小學英語聽課：聽說課型與閱讀課型專題講座課件

課時進度第11周第1課時課

題三年級下冊Unit5Doyoulikepears?

（A）Let'stalk教學目標熟練掌握本課句型：Let’sbuysomefruit.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…及水果單詞：pear,orange,apple教學重點掌握句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教學難點單詞和句型的掌握課

型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教學內容與過程（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

無論是哪種課型，先確定目標目標是指學生在教學后發(fā)生的變化，能夠做到的事情（行為）。

Specific

具體的

Measurable

可測量的

Accessible/Achieveable

能夠達成的

Realistic

具有現實意義的

Timing

時間安排

S

M

A

R

T

課時進度第13周第1課時課

題三年級下冊Unit5Doyoulikepears?（A）Let'stalk教學目標1.Sswillbeabletousethesewordsandsentencescorrectlytomaketheirowndialogues.2.Sswillbeabletomakeashoppinglist.教學重點Ssaresupposedtolisten,read,saythekeysentencesandactoutthedialogueinLet’stalk.教學難點Sswillbeabletousethesewordsandsentencestructurestotalkaboutshoppingcorrectlyandfreely.課

型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教學內容與過程（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

聽說課型

聽說課型，聽說領先，發(fā)展語言為主。聽前活動：在聽力材料呈現前的任何環(huán)節(jié)滲透生詞教學。聽的活動：聽細節(jié)，辨認細節(jié)，信息提取聽后續(xù)說：主要是通過聽音后，以說的方式練習、鞏固和擴展在聽音過程中所學的語言知識。（內容為：口頭回答問題、小組討論、模擬對話、復述或轉述所聽內容、總結要點、改編所聽內容、表達個人感受和觀點。）聽說課型

Activitie1:Warm-upChantTPRSongTip:用學生會的，和本節(jié)課相關的，以舊引新聽說課型

Activitie2:Reviewwords

Tip:在聽力材料呈現前的任何環(huán)節(jié)滲透生詞教學。applesorangespearsFruitsome聽說課型

Activitie3:LeadinLet’sbuysomefruit.Tip:情境的設置尤為重要，真語境，真語用。情境是外殼，語用才是核聽說課型

Activitie4:ListenFindoutwhatfruitdotheybuyTip:聽細節(jié)，辨認細節(jié)，信息提取聽說課型

Activitie5:ListenagainHowdotheysayit:“Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.”Tip:輸入新語言，學習新語言聽說課型

Activitie6:ReadaloudAftertapeorflashpersonalpairgroupTip:關注學生語音語調，及時糾正學生拖音是怎么造成的？因為齊讀太多，個性化對話太少。老師做好示范；少齊讀，多自由朗讀和個性化對話；讓學生多聽多看原聲動畫，培養(yǎng)語感。怎么解決？聽說課型

Activitie7:PracticeAMakeadialoguewithkeysentencesTip:(intake)內化語言同一個語言情境下的語言運用或產出聽說課型

Activitie8:PracticeBDoasurveythenmakeashoppinglistTip:輸出語言情境遷移之后的語言創(chuàng)新使用課時進度第12周第1課時課

題五年級下冊Unit5Whosedogisit?

（B）Readandwrite教學目標1.能夠流利地運用Whatisthebear…doing?和It’sdancing.等句型詢問與描述動物正在做的事情。2.能夠正確理解和運用“I’mdancinglikeabear.”和“Doyouwanttoswimlikeafish?No,Idon’twanttobeafish.”等句型。3.能夠正確的書寫句型I’mdancinglikeabear.教學重點能夠正確運用句型描述動物正在做的事情教學難點能做真實的情境中靈活運用現在進行時課

型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）課時進度第12周第1課時課

題五年級下冊Unit5Whosedogisit?（B）Readandwrite教學目標1.Sswillbeabletoactoutthepartofthestory.2.Sswillbeabletoretellthestorywiththeirownlanguages.3.Sswillbeabletorewritethestory.教學重點Ssaresupposedtolisten,read,saythekeysentencesandactoutthedialogueinLet’stalk.教學難點Sswillbeabletousethesewordsandsentencestructurestotalkaboutshoppingcorrectlyandfreely.課

型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及個性化設計教學內容與過程（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

閱讀課型

Activitie1:Warm-upChantTPRSongTip:學生會的，并和本節(jié)課相關的,以舊引新閱讀課型

Activitie2:Pre-readingReview:V-ingActlikea…閱讀課型

Activitie2:Pre-readingLeadin:who,where,what閱讀課型

Activitie2:Pre-readingPrediction(預測/猜測)WhatisRobinlookingat?WhatisRobindoing?Tip:閱讀就是不斷猜測并驗證的過程。閱讀課型

Activitie3:While-reading1streading:checkguessingTip:閱讀策略和方法Pointthewords,readquicklyfromlefttoright;Findoutanswerswiththepicturesandthewords.

閱讀課型

Activitie3:While-reading

2ndreading:keysentences

Tip:Bequiet!Circle/Underscorethekeysentences.閱讀課型

Activitie3:While-reading3rdreading:readaloudTip:留時間給孩子自由的、大聲的朗讀閱讀課型

閱讀課老師說得太多孩子讀得太少

請將閱讀時間交還給孩子LearningbydoingLearningbyusing閱讀課型

Activitie4:Post-readingActoutTip:（readtheater）閱讀課型

Activitie4:Post-readingRetellTip:(intake)內化語言用思維導圖復述或轉述文本內容，同一個語言情境下內化成自己的語言閱讀課型

Activitie4:Post-readingRewrite

Tip:輸出