泰興市大生小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課組工作小結(jié)

泰興市大生小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課組工作小結(jié)泰興市大生小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課組工作小結(jié)（20xx年秋學(xué)期）寒風(fēng)瑟瑟，五年級(jí)語(yǔ)文備課組卻暖意融融，因?yàn)楸緦W(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，按照計(jì)劃有條不紊地舉行各項(xiàng)工作，具體小結(jié)如下：一、努力深化三走進(jìn)工程。學(xué)期初，在組織組內(nèi)教師強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章，同時(shí)是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進(jìn)”的工作，雖然所教五年級(jí)語(yǔ)文的教師都是老教師，但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作，要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)期過(guò)半就完成了教材注視工作，努力將“三走進(jìn)”工作落在實(shí)處。二、著力構(gòu)建五自課堂學(xué)習(xí)方式。在做好“三走進(jìn)”工作的同時(shí)，我們將著力點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，立足課堂教學(xué)，切實(shí)搞好課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課，在上課的基礎(chǔ)上，利用集體備課的時(shí)間積極搞好研討工作。學(xué)期中，我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進(jìn)行研討，努力通過(guò)研討增強(qiáng)教師的“五自”研究意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的研究，所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語(yǔ)文課堂，學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)明顯增強(qiáng)。三、注重教研、科研工作整合。在平時(shí)教學(xué)工作中，我組注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中強(qiáng)化教研。學(xué)期中，我組有兩名省“習(xí)作課題組”成員，故在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中，我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習(xí)作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時(shí)，我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文，努力提高自身研究水平。四、夯實(shí)常規(guī)工作。在平時(shí)的工作中，我們力求做好常規(guī)工作，首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作，做好平時(shí)的單元自測(cè)工作，確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊(duì)，同時(shí)在組內(nèi)注意檢查及時(shí)，填寫隨機(jī)考核卡及時(shí)，努力保證常規(guī)工作正常進(jìn)行。一學(xué)期的努力，一學(xué)期的耕耘，在全體成員的努力下，所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂，徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎(jiǎng)，2位老師在市級(jí)教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)立足課堂，強(qiáng)化研究，努力提高備課組的工作效率，為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。第二篇：桃園小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1100字桃園小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)我們備課組是一個(gè)四人組合：劉琳、王穎、駱丹和我。一年來(lái)，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)區(qū)教育培訓(xùn)中心與學(xué)校期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)案片區(qū)合作為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確小學(xué)語(yǔ)文要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們獲得良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)感等能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。平時(shí)，我們每個(gè)教師都能備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，批好每一份卷子，做好每一次個(gè)別輔導(dǎo)。二、積極參與區(qū)教學(xué)案的學(xué)習(xí)研究，努力探索本學(xué)期繼續(xù)積極投入到區(qū)教學(xué)案的研究活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師在教學(xué)任務(wù)非常緊張的情況下積極參與培訓(xùn)，以及每周二下午輪流上教學(xué)公開(kāi)課、評(píng)課，每周三下午六年級(jí)語(yǔ)文集體教學(xué)研討，每二周四下午的片區(qū)教研活動(dòng)，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出一篇篇備受同行贊譽(yù)的訓(xùn)練扎實(shí)、操作性很強(qiáng)的教學(xué)案，對(duì)于兄弟學(xué)校提供的教學(xué)案我們依然認(rèn)真做好二備工作，備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意，本組教師的教研教學(xué)水平也在不斷提高。三、復(fù)習(xí)期間繼續(xù)分工合作，減負(fù)增效1、加強(qiáng)研討。①保證時(shí)間：雖然六年級(jí)的四位老師十分認(rèn)真，在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上加大研究密度，保證每天的集中研討活動(dòng)時(shí)間。②確定內(nèi)容：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)。③檢查落實(shí)：個(gè)性化備課情況、習(xí)作評(píng)講情況，專項(xiàng)練習(xí)情況等。2、抓實(shí)基礎(chǔ)。做好《小學(xué)生必備古詩(shī)70首》名句過(guò)關(guān)和課文基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)以及專項(xiàng)訓(xùn)練。我們根據(jù)課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合書(shū)后習(xí)題和學(xué)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。并且出好“周周清”的習(xí)題，監(jiān)控好各班后進(jìn)生的過(guò)關(guān)情況。專項(xiàng)訓(xùn)練也負(fù)責(zé)到人。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用。運(yùn)用部分的提高要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，我們搜集了多種新穎題型，結(jié)合每個(gè)單元的口語(yǔ)交際開(kāi)展實(shí)踐演練，從說(shuō)到寫，從課內(nèi)到課外，提高學(xué)生答題的應(yīng)變能力。4、強(qiáng)化閱讀。我們重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提升，模仿市、區(qū)試題的出題模式，以及題型，選擇一些適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的短文，利用每一次的練習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高學(xué)生的審題能力，并教給學(xué)生審題的方法。5、重視習(xí)作。我們年級(jí)組老師在復(fù)習(xí)期間幫助學(xué)生整理三—六年級(jí)自己所寫過(guò)的作文，建