體育（心得）之怎樣把德育教育貫穿于體育教學(xué)之中

體育（心得）之怎樣把德育教育貫穿于體育教學(xué)之中?體育論文之怎樣把德育教育貫穿于體育教學(xué)之中

德育在整個學(xué)校教育中占有首要地位，那么在體育教學(xué)中如何對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育呢？

一、老師應(yīng)樹立良好的形象“身教勝于言教”

老師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。

在教與學(xué)的過程中，老師的思想品德、言談舉止都會使同學(xué)產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。

如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對同學(xué)產(chǎn)生消極的作用。

為此，老師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪同學(xué)，贏得同學(xué)的敬重和信任，在同學(xué)心里樹立良好的形象和威望，這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、寓情于教，以情感人體育教學(xué)是老師教和同學(xué)學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、意志、愛好、力量的心理溝通。

在教學(xué)中采納多種方法進(jìn)行溝通，如對動作不協(xié)調(diào)的同學(xué)多加鼓舞，對生病同學(xué)多給暖和；常常進(jìn)行師生交心活動，擅長運用表揚和批判等手段，會使師生之間建立一種良好的情感。

這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，同學(xué)會自覺開心地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為同學(xué)自身的迫切要求。

思想品德教育只有在這種和諧、開心、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵其奮向上、樂觀進(jìn)取的作用。

三、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想內(nèi)涵良好的思想品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)教育和肯定的社會生活實踐的熏陶，經(jīng)過個人自覺熬煉與修養(yǎng)漸漸形成的。

結(jié)合體育課有較強(qiáng)的實踐性的特點，應(yīng)有效地進(jìn)行詳細(xì)形象化的引導(dǎo)教育。

在進(jìn)行各項體育項目教學(xué)時，講解各項目的進(jìn)展史和近期我國在奧運、亞運會上取得的輝煌戰(zhàn)果以及我國運動健將的可歌可泣的感人事跡，對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育和愛國主義教育。

結(jié)合一些偉人、科學(xué)家等注意體育熬煉的典型事例，如毛澤東主席暢游長江等，讓同學(xué)明白實現(xiàn)抱負(fù)，體質(zhì)是勝利的支柱，否則，建設(shè)祖國、振興中華就無從談起。

用不同的教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，要有不同的側(cè)重點。

如在隊列隊形練習(xí)時，要注意培育同學(xué)的組織觀念、紀(jì)律觀念和集體主義觀念；在體操項目跳箱、跳馬教學(xué)時，要注意培育同學(xué)英勇堅決和克服困難的意志品質(zhì)；在進(jìn)行田徑中長跑教學(xué)時，要注意培育同學(xué)的毅力和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神；在各種競賽中，無論勝敗，都要注意培育同學(xué)勝不驕、敗不餒的良好心理素養(yǎng)。

另外，還要有針對性地進(jìn)行心理素養(yǎng)教育。

在運動狀態(tài)中，同學(xué)思想品質(zhì)中的各種弱點會在身體練習(xí)和教學(xué)過程中表現(xiàn)出來。

如練習(xí)單雙杠、跳箱時表現(xiàn)出來的恐驚心理，在球類競賽中表現(xiàn)出來的個人英雄主義苗頭等，教育者應(yīng)抓住這些不正常心理，準(zhǔn)時有針對性地加以誘導(dǎo)、教育