如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)-培養(yǎng)孩子閱讀個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)_培養(yǎng)孩子閱讀個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?

孩子的閱讀習(xí)慣是要從小培育的,而且,與家長的言行舉止息息相關(guān)。

下面是第一為大家預(yù)備的如何培育孩子閱讀的心得體會(huì)，盼望大家喜愛!

如何培育孩子閱讀的心得體會(huì)范文1

近年來，世界各國的幼教專家們都非常關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的口語表達(dá)力量和思維的進(jìn)展等起著特別重要的作用，幼兒早期閱讀力量的培育程度，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力量和水平。

我國在新《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛好利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和書寫技能。

由此可見，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是特別有意義的。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從愛好入手，萌發(fā)幼兒喜愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀閱歷、提高閱讀力量。

如何才能培育幼兒的早期閱讀力量呢?以下是我在日常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀愛好

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要。

向幼兒供應(yīng)含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀愛好，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言學(xué)問，主動(dòng)去探究、發(fā)覺，以獲得勝利的喜悅。

1、為幼兒供應(yīng)閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。

從幼兒熟悉書面語言這一特點(diǎn)動(dòng)身，在早期閱讀活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，有的放失地為幼兒供應(yīng)大量的有詳細(xì)意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒簡(jiǎn)單拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探究、。

例如在每次閱讀活動(dòng)前，我在活動(dòng)區(qū)、圖書角里供應(yīng)相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和愛好。

在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，開展角色嬉戲活動(dòng)，讓幼兒選擇最喜愛的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜愛的一段故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的想象力。

2、供應(yīng)閱讀的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所

早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒供應(yīng)閱讀閱歷。

因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所就顯得非常重要。

我依據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將季節(jié)的變化、動(dòng)植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充共享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的學(xué)問，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀閱歷。

有目的、有方案地為幼兒供應(yīng)了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，支配肯定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀閱歷同化于自主閱讀中。

我們發(fā)覺幼兒通過一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng)，會(huì)自由地選擇閱讀內(nèi)容，選擇自己喜愛的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會(huì)戴上自己寵愛的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行溝通。

二、從習(xí)慣培育入手，留意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

心理學(xué)討論表明幼兒人小，可塑性很大，簡(jiǎn)單先入為主，是培育良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較堅(jiān)固，不易轉(zhuǎn)變。

專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。

活動(dòng)中，我們常常會(huì)發(fā)覺這樣的現(xiàn)象有些幼兒對(duì)翻書的動(dòng)作比對(duì)閱讀本身更感愛好。

因此，他們的讀書速度特別快，往往別人剛看一點(diǎn)，他們就已經(jīng)看完了一本書。

還有的幼兒只對(duì)圖書中顏色艷麗的圖案感愛好，所以經(jīng)常表現(xiàn)出看書時(shí)的無序性。

產(chǎn)生這兩種狀況的緣由，往往是由于幼兒還沒有真真地把握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

以下是我在閱讀中的一些做法

1、增加幼兒愛惜圖書的意識(shí)。

幼兒喜愛圖書，然而又不知道怎樣愛惜它們，這就需要我們加以教育和培育。

A、教會(huì)幼兒如何取放圖書。

在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請(qǐng)幼兒仿照練習(xí)取放書，每次閱讀活動(dòng)都要