人教部編版《四個太陽》課件4

4.四個太陽第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1.正確朗讀課文，讀好長句子的停頓和問句。(重點)2.能找出文中明顯的信息，感受“我”的美好心愿。(難點)學習目標今天我們繼續(xù)學習《四個太陽》這篇課文?！拔摇睘槭裁串嬀G綠的太陽給夏天？我畫了個了綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。朗讀時，“掛”和“到處”要重讀，“一片清涼”要拖長，讀出舒服的感覺來。因為夏天是炎熱的，所以畫綠綠的太陽。新知探究表示地點的詞語。比較句子我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。“綠綠的”這樣詞語叫作疊詞，這樣的詞語給人可愛、活潑的感覺。我還能說出類似的詞語：紅紅的、藍藍的、黑黑的等。課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你知道是哪個詞嗎？我知道，是“到處”這個詞語。說一說：除了高山、田野、街道、校園外，還有哪些地方也會一片清涼？綠綠的樹蔭遮住山谷，山谷一片清涼綠綠的太陽照著小河，小河一片清涼。朗讀時文中的長句子要注意適當停頓。如“高山、田野、街道、校園，到處|一片清涼”。頓號的停頓比逗號的停頓更短一些。老師來指導——朗讀課文“我”為什么畫金黃的太陽給秋天？我畫了個了金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。形象表達“我”的美好愿望。朗讀時，要讀出豐收的喜悅和人們的快樂?！懊χ垺弊x重、讀慢一些。因為“金黃”是秋天的顏色，是豐收的顏色，所以畫金黃的太陽給秋天。我明白了，像這樣的詞還有“土黃、蔥綠、鮮紅、雪白?！苯瘘S是事物名稱+顏色構(gòu)成，表示：像某物一樣的某色。連一連，記住這些表示顏色詞語吧！碧綠金黃火紅豐收的秋天果園里都有什么水果，你能舉例說說嗎？有蘋果，大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。有鴨梨，金黃的鴨梨在風中點頭微笑。我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。從這句話中你知道了什么？這個愿望多美好啊，說明冬天很冷，而且“我”有美好的心靈?！皽嘏笔桥c感覺有關(guān)的詞語。我還知道這樣的詞語有：涼爽、可口、暖和、寒冷。我知道課文中出現(xiàn)的這種詞語有：清涼、香甜。詞語積累（反義詞）清涼——（）溫暖——（）炎熱寒冷從這句話中，你感受到春天有什么特點？春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。自問自答設(shè)問句。問句，朗讀時語調(diào)微微上揚，讀出疑問之感。春天具有色彩斑斕的特點。表達對春天的喜愛之情。你會為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。說一說：我為夏天畫個紅色的太陽，因為夏天是炎熱的季節(jié)。我會為春天畫個綠色的太陽，因為春天是草木萌發(fā)的季節(jié)。說一說：我為冬天畫個白色的太陽，因為冬天是白雪皚皚的季節(jié)。我會為秋天畫個藍色的太陽，因為秋天是涼爽的季節(jié)。本文以一個小朋友的口吻，講述了“我”為每個季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好的事。表達了“我”希望人們在每個季節(jié)都能快樂幸福的美好心愿。我們要像作者一樣做一善良的人，為別人帶來幸福和快樂！四個太陽綠綠的紅紅的金黃的美好的愿望善良的心地板書設(shè)計秋天的香甜夏天的清涼冬天的溫暖彩色的春天的多彩金黃的香甜的多彩的季節(jié)落葉水果一、用紅線將搭配恰當?shù)脑~連起來。二、照樣子，寫句子。例：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。1.我畫了個________送給每天很忙的媽媽。2.我畫了個_________送給___________________

笑臉面包愛吃的自己。種太陽（歌詞）我有一個美麗的愿望長大以后能播種太陽播種一個一個就夠了會結(jié)出許多的許多的太陽一個送給送給南極一個送給送給北冰洋一個掛在掛在冬天一個掛在晚上掛在晚上啦啦啦種太陽啦啦啦種太陽啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽到那個時候世界每個角落都會變得都會變得溫暖又明亮3、同學們介紹異國風土人情。

（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）

二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現(xiàn)在，同學們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。

（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論

（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫毩⒆灾鞯哪芰Α?/p>

（深入研究課文內(nèi)容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達