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計〔論文〕時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)理論環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。20ｘｘ年11月22日前，各二級學(xué)院將20ｘｘ屆各專業(yè)畢業(yè)理論教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。理論教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)展了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)老師手中。上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，標(biāo)準(zhǔn)了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的根底?！捕尺x題、開題階段各學(xué)院成立了畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出詳細(xì)要求。選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會消費(fèi)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題辯論。〔三〕前期指導(dǎo)檢查階段寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，搜集畢業(yè)設(shè)計〔論文〕所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開場畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的初稿撰寫工作。指導(dǎo)老師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)論文寫作。〔四〕中期指導(dǎo)檢查和整改階段20ｘｘ年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20ｘｘ年本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和老師指導(dǎo)情況。同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研、設(shè)計〔論文〕完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20ｘｘ屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)老師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否到達(dá)學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目的等方面進(jìn)展全面檢查，指導(dǎo)老師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進(jìn)展總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。從檢查結(jié)果看，20ｘｘ屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20ｘｘ屆本科畢業(yè)生共ｘｘ28人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79。5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87。9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習(xí)、工程理論和社會調(diào)查等社會理論中完成比例均大于50％的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能根本到達(dá)要求。專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦結(jié)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)設(shè)計〔論文〕為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反應(yīng)，并要求限期整改?！参濉痴撐霓q論階段20ｘｘ年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕辯論工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕辯論工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)展。各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干老師組成辯論工作小組，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量，審定學(xué)生辯論資格，統(tǒng)一辯論要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核辯論成績等項工作。5月19—25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文辯論。教務(wù)處對各個專業(yè)的辯論開展情況逐一進(jìn)展了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。〔六〕論文抽檢為端正學(xué)風(fēng)、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨(dú)立完成設(shè)計〔論文〕的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文〔設(shè)計〕進(jìn)展復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)展整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的設(shè)計〔論文〕復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%?！财摺吃u優(yōu)選優(yōu)階段5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計〔論文〕優(yōu)秀指導(dǎo)老師評選方法〔試行〕》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀設(shè)計〔論文〕和指導(dǎo)老師評選工作的組織管理、評選獎勵方法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀設(shè)計〔論文〕的評選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇設(shè)計〔論文〕被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)展二次評審，最終20ｘｘ屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計〔論文〕76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵?！舶恕迟Y料歸檔階段目前，20ｘｘ年畢設(shè)工作已根本順利完成，為做好畢業(yè)設(shè)計〔論文〕各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生設(shè)計〔論文〕資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)搜集整理歸檔資料。二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題〔一〕學(xué)生層面1、學(xué)生知識面窄，專業(yè)根底理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練，造成論文完全是籌劃或材料堆積，缺少實證研究；2、由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式標(biāo)準(zhǔn)化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不標(biāo)準(zhǔn)，【摘要】：^p寫作質(zhì)量不高等問題；3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和進(jìn)步，不能起到檢驗學(xué)業(yè)程度的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步進(jìn)步。4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提早找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文〔設(shè)計〕，成績不及格?！捕忱蠋煂用?、部分青年老師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)歷，個別老師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。2、外聘老師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè)；部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)老師，由于每個老師的指導(dǎo)思路和方法不盡一樣，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了，因此影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。〔三〕二級學(xué)院層面1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)視檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了辯論進(jìn)度。2、交通運(yùn)輸專業(yè)提供應(yīng)學(xué)生的選題中，分析^p類課題占50%多，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容表達(dá)性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示缺乏。3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完好，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高?！菜摹硨W(xué)校層面1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)設(shè)計〔論文〕時間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的教室、場所。2、電信、機(jī)電、能等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計〔論文〕，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購置零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。三、改良意見和建議讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)展畢業(yè)實習(xí)，在理論中完成畢業(yè)設(shè)計〔論文〕，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析^p和解決實際問題的才能，順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)20ｘｘ屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的標(biāo)準(zhǔn)化方面已日趨完善，指導(dǎo)老師資格和工作量要求也根本到達(dá)，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)嚴(yán)密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)消費(fèi)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕，真正作到“真刀____”、“真題真作”。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)320xx年春，我?guī)е嬎銠C(jī)、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子進(jìn)展了為期三個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的思想覺悟、理論才能，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才?，F(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的實際才能，而這種實際才能的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身理論，理解實際的機(jī)械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個機(jī)械工人的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能和分析^p解決實際問題的工作才能。2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、才能準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)展實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心請教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作才能。2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把目光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，理解企業(yè)運(yùn)行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀察和訓(xùn)練可以使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)才能。3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探究理論與理論相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)時機(jī)深化工廠，理解機(jī)床，認(rèn)識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)展1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)完畢時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。4、平安第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持平安第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果1、頂崗實習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作才能有所進(jìn)步，更重要的是通過對機(jī)械加工有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并可以結(jié)合消費(fèi)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)展更深化的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。2、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的開展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)才能及發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的實際工作才能，為他們今后的開展打下了良好的根底。3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機(jī)械零件的消費(fèi)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作才能受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡送我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。教理論證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)4畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、(研究目的等，如未能完成須說明原因)工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目的等，如未能完成須說明原因)在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，根據(jù)老師提出的要求，獨(dú)立、完好地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計成果。首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)展前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比較全面的認(rèn)識，明確研究目的，寫出標(biāo)準(zhǔn)的開題報告。其次，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進(jìn)展整理，理順整個設(shè)計的思路。再次，在設(shè)計階段，可以充分地利用各種標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識形成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據(jù)指導(dǎo)老師、同學(xué)的建議和意見不斷進(jìn)展修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果。最后,在畢業(yè)設(shè)計成果整理階段，按照標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)，自覺嚴(yán)格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和相關(guān)知識，準(zhǔn)備好辯論。主要創(chuàng)新點(diǎn)1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進(jìn)展適度優(yōu)化。2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計手法，采用一側(cè)停車的方式，解決停車難問題。2、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化;3、盡可能實現(xiàn)部分人車分流，打造步行帶，使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，進(jìn)步規(guī)劃區(qū)的適居性;5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水搜集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計亮點(diǎn)，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)畢業(yè)設(shè)計前期，通過老師的通知及自己理解，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和標(biāo)準(zhǔn)性有了根本的理解：畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)才能的運(yùn)用，同時也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上進(jìn)步了認(rèn)識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大，設(shè)計兩個社區(qū)的建立規(guī)劃，任務(wù)重，加之這是實際建立工程，因此不敢有絲毫的大意。從根底資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真，把大部分的時間和精力都用在了設(shè)計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。同時，在畢業(yè)設(shè)計過程中，雖然自始至終強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立完成，但我也非常重視與指導(dǎo)老師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設(shè)計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強(qiáng)討論。在整個畢業(yè)設(shè)計完畢之際，通過畢業(yè)總結(jié)，找出自己的缺乏，為以后參加工作、自我學(xué)習(xí)提供參考。收獲、體會及建議收獲、體會及建議通過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感觸頗多，也確確實實的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說，學(xué)習(xí)到了一個標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村建立規(guī)劃的設(shè)計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認(rèn)識。同時，也學(xué)到了很多設(shè)計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。其次，還要在踏實認(rèn)真的根底上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的時機(jī)進(jìn)步自己。此外，做事情應(yīng)有方案性，這樣才不至于手忙腳亂。當(dāng)然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導(dǎo)老師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。如今已不是一個崇尚個人英雄的年代，所以做什么事情應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業(yè)設(shè)計過程中，幫助過我的老師和同學(xué)。學(xué)生簽字畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)5經(jīng)過一個多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了，但是如今回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！通過本次畢業(yè)設(shè)計，沒有承受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己才能的一種進(jìn)步。這次畢業(yè)設(shè)計要求設(shè)計一個水塔水位自動控制系統(tǒng)，自行設(shè)計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設(shè)計并希望有所打破。這也是我對自己的考驗。于是本次設(shè)計過程中我完全按照軟件設(shè)計步驟的要求來進(jìn)展，從課題分析^p開場，再進(jìn)展總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計，最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到理論中去。也使我掌握了一整套標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計操作流程。在課題分析^p階段，由于本次是設(shè)計一個單片機(jī)控制系統(tǒng)，所以對其中的單片機(jī)的工作分析^p尤為重要。對指導(dǎo)老師提供的資料必需要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問題，到漸漸一一解決問題，老師給了我很大的幫助。在總體設(shè)計階段，由于課題分析^p做的比擬全面，很快就對系統(tǒng)的功能，控制機(jī)制有了充分的認(rèn)識，形成了自動控制流程圖。詳細(xì)設(shè)計階段，首先考慮各電路模塊的主要功能及軟件的設(shè)計，分別進(jìn)展安裝調(diào)試。其次，將寫好的程序進(jìn)展上機(jī)調(diào)試，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的接口采集數(shù)據(jù)，分析^p數(shù)據(jù)，檢測，調(diào)用，很容易出錯。最后，系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)節(jié)。對已完成的程序和硬件系統(tǒng)相結(jié)合。調(diào)試時，由于控制邏輯上出現(xiàn)了一點(diǎn)問題，使得硬件和軟件不能完全統(tǒng)一。當(dāng)時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導(dǎo)老師的分析^p與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不管遇到什么情況都要分析^p原因，列出可能的情況后，沉著應(yīng)對，必然能化險為夷。下面我對整個畢業(yè)設(shè)計的過程做一下簡單的總結(jié)。第一，接到任務(wù)以后進(jìn)展選題。選題是畢業(yè)設(shè)計的開端，選擇恰當(dāng)?shù)?、感興趣的題目。第二，題目確定后就是找資料了。查資料是做畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作，到圖書館、書店、資料室去雖說是比擬原始的方式，但也有可取之處的?？傊还芡ㄟ^哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。第三，通過上面的過程，已經(jīng)積累了不少資料，對所選的題目也大概有了一些理解，這一步就是在這樣一個根底上，綜合已有的資料來更透徹的分析^p題目。第四，有了研究方向，就要動手實現(xiàn)。編寫代碼的時候最好是編寫一個小模塊就進(jìn)展調(diào)試，這樣可以防止設(shè)計的最后出現(xiàn)太多的錯誤而亂成一團(tuán)糟。一步步地做下去之后，你會發(fā)現(xiàn)要做出來并不難，只不過每每做一會兒會發(fā)現(xiàn)一處錯誤要修改，就這樣在不斷的修改調(diào)試，再修改再調(diào)試。第五，寫論文能提升以下幾個方面的才能：1、文字表述：論文里的語言非常講究，這方面需要繼續(xù)加強(qiáng)。2、交流、討論：文章的大致內(nèi)容寫完后，一定要和老師、其他同學(xué)多交流，讓他們多提點(diǎn)建議。一些計量軟件使用方法，可以向?qū)W長們請教。3、細(xì)心：模型公式編輯、標(biāo)點(diǎn)符號、文章各段格式等，都需要細(xì)心。4、搜索：需要搜索很多資料，如何在短時間找到你想要得資料，得在搜索【關(guān)鍵詞】：^p上有所設(shè)置才行。一些好的統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)站，需要隨時記錄下來，以便日后繼續(xù)使用。我的心得也就這么多了，總之，這次畢業(yè)設(shè)計讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然完畢了，但這只能是一個開場。今后作為技術(shù)員，要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，程序設(shè)計語言還有很多。怎樣使自己從普通的PG升為SE，在微型計算機(jī)控制領(lǐng)域，要學(xué)的實在太多，僅大學(xué)生涯所學(xué)實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷獲得新的成績！不管學(xué)會的還是學(xué)不會的確實覺得困難比擬多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。在此要感謝我的指導(dǎo)老師XX老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)歷和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣宏大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的才能，樹立了對自己工作才能的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大進(jìn)步了動手的才能，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探究的困難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)歷和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣宏大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的才能，樹立了對自己工作才能的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大進(jìn)步了動手的才能，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探究的困難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)6光陰飛逝，美妙的大學(xué)生生活匆匆過去，經(jīng)過半年的繁忙和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，由于經(jīng)歷的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，假如沒有老師的催促指導(dǎo)，以及周圍同學(xué)們的支持，想要完成這次設(shè)計是非常困難的。本次畢業(yè)設(shè)計是以室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng)設(shè)計為研究對象，以芯片AT89C51為核心，通過測溫電路、顯示電路、電等相關(guān)配套電路，設(shè)計一套室內(nèi)多點(diǎn)測溫裝置；并實現(xiàn)自動報警功能，同時配有鍵盤控制。工作任務(wù)完成情況：在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，根據(jù)老師提出的要求，獨(dú)立、完好地完成了老師布置的工作任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)提交相關(guān)的資料和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計成果。首先。根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)展前期的工作，對所要研究的課題有一個比擬全面的認(rèn)識，明確研究目的，寫出標(biāo)準(zhǔn)的開題報告。其次，在設(shè)計階段，可以充分的利用各種標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識形成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與討論，根據(jù)指導(dǎo)老師的建議不斷進(jìn)展修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果。工作狀況：畢業(yè)設(shè)計前期，通過老師的通知及自己理解，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和標(biāo)準(zhǔn)性有了根本的理解：畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)才能的運(yùn)用，同時也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，首先從思想上進(jìn)步了認(rèn)識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和中作態(tài)度。其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大，設(shè)計室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng)，任務(wù)重及要求高，因此不敢有絲毫的大意。從根底資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真，把大部分時間和精力都用在了設(shè)計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業(yè)設(shè)計過程中，雖然自始至終強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立完成，但我也非常重視與指導(dǎo)老師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設(shè)計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強(qiáng)討論。在整個畢業(yè)設(shè)計完畢之際，通過畢業(yè)總結(jié)，找出自己的缺乏，為以后參加工作、自我學(xué)習(xí)提供參考。最后，要感謝我的指導(dǎo)老師李光林老師，感謝她對整個畢業(yè)設(shè)計從始至終地悉心指導(dǎo)和不厭其煩的耐心講解，另外還為我的課題參數(shù)的細(xì)節(jié)問題提供了大量的參數(shù)數(shù)據(jù)，并在我最為困惑迷茫的畢業(yè)初期給我信心和動力，替我指明了研究的方向，不斷啟發(fā)，循循善誘，這使我如沐春風(fēng)，受益終身。收獲、體會：通過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感觸頗多，也確確實實學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說，學(xué)習(xí)到了一個室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng)的設(shè)計過程，對該設(shè)計也有了一個比擬全面的認(rèn)識。同時，也學(xué)到了很多設(shè)計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。其次，還要在踏實認(rèn)真的根底上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的時機(jī)進(jìn)步自己。此外做事情要有方案性，這樣才不至于手忙腳亂。總之，本次畢業(yè)設(shè)計使我受益匪淺，進(jìn)步了查閱資料的才能，進(jìn)步了電腦軟件的應(yīng)用才能，穩(wěn)固了書本的知識，是理論結(jié)合實際的最好實戰(zhàn)演練，更豐富了我的專業(yè)知識，使我的知識體系更具整體性、靈敏性，無論是從整體電路設(shè)計來講，還是從顯示電路、電電路等相關(guān)配套電路的設(shè)計來講，都使我對專業(yè)知識有了系統(tǒng)的掌握，使這些本來散亂的知識聯(lián)絡(luò)到了一起，使我對所學(xué)概念有了跟深化的認(rèn)識，為將來實際工作的需要奠定了堅實的根底。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)7畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生知識、才能和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)過全院老師和全體畢業(yè)生的共同努力，根本到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計工作情況總結(jié)如下：一、根本情況20xx屆共有20個?？茖I(yè)〔含方向〕，2668名?？飘厴I(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計，其中三年制大專2259人，五年制大專409人；指導(dǎo)老師按照不超過15位學(xué)生裝備一名指導(dǎo)老師的原那么合理的進(jìn)展裝備，指導(dǎo)老師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)老師至少具備中級及以上職稱。二、組織管理和過程監(jiān)控情況為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作順利進(jìn)展，20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計管理方法》，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計抽查工作的方案》，對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神，加強(qiáng)組織管理，專門成立了畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的工作方案、標(biāo)準(zhǔn)以及施行細(xì)那么或工作流程，對畢業(yè)設(shè)計做了發(fā)動和安排，抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)辯論等各個環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理形式和監(jiān)控制度。1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計工作方案、畢業(yè)設(shè)計施行方案和畢業(yè)設(shè)計辯論方案，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定，對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進(jìn)展監(jiān)視檢查，確保了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的順利進(jìn)展。2.注重指導(dǎo)老師的裝備。指導(dǎo)老師的整體素質(zhì)和合理裝備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)老師整體素質(zhì)較高，責(zé)任心強(qiáng)，指導(dǎo)到位，師資裝備合理，根本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)老師力爭通過職教新干線空間、QQ、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動交流，解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進(jìn)一步豐富和完善，展示的方式更加直觀，過程管理更加便捷。4.重視畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和評閱工作，把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展論文選題，培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻(xiàn)資料的才能，讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻(xiàn)綜述；畢業(yè)設(shè)計后期，指導(dǎo)老師從設(shè)計作品的主題、材料的選擇、構(gòu)造安排、文字表達(dá)等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷進(jìn)步。如護(hù)理系專門制定了詳細(xì)的《護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計施行工作條例》，做到嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、辯論關(guān)。經(jīng)濟(jì)管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原那么選題。5.重視論文辯論環(huán)節(jié)。部分單位采取全員辯論的形式，從評閱到辯論，程序標(biāo)準(zhǔn)。評閱老師評閱客觀、態(tài)度認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計成績評定更加公平和透明，進(jìn)步了公正性，降低了隨意性。三、畢業(yè)設(shè)計工作中存在的主要問題1.畢業(yè)設(shè)計題目擬選方面指導(dǎo)老師擬題中，個別題與高職教育培養(yǎng)目的不符；有的不符合國家的大政方針要求；一些創(chuàng)新意識不夠，囿于前人研究成果；有的工作量缺乏；一些理論性偏強(qiáng)，缺乏應(yīng)用背景，缺乏完好性和目的性；有的范圍太大，要求不明確，學(xué)生實際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求；有的題目名稱太籠統(tǒng)。個別指導(dǎo)老師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比擬接近的現(xiàn)象。2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書方面少數(shù)老師對畢業(yè)設(shè)計課題的目的要求理解不對，把畢業(yè)設(shè)計工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目的太廣泛，學(xué)生難以到達(dá)。3.老師指導(dǎo)方面?zhèn)€別指導(dǎo)老師責(zé)任心不強(qiáng)，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由，沒有投入太多的時間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo)，而對學(xué)生論文本質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠，致使學(xué)生論文提綱混亂、分析^p重點(diǎn)不突出。有的老師對主動性較差的學(xué)生采取消極對待的態(tài)度，在辯論前只進(jìn)展了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)老師的工作不到位，暴露出了很多質(zhì)量問題，甚至出現(xiàn)題目確定不標(biāo)準(zhǔn)、文章構(gòu)造安排不合理、文不對題、排版不標(biāo)準(zhǔn)等低級錯誤。4.學(xué)生方面〔1〕部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計撰寫態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視，有抵觸情緒，經(jīng)常以各種理由，延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿；論文撰寫，未能及時與指導(dǎo)老師溝通，不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進(jìn)展修改。〔2〕有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭才能，學(xué)生表述寫作才能相對不高，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量不高、論文辯論不流暢、論文抄襲、觀點(diǎn)陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有理論性和前瞻性等現(xiàn)象。四、改良措施1.統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計課程。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)作為必修課程進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的才能，進(jìn)步學(xué)生的動手才能，以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析^p的才能，訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、掌握研究現(xiàn)狀、認(rèn)識研究前沿的才能和邏輯思維、文字表達(dá)才能，為畢業(yè)設(shè)計打好根底。2.做好畢業(yè)生的發(fā)動工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé)，投入更多的時間和精力，按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計。3.強(qiáng)化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)、就業(yè)的沖突，從時間安排、組織施行等各個方面作出改良，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項工作。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、辯論等各個環(huán)節(jié)層層把關(guān)，保質(zhì)保量地完成整個設(shè)計過程。4.加強(qiáng)和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備及撰寫時間，防止與求職擇業(yè)時間沖突，特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實行的是“2.5+0.5”形式，只有半年的畢業(yè)實習(xí)時間；二是加強(qiáng)對指導(dǎo)老師的管理，多安排具有中級職稱以上的老師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)，并對老師指導(dǎo)論文各個階段的詳細(xì)責(zé)任做出明確要求；三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計過程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)展情況，抽查指導(dǎo)老師的指導(dǎo)記錄，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，做好所有畢業(yè)設(shè)計資料的歸檔和上傳工作。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)8我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下：一、總體情況20xx年全校34個專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)老師參與了畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作，共完成畢業(yè)設(shè)計1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計〔論文〕401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計〔論文〕。20xx年畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量得到進(jìn)步，改革工作繼續(xù)推向深化。在做畢業(yè)設(shè)計〔論文〕過程中，學(xué)生通過實習(xí)、見習(xí)，從消費(fèi)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計〔論文〕選題，并深化研究，解決消費(fèi)生活中的實際問題，如藝術(shù)設(shè)計、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊完成作品、演出，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計智能豆?jié){機(jī)。通過畢業(yè)設(shè)計〔論文〕這一理論教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專業(yè)綜合才能得到提升。二、主要做法及獲得的成績〔一〕畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作改革進(jìn)一步深化1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建立，營造良好學(xué)術(shù)氣氛為貫徹落實國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“PMLC大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實現(xiàn)了每個學(xué)生一個賬號，所有指導(dǎo)老師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)位論文管理，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計〔論文〕最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會監(jiān)視、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計〔論文〕過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量不斷進(jìn)步。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行方法》〔長師院發(fā)〔20xx〕xx號〕，方法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng)，進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量；方法針對畢業(yè)設(shè)計〔論文〕過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。2.改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計〔論文〕校院二級管理體制改革，強(qiáng)化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計〔論文〕檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、辯論等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主施行，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的質(zhì)量上。通過改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，開展了畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作方式和內(nèi)容，使本來單一的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕形式更加多元化?！捕?0xx屆畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作獲得成績1.畢業(yè)設(shè)計〔論文〕形式多元，質(zhì)量得到提升畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作作為重要的理論環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕形式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的形式上打破傳統(tǒng)，籌劃方案、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在理論才能、創(chuàng)新才能方面得到更多鍛煉。通過畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作改革的不斷推進(jìn)，我校畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練實現(xiàn)了獨(dú)立譜曲，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計等等，畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的嚴(yán)密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。2.畢業(yè)設(shè)計〔論文〕免修制度更加完善畢業(yè)設(shè)計〔論文〕改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動，學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計〔論文〕，經(jīng)過近年來的不斷推進(jìn)，申請免修畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計〔論文〕免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。3.畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作體系初步形成。從《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計〔論文〕改革的指導(dǎo)意見》〔長師院發(fā)[20xx]43號〕到《長江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作條例》〔長師院發(fā)〔20xx〕56號〕，再到《關(guān)于印發(fā)的通知》〔長師院發(fā)〔20xx〕xx號〕的出臺和《長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》的擬定，畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作體系初步形成，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作改革成效斐然。三、存在問題及改良措施〔一〕存在問題1.辯論環(huán)節(jié)質(zhì)量有待進(jìn)步畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作辯論環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作檢查中發(fā)現(xiàn)，辯論小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在辯論過程中表現(xiàn)出知識積累缺乏、理論深度不夠、知識銜接和轉(zhuǎn)化才能差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。2.二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計〔論文〕管理工作還有待加強(qiáng)部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的重要性認(rèn)識缺乏，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計〔論文〕與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進(jìn)度?！捕掣牧即胧?.監(jiān)控辯論環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作辯論環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對辯論小組提出要求，嚴(yán)格把好辯論關(guān)。2.精簡畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作在保證設(shè)計〔論文〕質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定是否保存相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。3.鼓勵更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研工程，特別是參與到老師科研工程中去。通過競賽和工程成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計〔論文〕，一方面學(xué)生能在競賽及科研活動中打破做畢業(yè)設(shè)計〔論文〕時產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)老師更多指導(dǎo)，在才能上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步開展。4.完善畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作評估體系的根底上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)9本次設(shè)計是在完成大學(xué)的全部根底課、技術(shù)根底課、專業(yè)課學(xué)習(xí)之后進(jìn)展的一次設(shè)計。此次課程設(shè)計是對所學(xué)各課程的一次深化的綜合性的總復(fù)習(xí)，設(shè)計的知識面比擬廣范，能把我們所學(xué)的知識都聯(lián)絡(luò)起來，也是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的訓(xùn)練，可以使我們的知識掌握更牢，并能提升我們分析^p問題，解決問題的本領(lǐng)。所以，它在我們四年的大學(xué)生活中占有重要的地位。我掌握了機(jī)械加工工藝規(guī)程的設(shè)計和工裝夾具設(shè)計的根本步驟和方法。工藝規(guī)程設(shè)計首先是分析^p了零件的技術(shù)要求，包括被加工面的尺寸精度和幾何形狀精度，各被加工外表之間的互相位置精度，被加工外表的外表加工質(zhì)量及熱處理要求，對毛坯的要求等等。并對到達(dá)各個技術(shù)要求的主要影響因素進(jìn)展了分析^p，計算確定毛坯尺寸，理解各種機(jī)械加工機(jī)床的加工范圍，加工可以到達(dá)的精度。選擇合理的機(jī)床組合，擬訂合理的加工道路，確定機(jī)床、刀具、量具、夾具，假如需要專用夾具，就需要設(shè)計專用夾具。計算確定切削用量，機(jī)床轉(zhuǎn)速、時間定額等。然后編制工藝規(guī)程文件，如工藝過程卡，工序卡片。專用夾具的設(shè)計是針對不一樣的機(jī)床和零件的被加工外表設(shè)計專門的夾具以滿足加工精度要求、進(jìn)步加工效率，降低工人勞動強(qiáng)度。夾具設(shè)計包括：定位元件或定位裝置、夾緊元件或夾緊裝置、對刀及引導(dǎo)元件、夾詳細(xì)組成、連接元件、其他元件或裝置。本次設(shè)計的是鉆床夾具，加工一個比擬大的孔，需要精加工。所以夾具對定位、導(dǎo)向裝置要求較高。而消費(fèi)類型為大批，故應(yīng)中選擇液壓或氣動夾緊方式，以降低工人勞動強(qiáng)度和縮短輔助時間，進(jìn)步效率。經(jīng)過設(shè)計對所學(xué)各課程的一次深化的綜合性的總復(fù)習(xí)，提升了我獨(dú)立分析^p問題，解決問題的本領(lǐng)，專業(yè)知識也有很大的進(jìn)步。對我以后在工作中起到相當(dāng)大的作用。本次設(shè)計是在完成大學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)展的一次設(shè)計，是對所學(xué)的工程圖學(xué)，機(jī)械設(shè)計，機(jī)械制造工程學(xué)，機(jī)械幾何精度設(shè)計等大學(xué)課程的一次深化的綜合性的總復(fù)習(xí)，也是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的訓(xùn)練，可以使我們的知識掌握更牢，并能提升我們分析^p問題，解決問題的本領(lǐng)。作為機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生，最根本也是最實用的就是機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定和工裝夾具的設(shè)計。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計，我更為深化的.掌握了機(jī)械加工工藝規(guī)程的設(shè)計和工裝夾具設(shè)計的根本步驟和方法。本畢業(yè)設(shè)計在搖桿軸支座工藝規(guī)程設(shè)計過程中，詳細(xì)的分析^p了搖桿軸支座的加工工藝，經(jīng)過工藝方案的比擬與分析^p選擇得到了貼合技術(shù)要求的工序，構(gòu)成了機(jī)械加工工藝過程卡和機(jī)械加工工序卡。本畢業(yè)設(shè)計的夾具設(shè)計是搖桿軸支座20孔專用鏜夾具設(shè)計。在夾具的設(shè)計過程中完成了鏜孔夾具總體構(gòu)造方案，定位元件與夾緊裝置的設(shè)計，鏜模與夾詳細(xì)的設(shè)計，以及繪制裝配圖，零件圖和主要零件的三維造型。經(jīng)過設(shè)計對所學(xué)各課程的一次深化的綜合性的總復(fù)習(xí)，經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，使我在各個方面都有了很大的進(jìn)步，詳細(xì)地表此刻以下幾個方面：〔1〕對大學(xué)四年所學(xué)到的東西進(jìn)展了歸納總結(jié)，進(jìn)一步完善了自我的知識構(gòu)造。〔2〕對所學(xué)習(xí)知識點(diǎn)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并理解學(xué)習(xí)了新的知識，開闊了視野，拓寬了自我的知識面。同時培養(yǎng)個人必須的創(chuàng)新思維?！?〕利用理論知識解決實際問題的本領(lǐng)得到了進(jìn)步，為以后正確解決工作和學(xué)習(xí)中的問題打下了堅實的根底?！?〕學(xué)會了充分地利用網(wǎng)絡(luò)資查閱相關(guān)資料，以及借助前人的研究成果尋求解決問題的思維方法，對新信息和新知識及時做筆記?！?〕敢于應(yīng)對困難，同時也懂得了互助合作的重要性?！?〕提升了我獨(dú)立分析^p問題，解決問題的本領(lǐng)，對我以后在工作中起到相當(dāng)大的作用，對我們畢業(yè)生來說是一次相當(dāng)大的鍛煉。致謝經(jīng)過半年的繁忙和工作，我的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)歷的匱乏，難免有許多研究不周全的地方，假如沒有導(dǎo)師的催促指導(dǎo)，以及一齊工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。在那里首先要感謝我的導(dǎo)師付雪敏老師。付老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從查閱資料到設(shè)計草案確實定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計，工藝規(guī)程設(shè)計和夾具設(shè)計設(shè)計等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我平時的根底不好，很多根底問題都不太懂，付老師細(xì)心指導(dǎo)我設(shè)計，幫助我解決一個個難題。除了敬仰付老師的專業(yè)程度外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范，并將進(jìn)取影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。其次要感謝我的同學(xué)對我無私的幫助，尤其是同組的同學(xué)，在設(shè)計方面給我供應(yīng)了很大幫助，正因為如此我才能順利的完成此次畢業(yè)設(shè)計，我要感謝我的母?！啥技徔椄叩葘？茖W(xué)校，是母校給我們供應(yīng)了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。在將要畢業(yè)的這一刻，我要感謝我的導(dǎo)師付雪敏老師，我的班主任徐立老師，還有系主任老師以及其他各位老師，三年生活中，您們不僅僅了我專業(yè)知識，更了我怎樣做人。再次感謝您們！課程設(shè)計是對我們學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，實現(xiàn)自我完善和獨(dú)立工作的過程，是大學(xué)學(xué)習(xí)的特色和優(yōu)勢，展望將來，我們機(jī)械的學(xué)子必將是社會開展的有力力量，靠的就是專著的態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和真實的設(shè)計實力。而這一切的得來都是努力的結(jié)果，所以我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，就像我們總結(jié)的知識點(diǎn)一樣，以后還會更多更全面更有規(guī)律性，也期望我們學(xué)校以及學(xué)院給予我們更多的這樣的時機(jī)，再此也感謝指導(dǎo)老師辛勤的工作和熱心的幫助。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)10短短四個月的畢業(yè)設(shè)計，終于完成了《基于ASP技術(shù)的圖片網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)》畢業(yè)設(shè)計課題。整個課題的開發(fā)經(jīng)過了系統(tǒng)分析^p、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)以及最后的系統(tǒng)測試四個階段，各階段都獲得了較好的成績，到達(dá)了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的預(yù)期目的。由于這是課題組成員第一次做動態(tài)的網(wǎng)站，這和以前做的靜態(tài)〔HTML〕網(wǎng)站是完全不同的概念，設(shè)計期間遇到了很多的困難，但是，同學(xué)們不怕困難，邊學(xué)習(xí)，邊理論，終于如期完成課題設(shè)計。通過參加課題的開發(fā)，進(jìn)步了成員綜合設(shè)計、系統(tǒng)分析^p、軟件測試、軟件應(yīng)用的才能以及自身各方面的素質(zhì)，更增強(qiáng)了理論才能。作者深化體會到：一、參與一個較大網(wǎng)站的開發(fā)，就要在整個開發(fā)過程中貫穿一種軟件工程的概念，強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。二、在開發(fā)過程中，由于開發(fā)需要，課題成員熟悉了DreamWeaverUltraDev4，F(xiàn)ontPage20xx等軟件的使用，也熟悉了網(wǎng)站開發(fā)的一些根本常識。所有這些，不但充實了知識構(gòu)造，擴(kuò)大了知識面，增強(qiáng)了分析^p和解決問題的才能，也進(jìn)步了自學(xué)才能，為今后的工作打下根底。三、在系統(tǒng)開發(fā)過程中，培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣；同時，思維的嚴(yán)密性也得到了很好的鍛煉。四、合作精神不可少，課題組由五名成員組成，分擔(dān)不同的任務(wù)，這次設(shè)計的順利完成，共同的努力和協(xié)作起了決定性的作用。五、精益求精是目的，在設(shè)計和實現(xiàn)的過程中不斷地對網(wǎng)站進(jìn)展修改、優(yōu)化，這使得最終成果比最初料想要好得多，這主要決定于課題成員追求完美的個性。不過由于才能和時間的原因，網(wǎng)站設(shè)計中仍然存在著以下缺乏之處：一、“圖片欄目管理”中，欄目轉(zhuǎn)移合并功能無法實現(xiàn)，不能合并和轉(zhuǎn)移一級目錄或二級目錄。二、“系統(tǒng)工具模塊”中，壓縮數(shù)據(jù)庫和備份數(shù)據(jù)庫等功能在有限的時間里并未得到解決。三、本次所設(shè)計的圖片網(wǎng)站就其功能和界面方面來說還是最根本的，與專業(yè)的圖片網(wǎng)站相比，還可以增加很多功能，比方搜索引擎，計數(shù)器等等。可以自豪的說，本屆課題成員的畢業(yè)設(shè)計延續(xù)了《綠茶設(shè)計工作室》的優(yōu)良工作作風(fēng)，誠懇的希望老師和學(xué)生對課題的缺乏之處提出批評，課題成員會在畢業(yè)后的日子里不斷學(xué)____結(jié)，進(jìn)展完善。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)11根據(jù)《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的暫行規(guī)定》和《關(guān)于做好20xx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的通知》(教通字〔20xx〕148號)等文件精神，各學(xué)院于20xx年春季學(xué)期就陸續(xù)開場了20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，為了更好的落實畢業(yè)論文工作，保證論文質(zhì)量，學(xué)校相繼開展了選題、中期檢查、抽查二次辯論和推薦的優(yōu)秀論文審核工作。本屆全校共有2660名學(xué)生參加辯論，由635名老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，平均每名老師指導(dǎo)4.2名學(xué)生，今年較去年有所下降(20xx屆每名老師平均指導(dǎo)5.2名學(xué)生)。一、選題工作學(xué)校于20xx年12月對各學(xué)院的選題情況進(jìn)展了檢查，進(jìn)一步落實了每位應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)題目，其中結(jié)合老師科研的題目占總數(shù)的49.1%，結(jié)合科研消費(fèi)實際的題目占總數(shù)的24.20%，其他題目占26.7%，學(xué)校一直鼓勵學(xué)生多參與老師科研相結(jié)合的題目。學(xué)校要求每名老師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在7人以下，最多不能超過15人，此次指導(dǎo)老師均符合此條件，且指導(dǎo)11-15名學(xué)生的老師僅占7%。二、中期檢查工作20xx年5月初，開展了本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查工作，此次中期檢查仍以學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)展。學(xué)校在學(xué)院自查的根底上每專業(yè)抽查一名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯，共抽查了46名學(xué)生的材料，由校教學(xué)督導(dǎo)員組成的專家組對各項材料進(jìn)展了嚴(yán)格審閱。經(jīng)審閱，多數(shù)學(xué)生在完成畢業(yè)論文(設(shè)計)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度端正，畢業(yè)論文(設(shè)計)材料齊全，論文任務(wù)書普遍填寫標(biāo)準(zhǔn)，文獻(xiàn)綜述和外文翻譯存在的主要問題是引文注釋使用不當(dāng)、【參考文獻(xiàn)】：^p不標(biāo)準(zhǔn)以及格式等方面。大部分指導(dǎo)老師可以認(rèn)真履行工作職責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，注重對學(xué)生研究方法和研究才能的培養(yǎng)。三、抽查二次辯論和推薦的優(yōu)秀論文審核工作在各學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)展了畢業(yè)論文(設(shè)計)辯論之后，學(xué)校組織了畢業(yè)論文(設(shè)計)二次辯論和推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)審核工作。1.二次辯論審核工作通過對抽查學(xué)生的二次辯論，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)論文的質(zhì)量較往年有一定進(jìn)步，論文和文獻(xiàn)綜述的格式根本符合標(biāo)準(zhǔn)要求，而且學(xué)生辯論純熟，說明學(xué)院對本科畢業(yè)論文工作重視并安排有序，特別是食品學(xué)院的學(xué)生，可以針對實際問題自己動手設(shè)計一些實驗，有一定創(chuàng)新。但檢查中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文仍存在一定缺乏之處，普遍研究的深度不夠，創(chuàng)新不夠，詳細(xì)如下：①個別學(xué)生對所研究(設(shè)計)對象的情況不清楚，采用統(tǒng)一的設(shè)計方式，沒有針對性，部分構(gòu)造設(shè)計不合理;②個別的論文是驗證性的，無新意，無創(chuàng)新性成果;③個別學(xué)生工作量較少，或協(xié)助碩士生工作，或由老師提供根底數(shù)據(jù)，學(xué)生在室內(nèi)使用軟件分析^p，沒有參與試驗全程，導(dǎo)致答復(fù)以下問題不清楚，對試驗?zāi)康?、結(jié)論及應(yīng)用前景答復(fù)以下問題模糊;④個別論文內(nèi)容為研究生論文一部分，從深度上似乎超過對本科生的要求，如生物學(xué)院、植保學(xué)院的學(xué)生論文有這種情況;⑤個別論文題目過大，如經(jīng)管學(xué)院的本科生的論文《農(nóng)村婦女非農(nóng)就業(yè)影響因素分析^p》，實際所研究的情況調(diào)查是一個自然村的數(shù)據(jù);⑥個別論文的數(shù)據(jù)來自官方的網(wǎng)站，所涉及的內(nèi)容大多為外表問題，很難深化;⑦個別論文中三線表的格式不準(zhǔn)確，圖表中的單位使用不準(zhǔn)確，文獻(xiàn)綜述的中文【摘要】：^p缺乏300字，外文翻譯未標(biāo)明原文出處;⑧個別論文的文字缺乏1萬字;⑨一名學(xué)生的論文內(nèi)容與題目不一致。2.優(yōu)秀論文審核工作各學(xué)院今年共向?qū)W校推薦了158篇優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)，其中一等獎50篇，二等獎53篇，三等獎55篇。專家組對各學(xué)院推薦的一等獎優(yōu)秀論文(設(shè)計)評審采取現(xiàn)場辯論和評閱論文的方式進(jìn)展。對各學(xué)院推薦的二、三等獎優(yōu)秀論文(設(shè)計)通過對論文材料的審閱并以小組討論的形式進(jìn)展了評審。最后評出20xx屆校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)一等獎50篇、二等獎53篇、三等獎54篇。大多數(shù)獲獎?wù)撐馁|(zhì)量較高，其中一篇三等獎?wù)撐挠捎谕馕姆g中沒提供外文原文，不予以評獎。四、對進(jìn)一步做好畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的意見為進(jìn)一步保質(zhì)保量完本錢科畢業(yè)論文工作，學(xué)校要求指導(dǎo)老師要繼續(xù)加強(qiáng)對指導(dǎo)學(xué)生的要求，從選題、試驗到完成論文做到全程指導(dǎo)。除對論文內(nèi)容指導(dǎo)，對文獻(xiàn)綜述和外文翻譯也要嚴(yán)格要求，防止學(xué)生文獻(xiàn)綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現(xiàn)象。同時，學(xué)校今后將進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)論文的審核工作，加強(qiáng)選題、中期、二次辯論和優(yōu)秀論文的審核力度，并利用專門軟件開展畢業(yè)論文查重工作，對抄襲論文的學(xué)生按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)1220xx年作為采礦工程系龍頭專業(yè)的采礦工程，迎來了第二批本科畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計工作是從20xx-20xx第一學(xué)期開場進(jìn)展的。在09-10第二學(xué)期，進(jìn)展本學(xué)期畢業(yè)設(shè)計題目的申報，老師填寫《畢業(yè)設(shè)計課題申請表》，系里組織教研組進(jìn)展評審，按照學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計管理規(guī)定選題的要求，課題質(zhì)量有一定的進(jìn)步，課題數(shù)量雖然一組一題，但是各位指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求每組每人設(shè)計內(nèi)容不能重復(fù)，因此課題重復(fù)率滿足學(xué)校的要求。系里制定的《畢業(yè)設(shè)計工作指導(dǎo)書》，對10屆畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)展了統(tǒng)一布署，各專業(yè)制定了畢業(yè)設(shè)計工作方案。本次畢業(yè)設(shè)計，我們首次通過實習(xí)讓學(xué)生細(xì)心觀察礦下的盤區(qū)布置和設(shè)備配套，使學(xué)生們在腦中有了自己的想法，再次通過聽礦上技術(shù)員的講課來對一些疑問進(jìn)展解答，最后讓學(xué)生們自己搜集礦上的資料，來為自己的選題做準(zhǔn)備。實習(xí)完畢以后，老師通過教研組的研究和與學(xué)生們的討論，定下所選課題。學(xué)生選題完畢，并進(jìn)展了學(xué)生和老師的畢業(yè)設(shè)計的發(fā)動以及畢業(yè)設(shè)計安排。在本學(xué)期從實習(xí)完畢以后本專業(yè)陸續(xù)開場畢業(yè)設(shè)計，礦井設(shè)計持續(xù)8周，加上辯論時間，于20xx年6月底完畢。20xx屆我系有采礦本科畢業(yè)學(xué)生30名，參加畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的老師4名，其中副教授3名，講師1名，每位老師指導(dǎo)人數(shù)不超過10人；在3個設(shè)計題目中，95%為中等以上難度；99%為中等以上設(shè)計份量題目。在本屆采礦本科畢業(yè)設(shè)計過程中，我系繼續(xù)加強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計過程的管理，注重設(shè)計過程的監(jiān)管力度，對各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)生的上機(jī)、論文以及辯論都進(jìn)展了周密的安排，尤其是對學(xué)生論文嚴(yán)格要求，首先要求指導(dǎo)老師把關(guān)，之后由系組織老師審閱，不合格者不允許參加辯論。經(jīng)過全系師生的共同努力，圓滿地完本錢屆畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)。下面從幾個方面做以總結(jié)：一、關(guān)于選題客觀地說，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題數(shù)目要想到達(dá)每人一題，不重復(fù)實在是很難。今年，僅僅選擇了三個題目，因為采礦專業(yè)設(shè)計都是通過在所實習(xí)的礦上搜集一些資料，然后再進(jìn)展選題設(shè)計，一個礦的井田大小畢竟是有限的，因此難免就選題數(shù)目少了，出現(xiàn)了十個人一個題目；再加上如今學(xué)生都是電子繪圖，難免有一些學(xué)生偷懶拷貝其他同學(xué)的設(shè)計。此次畢業(yè)設(shè)計題目，系里組織采礦教研組進(jìn)展了評審，工作做得根本到位，對一些不合適的題目進(jìn)展了挑選。畢業(yè)設(shè)計選題需要我們平時的積累，老師要多搞科研，探究新問題，尤其應(yīng)多考慮采礦與機(jī)電的配合問題。要做好充分的準(zhǔn)備，對題目的設(shè)計要求要有一定的高度，對設(shè)計任務(wù)要有充分的論證，院系評審時，要嚴(yán)格把關(guān)，從題目的性質(zhì)、內(nèi)容、難度、工作量等方面綜合考慮。二、設(shè)計過程設(shè)計過程是畢業(yè)設(shè)計的一個本質(zhì)階段，我們對老師、學(xué)生都提出了要求。分別召開了老師、學(xué)生發(fā)動大會，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計的重要性。尤其今年我們更注重設(shè)計的過程，為了保證學(xué)生有充分上機(jī)繪圖的時間，為學(xué)生申請了專門機(jī)房。但從實際情況看，學(xué)生真正很好利用的很少，一方面，絕大部分學(xué)生自己有電腦，不來機(jī)房上機(jī)；另一方面，一部分學(xué)生不能抓緊時間。按照學(xué)校要求，學(xué)院制定了畢業(yè)設(shè)計工作指導(dǎo)書，從題目申報到題目落實，都有一定的方案要求和安排，并在每周都進(jìn)展了檢查。關(guān)于設(shè)計過程，從兩方面做以總結(jié)。1．老師方面整個畢業(yè)設(shè)計過程中，絕大多數(shù)老師能按學(xué)校和院里的要求，盡職盡責(zé)，很多老師根本可以每周至少指導(dǎo)學(xué)生一次，有的老師每周一次召集學(xué)生在一起，進(jìn)展集中指導(dǎo)講授，有的老師通過與學(xué)生溝通交流。也有個別老師對學(xué)生聽之任之，指導(dǎo)不到位，以致于畢業(yè)設(shè)計都快完畢了，還未見學(xué)生蹤影。這方面還需監(jiān)管。2．學(xué)生方面總體程度較以往學(xué)生都差，優(yōu)秀者甚少。整個設(shè)計過程中，有些學(xué)生，可以踏踏實實，對設(shè)計從不懂到最后設(shè)計出完好的礦井系統(tǒng)，最終獲得了很好的成績。有相當(dāng)大部分學(xué)生，沒有把精力放在設(shè)計上，出去上網(wǎng)、睡覺，精力主要放在玩上，對于畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，仍采用與以往一樣的幾種對策應(yīng)付，一是集中一段時間完成；一是依靠別人完成，這樣的學(xué)生不乏少數(shù)；或者找現(xiàn)成的改動一下，如今關(guān)于電子繪圖，一方面進(jìn)步了我們的繪圖效率，另一方面也為學(xué)生投機(jī)取巧創(chuàng)造了方便的條件；這樣的畢業(yè)設(shè)計，肯定沒有好的效果。學(xué)生中存在的問題主要表達(dá)在以下幾個方面：一是現(xiàn)場經(jīng)歷積累少，這一點(diǎn)表達(dá)的更明顯，本屆學(xué)生在一些問題的處理上往往不能想到現(xiàn)場所需要的，不能很好的把理論和實際相結(jié)合。學(xué)生的設(shè)計情況，反映出我們教學(xué)過程中存在的一些問題，那就是如何真正加強(qiáng)學(xué)生理論和實際相結(jié)合的才能。二是自學(xué)習(xí)才能差，老師提供了一些參考書，學(xué)生能自己學(xué)習(xí)，弄懂弄通，到達(dá)靈敏運(yùn)用的很少；學(xué)生理解才能差，很多標(biāo)準(zhǔn)看不明白。三是依賴心強(qiáng)，缺少自主學(xué)習(xí)才能，學(xué)生總想借助老師或其他同學(xué)的才能，完成自己的任務(wù)，他不認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計是對自己的一種才能的鍛煉，反映出學(xué)生對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度是不端正的。四是不能正確對待畢業(yè)設(shè)計，只是應(yīng)付，而把精力用在玩的方面。三、設(shè)計圖紙和辯論這是畢業(yè)設(shè)計的最后兩個環(huán)節(jié)。1．關(guān)于設(shè)計圖紙我系在圖紙把關(guān)上，嚴(yán)格管理，首先要求指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱，要求各系組織老師評閱，不合格者不允許參加辯論。經(jīng)過幾年的努力，設(shè)計圖紙的質(zhì)量從格式標(biāo)準(zhǔn)，到設(shè)計程度都有很大的進(jìn)步。2．關(guān)于辯論這是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，我們對學(xué)生進(jìn)展了辯論審核，一些不符合學(xué)校要求的學(xué)生，決不允許參加辯論。系里組織組織了2個辯論組，每個小組至少由5名以上老師組成，每一小組有一個記錄員，對每一個學(xué)生的辯論情況進(jìn)展記錄，辯論記錄比擬詳細(xì)，最后推選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計學(xué)生3名。從學(xué)生辯論的情況來看，學(xué)生的表達(dá)才能一般，這也與其所完成的情況有關(guān)?？偟膩砜?，在辯論過程中，我們做到了嚴(yán)格把關(guān)，使得學(xué)生也認(rèn)識到了畢業(yè)設(shè)計的重要性。本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計完畢了，留下許多需要考慮的問題。無論是從選題上，還是從指導(dǎo)老師的選配，以及過程管理上都需要進(jìn)一步的加強(qiáng)；對于學(xué)生來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、應(yīng)用才能以及學(xué)習(xí)態(tài)度都需要加強(qiáng)和進(jìn)步，這不是畢業(yè)設(shè)計這一個階段就可以解決的，需要學(xué)生四年甚至更長時間的努力才能做到。另外，系里應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，改變觀念，以適應(yīng)新形式，使采礦系管理有章可循，使老師工作踏實，使學(xué)生可以安心學(xué)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)133月，我開場了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文根本完成。從最初的茫然，到漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的明晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計。中選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立即著手資料的搜集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對自己如今的工作方向和方法有了掌握。在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些珍貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完好、準(zhǔn)確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將搜集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)展溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開場著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也漸漸成型。4月底，論文的文字表達(dá)已經(jīng)完成。5月開場進(jìn)展相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)歷，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應(yīng)該選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比擬頭疼的問題，在反復(fù)推敲，比照的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74HC595集成電路。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)