教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路.班主任管理智慧

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（一）現(xiàn)在的我，就像一塊海綿，被放到了大海中，樂(lè)此不疲地吸收著知識(shí)的水分，吮吸著智慧的養(yǎng)分。（二）今天是5月9日。上午，廊坊市知名專(zhuān)家張占國(guó)老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，題為《教師職業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。在開(kāi)場(chǎng)白中，我們了解到，張老師1983年參加工作，1985年就獲得了“河北省優(yōu)秀園丁”的稱(chēng)號(hào)。張老師這樣說(shuō)：“我是幸運(yùn)的！”“痛并快樂(lè)！”“我們要有進(jìn)取心，事業(yè)心！”這讓我意識(shí)到，任何成功優(yōu)秀人士的背后，都是辛勤汗水的付出，他們都是實(shí)戰(zhàn)家，都是干出來(lái)的。張老師分析了成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，即具有清晰自我概念，以已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，受內(nèi)在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，以主觀需求為特征，以解決問(wèn)題為中心。張老師舉身邊的真實(shí)例子，告訴我們，做工作，做研究，都是很辛苦，很枯燥的，但只有辛苦的枯燥的努力的付出，才會(huì)有出類(lèi)拔萃的成果。張老師介紹了好老師的十二種素質(zhì)：友善的態(tài)度，尊重課堂上的每一個(gè)人，耐性，興趣廣泛，良好的儀表，公正，幽默感，良好的品性，對(duì)個(gè)人的關(guān)注，伸縮性寬容，頗有方法。好教師的三個(gè)特征，即進(jìn)取心，思考力，參與性。這給我們?cè)谧膮⑴嗬蠋煒?shù)立了榜樣，指明了前進(jìn)的方向。張老師指出，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的一般規(guī)律，即新手教師——一般教師——骨干教師——優(yōu)秀教師——卓越教師——大師級(jí)教師。張老師介紹培養(yǎng)的兩大策略，即“木桶定律”策略——針對(duì)薄弱教師；“孤峰定律”策略——培養(yǎng)卓越教師。這就需要不斷地歷練，“背起背包就出發(fā)”，與人為善，才能走得更遠(yuǎn)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。聽(tīng)完張老師的講座，我有幾點(diǎn)深刻的感受：第一點(diǎn)，張老師有一顆感恩之心。他多次說(shuō)：“我是幸運(yùn)的。”他受到了好多人的影響，支持和鼓勵(lì)，他對(duì)這些人報(bào)以感恩。我在想：什么是幸運(yùn)？幸運(yùn)是給那些有準(zhǔn)備，肯付出的人留的機(jī)會(huì)，幸運(yùn)的背后是努力的付出。第二點(diǎn)，張老師是實(shí)干家。張老師的成功，不是嘴上功夫，而是實(shí)踐中干出來(lái)的。他多觀摩實(shí)錄，所以教學(xué)能力才會(huì)突飛猛進(jìn)；他多積累，多記誦，所以才會(huì)出口成章，信手拈來(lái)。第三點(diǎn)，張老師學(xué)習(xí)力超強(qiáng)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，要有開(kāi)放的心態(tài)去迎接未知事物。年近六旬的張老師談到ChatGPT，嗨格式，剪映等等名詞時(shí)，如數(shù)家珍，而對(duì)于年輕的我們來(lái)說(shuō)，卻還是比較陌生的。這給我很大的沖擊。年長(zhǎng)的張老師都與時(shí)俱進(jìn)，接受新鮮事物學(xué)習(xí)，讓自己的工作高效便捷，而我的思想?yún)s還是那么落后，不愿意學(xué)習(xí)接觸新鮮事物，真是慚愧不已。（三）?下午，來(lái)自河南洛陽(yáng)的專(zhuān)家白俊庭老師，用他那略帶著柔柔的，暖暖的河南口音給我們做報(bào)告，題目為《班主任智慧管理課程研發(fā)實(shí)踐》。在開(kāi)場(chǎng)白中，白老師請(qǐng)學(xué)員說(shuō)喜歡班主任工作和不喜歡班主任工作的理由。白老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)是最美的遇見(jiàn)，培訓(xùn)是最好的福利，人生如峰谷?！彼蛭覀冎v述了自己的教育故事。他說(shuō)：“人在低谷時(shí)，像撞到玻璃屋里的蜜蜂，到處光明，但找不到出路。怎么找到出路呢？方法教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。白老師是一個(gè)逆襲之人，把原來(lái)成績(jī)最差的班，變?yōu)槌煽?jī)最好的班。他在班主任工作這方面是下了很大功夫的，他設(shè)計(jì)并研發(fā)“班主任智慧管理課程”。白老師不是空洞地講授理論知識(shí)，而是通過(guò)幾個(gè)案例，分享給我們具體的操作方法。第一例，是感恩課程研發(fā)。可以用書(shū)包掛到身體前，讓學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大；播放韓紅的《天亮了》，體會(huì)父母的偉大；親眼觀察父母工作的一天，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；觀看微視頻《我的爸爸是個(gè)騙子》，來(lái)體會(huì)父母養(yǎng)育的不易。展現(xiàn)老師為教育學(xué)生辛勤勞動(dòng)，甚至危害健康，付出生命的事跡和圖片，讓學(xué)生意識(shí)到，教師不僅傳遞文明和知識(shí)的火種，還是危難之時(shí)的英雄。通過(guò)多種方式喚醒孩子心中的感恩意識(shí)，感恩父母，感恩老師，感恩為我們會(huì)付出的所有人。這樣做，有利于培養(yǎng)孩子正確的三觀，培養(yǎng)出懂得感恩，品行過(guò)關(guān)的大寫(xiě)的“人”。第二例，家校共育課程研發(fā)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“最完美的教育，是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合?！绾渭倚９灿?，辦人民滿意的教育呢？白老師支了八個(gè)妙招：成立家長(zhǎng)委員會(huì)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；成立好家長(zhǎng)學(xué)校；實(shí)行好家長(zhǎng)陪讀；組織好親子共讀:；開(kāi)展好家長(zhǎng)講堂；評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)；搭建好交流平臺(tái)。還可以借助“家長(zhǎng)六個(gè)一”：邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校品嘗一頓中飯；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加一次升旗；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)講一節(jié)課程；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加一次座談；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校監(jiān)考一次考試；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加一次表彰。第三例，溝通力課程的研發(fā)。共情、換位、肯定、贊美是走進(jìn)心靈的密碼。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！巴ㄇ椤?，才能“達(dá)理”。要影響一個(gè)人的行為，秘訣在于了解他的需要，并協(xié)助他達(dá)成。白老師介紹了“踢貓效應(yīng)”和“費(fèi)斯訂格法則”：一父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去蹦身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的"踢貓效應(yīng)"，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染所導(dǎo)政的惡性循環(huán)。生活中的10%，是由發(fā)生在你身上的事情組成的，而另外的90%則是由你對(duì)所發(fā)生的事情做出怎樣的反應(yīng)決定的。換言之，生活中有10%的事情是我們無(wú)法掌控的，而另外的90%卻是我們能掌控的。這就是“費(fèi)斯訂格法則”。了解了這些之后，白老師告訴我們，從《非暴力溝通》這本書(shū)中，可以找到公式：陳述事實(shí)，表達(dá)感受，講述原因，提出需求。多用“我知道”、“我理解”、“我懂得”、“我能感覺(jué)到”等詞，或是詢(xún)問(wèn)原因、耐心傾聽(tīng)，接納他的情緒，再來(lái)想辦法解決問(wèn)題。教育就是建立良好的師生關(guān)系。第四例，戒除游戲課程的研發(fā)。白老師先分析了游戲的特點(diǎn)：游戲帶來(lái)輕松愉悅，游戲總是精準(zhǔn)匹配，游戲總能及時(shí)反饋。接著思考玩手機(jī)游戲影響成績(jī)的原因。那就是：影響大腦發(fā)育，

破壞專(zhuān)注力，占用寶貴的時(shí)間，破壞與周?chē)说年P(guān)系。最后，白老師介紹網(wǎng)癮戒除的八個(gè)步驟：接納——榜樣——理解——轉(zhuǎn)移——告知——辯論——計(jì)劃——底線。第五例，畢業(yè)班課程的研發(fā)。比如：師生共栽桂花樹(shù)活動(dòng)；學(xué)生給母校捐贈(zèng)活動(dòng)；學(xué)弟學(xué)妹送祝?；顒?dòng)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。魏書(shū)生的《班主任工作漫談》或者《我這樣當(dāng)班主任》；李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》；雷夫《第56號(hào)教室的奇跡》；萬(wàn)瑋《班主任兵法》。白老師鼓勵(lì)我們，不做溫水里的青蛙，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。白老師的講座很接地氣，對(duì)我們