八年級上冊年級工作計劃模板6篇

八年級上冊年級工作計劃模板6篇八年級上冊年級工作計劃篇1

一、教學指導思想：

歷史與社會：以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為根據(jù)；依據(jù)學部總體教學計劃，結(jié)合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生進展為教育目標，落實學科教學任務(wù)，特擬定此教學計劃。

思品：1、堅持仔細學習，全面推動素養(yǎng)教育，以"進展學生"的思想為指針，以"激勵學生、信任學生"為主線，以"提高學生"為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、主動進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增添班級學習主動性的凝聚力。

3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的主動性,培育學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

二、教材分析

歷史與社會：〔一〕凸顯時序線索，充實歷史內(nèi)容;

〔二〕強化綜合;

〔三〕運用史料更留意適合學生的認知能力;

〔四〕豐富教材的思想內(nèi)涵;

〔五〕充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講解并描述多元進展的早期文明，繼續(xù)強調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

第二單元講解并描述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講解并描述綿延不絕的中華文明〔一〕：統(tǒng)一多民族國家的建立和進展。

第四單元講解并描述綿延不絕的中華文明〔二〕：“多元一體〞格局與文明高度進展。

思品：本冊書按照“成長中的我〞、“我與他人〞、“我與集體、國家、社會〞為主線，培育學生的社會責任感與社會實踐能力。共有四個單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信〞、“明辨是非〞和“自我負責〞三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負責，做一個有責任感的人。第二單元善待他人，由“老實守信〞、“平等待人〞和“與人為善〞三課組成，使學生懂得老實是做人的基本原則，是最重要的交往品德；認識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認識和善是美妙品德的基石，培育與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容〞、“觀賞與贊美〞和“競爭與合作〞三課組成，這一單元是對第二單元的延長和擴展，講的是幫助學生進步把握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛社會〞、“情系祖國〞、和“放眼世界〞三課組成，本單元引導學生認識個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關(guān)系。

三、學情分析

本人任教的八年級學生，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會成果和學習能力，困難很大。而且學生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為生疏，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)依據(jù)學科特點對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣。

四、教學目標：

歷史與社會：

1、引導學生對本學科產(chǎn)生深厚的興趣。

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得；

3、培育學生喜愛自然、愛護環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；

4、培育學生觀看問題、分析問題、解決問題的能力

思品：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能表達出來。

2、培育學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培育學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參加，樂于探究，溝通與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行商量，多角度的去思索問題。

五、教學實施措施

1、切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)學問教學，注重轉(zhuǎn)變學生的學習方式，突出能力目標的主導。

2、注重學科間學問的融合與滲透；教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，注重各人文學科學問間的合理滲透、互相融合和必要聯(lián)系。

3、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增添學生愛國認知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價史實及人物，培育分析歸納能力。

4、強化史地學問的聯(lián)系。一方面，在歷史表達中，留意地理學問〔包括地圖〕的運用，幫助學生營造空間觀念，理解地理因素對歷史進展的影響，深化學生對相關(guān)歷史學問的認識。另一方面，在活動設(shè)計中，留意引導學生開拓思維，從地理角度思索問題，培育學生多個角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

六、教學進度支配：

歷史與社會：教學進度表

周次

思品：

課題號

八年級上冊年級工作計劃篇2

在每一門課的復習中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習題，要把握好。本文為大家提供了八年級上冊數(shù)學分式方程教學計劃表，期望對大家的學習有肯定幫助。

一、教學目標

1.使學生理解分式方程的意義.

2.使學生把握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法.

3.了解解分式方程解的檢驗方法.

4.在學生把握了分式方程的一般解法和分式方程驗根方法的基礎(chǔ)上，使學生進一步把握可化為一元一次方程的分式方程的解法，使學生嫻熟把握解分式方程的技巧.

5.通過學習分式方程的解法，使學生理解解分式方程的基本思想是把分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題，從而滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想.

二、教學重點和難點

1.教學重點：

(1)可化為一元一次方程的分式方程的解法.

(2)分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想.

2.教學難點：檢驗分式方程解的緣由

3.疑點及分析和解決方法：

解分式方程的基本思想是將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程(轉(zhuǎn)化思想)，基本方法是去分母(方程左右兩邊同乘最簡公分母)，而正是這一步有可能使方程產(chǎn)生增根.讓學生在學習中商量從而理解、把握.

三、教學方法

啟發(fā)式設(shè)問和同學商量相結(jié)合，使同學在商量中解決問題，把握分式方程解法.

四、教學手段：

演示法和同學練習相結(jié)合，以練習為主.

五、教學過程

(一)復習引入

1.提問：什么叫方程?什么叫方程的解?答：含有未知數(shù)的等式叫做方程.

使方程兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解.

(二)新知探究

板書課題：分式方程的定義.

分母中含有未知數(shù)的方程叫分式方程(fractionalequation).以前學過的方程都是整式方程.(課件展示)

(三)作業(yè)布置

必做：課本82頁，習題3.7，a組第1、2題。

選作：課本82頁，習題3.7，a組第3題;b組第1題。

八年級上冊年級工作計劃篇3

一、指導思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為基礎(chǔ)，遵循學生身心進展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，提倡自主、合作、探究學習，提高學生生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，逐步培育學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。

讓學生在合作探究的過程中真正體會到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步培育學生喜愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會進展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺和培育學生的獨特和特長。

二、教學目標

通過義務(wù)教育《生物學》(八年級上冊)的學習，逐步實現(xiàn)以下進展目標

學問和技能

1.了解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應(yīng)性。

2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。

3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。

4.通過活動閱歷對生物進行分類是基于不同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的相似性。

5.培育學生的實際操作能力和試驗設(shè)計能力。如“飼養(yǎng)觀看蚯蚓〞、“考察動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6.培育學生收集和處理信息的能力。比方查詢和收集生物相關(guān)信息。

流程和方法

1.期初“三個一〞:定目標，找互助伙伴，提出教學建議。采納“目標激勵、同伴互助、師生互勉〞的教學策略，可以增添主動性和親密合作性，促進師生共同成長和可持續(xù)進展。

2.每節(jié)課“三個一〞:問一個主題問題，記住一個學問結(jié)構(gòu)，出一道試題。注重培育學生的問題解決能力、歸納能力和自我檢測能力，盡可能把課堂學習的主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學生。

3.注重學習方法的指導，教會學生學習。諸如

(1)面向問題的方法。依據(jù)“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是什么？如何適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？〞自學、自答、自測、自我反饋，輔以同伴協(xié)助和老師點評，使學生把握自學方法，形成自學能力。

(2)試驗探究法。讓學生更加熟識“提問——做假設(shè)——做計劃——實施計劃(試驗操作)——得出結(jié)論——表達溝通〞的科學探究過程。

(3)理論聯(lián)系實際。引導學生學會如何利用所學的生物學問，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增添學習興趣，加深對書本學問的理解。

(4)地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、看圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過學問的比較和歸納，找出學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順學問的脈絡(luò)，形成學問結(jié)構(gòu)，加深理解和記憶。

八年級上冊年級工作計劃篇4

教學目標

要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意說明的順序和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學措施

1〕、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2〕、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學問之間，能力之間以及學問、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3〕、重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)造性思維。

4〕、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5〕、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7〕、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8〕、引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成果。

9〕、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10〕、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11〕、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12〕、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

13〕、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14〕、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15、要求寫一篇小論文。

八年級上冊年級工作計劃篇5

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

1.學問目標：

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的`聯(lián)系

3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。

4)通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

2.能力目標：

1)增添動手能力和試驗設(shè)計能力。

2)培育學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等實踐性較強的活動。

3)培育學生收集和處理信息的能力。

3.情感看法與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。

認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依_科學來解決。

二、學情分析

通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成果差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓舞和引導，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要把握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)分那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)學問，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護生物的多樣性，是其認識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的總結(jié)、回顧和進展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學問和基本行為，同時，為學生的持續(xù)進展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進行分類

五、教學措施

1、仔細鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、仔細組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、仔細做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，到達準時穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

八年級上冊年級工作計劃篇6

一、學術(shù)條件分析

我在八年級教兩個班。依據(jù)上學期的學習和考試結(jié)果，學生整體水平較好，基礎(chǔ)學問把握