八年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師(胡鎮(zhèn)海、傅林香)的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)有序召開(kāi)，每位教師都積極準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)展集體備課比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高

學(xué)校安排常常組織教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，使教師深入把握新課程的根底理念，理解教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每次集體備課活動(dòng)，有規(guī)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比擬多，所以給我們教師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也促進(jìn)了新課改研討氣氛的初步形成，使教師熟悉到自身存在的問(wèn)題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。每周集體備課活動(dòng)，主要研討教學(xué)內(nèi)容、教法、教案及課件或錄像課，對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)展分析，統(tǒng)一熟悉，明確目標(biāo)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫(xiě)好標(biāo)準(zhǔn)、具體的教案。抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問(wèn)識(shí)記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽(tīng)課方面：本組教師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，常常相互聽(tīng)課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)展有目的地評(píng)課。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)覺(jué)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和進(jìn)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，使學(xué)生把握技能，最終到達(dá)解決問(wèn)題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)??。最終到達(dá)嫻熟的過(guò)程。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)事求是，一分為二。全組教師能顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失。挖掘潛力，推動(dòng)我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺(tái)階。加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變以教為本的舊觀念，樹(shù)立以學(xué)為本的新觀念，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

三、存在的缺乏和問(wèn)題

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓教師更新學(xué)問(wèn)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的歡樂(lè)?如何讓學(xué)生既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的`方向。

四、下學(xué)期工作思路:

1.從學(xué)生的身心特點(diǎn)動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)興趣的培育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;

2.從歷史的學(xué)科特點(diǎn)動(dòng)身，幫忙學(xué)生主體建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記;

3.從學(xué)科的地位動(dòng)身，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。

4、注意根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，提高課堂效率。實(shí)施先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)手段。

5、鉆研教材，仔細(xì)備好、上好每一堂課。

6、采納多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。

7、備課組充分溝通，多聽(tīng)課，提高業(yè)務(wù)水平。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成績(jī)，今后，我們還將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

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本學(xué)期依據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際，我們主要開(kāi)展了以下工作：

一、總體規(guī)劃：

本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排規(guī)劃。

二、常規(guī)教學(xué)：

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想，仔細(xì)討論大綱、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)留意根底學(xué)問(wèn)的講解，強(qiáng)化學(xué)生的課堂筆記，注意對(duì)教材中供應(yīng)的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用，培育學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的力量，培育和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本理論分析問(wèn)題的力量。教學(xué)中既要注意根底學(xué)問(wèn)的講解，也依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展差異教學(xué)，在根底相對(duì)好的班級(jí)適當(dāng)綻開(kāi)討論性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立分析歷史問(wèn)題具有肯定歷史討論的力量，進(jìn)展有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看。能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史根底學(xué)問(wèn)，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的力量，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的根底。本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測(cè)驗(yàn)和期中期末集體閱卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中小組同事仔細(xì)完成，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律，沒(méi)有消失任何過(guò)失。

三、教研活動(dòng)：

為提高我組教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，詳細(xì)如下：

1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。本組依據(jù)活動(dòng)規(guī)劃，堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建立性的建議和意見(jiàn)，最終形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極綻開(kāi)爭(zhēng)論，尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平，統(tǒng)一學(xué)問(wèn)講解難易度，并依據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過(guò)集體備課解決了很多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

2、積極聽(tīng)課。組織小組同事積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。重點(diǎn)聽(tīng)九年級(jí)年級(jí)和高中教師的課，特殊抓住學(xué)校中期組織的匯報(bào)課、示范課時(shí)機(jī)，三位成員積極聽(tīng)課，并參加爭(zhēng)論，還留意跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)閱歷。

3、歷史興趣活動(dòng)的組織。除了課堂教學(xué)，依據(jù)年級(jí)組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動(dòng)。比方開(kāi)展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《左宗棠傳》、《三國(guó)志》等經(jīng)典作品。

(二)存在的問(wèn)題

在學(xué)校教研組年級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作，保證了八年級(jí)歷史教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和缺乏，如：

1、對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng)。

2、分層次教學(xué)綻開(kāi)得并不多。

3、教學(xué)研討教育論文的參加還有潛力可挖。

(三)改良措施

1、連續(xù)業(yè)務(wù)力量，不斷提高教育教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、改良教學(xué)措施。

3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。

4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好預(yù)備。

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本學(xué)期在校教務(wù)處、教研組和年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)于每周五上午按時(shí)有序地召開(kāi)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位教師都能仔細(xì)預(yù)備、積極參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)展探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、集體備課落到實(shí)處，成效初顯：

在每周五上午的備課組活動(dòng)中，全體教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有規(guī)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書(shū)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。詳細(xì)工作如下：

1、討論教材，做到心中有數(shù)。

首先是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身，教師必需在課前先把與此學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)展整理，然后篩選提煉出其中的精華，在課堂中對(duì)學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史大事不是孤立的，教師必需培育學(xué)生對(duì)歷史的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

2、鉆研教法，做到得心應(yīng)手。

合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內(nèi)教師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法、圖示法及表格式教學(xué)法等。新課新學(xué)問(wèn)點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受;對(duì)于重大歷史大事，多用講解法，講清重大大事發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位;對(duì)歷史大事之間的比擬，則用表格法或圖示法，一目了然，適當(dāng)借助多媒體教學(xué)將簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔化，不過(guò)分依靠。

3，討論學(xué)生，做到知彼知己。依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級(jí)的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根底上實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的深層次理解與記憶。多進(jìn)展延長(zhǎng)拓展，通過(guò)每課一個(gè)故事的方式和競(jìng)賽活動(dòng)，鼓舞學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，講練結(jié)合，提高課堂效率。

4，與其讓學(xué)生從九年級(jí)再開(kāi)頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)頭有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的教案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考，不斷培育學(xué)生思維拓展力量。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史不是簡(jiǎn)潔地把握根底學(xué)問(wèn)，更重要的培育學(xué)生的唯物史觀和理論聯(lián)系實(shí)際的力量，因此，一種好的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽(tīng)、說(shuō)、練、記。學(xué)會(huì)從整體上把握學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系。

二、積極組織教師開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，本組教師都積極參加其中，這既是自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又是相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)展評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕教師每周都仔細(xì)地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，根本做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái)，新教師聽(tīng)課達(dá)30節(jié)以上，老教師聽(tīng)課17節(jié)以上，大大提高了科組教師的教學(xué)、教研力量。

三、做到準(zhǔn)時(shí)反思與總結(jié)。

教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進(jìn)展階段性教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)展溝通，通過(guò)大家的