華師大版高一歷史第一分冊(cè)《第14課王權(quán)與教權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

華師大版高一歷史第一分冊(cè)《第14課王權(quán)與教權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是高一歷史第一分冊(cè)中的第14課，課題為“王權(quán)與教權(quán)”。該課的主要內(nèi)容包括歐洲封建社會(huì)的產(chǎn)生及發(fā)展、封建國(guó)家的基本特征、封建君主國(guó)家的出現(xiàn)及其特點(diǎn)、教權(quán)的影響等。本課是高中歷史學(xué)科中的重要內(nèi)容，對(duì)于了解歐洲古代社會(huì)政治制度、認(rèn)識(shí)君主國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度有重要的意義，是高一歷史學(xué)科中的難點(diǎn)課程。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與觀念1.理解封建君主國(guó)家的出現(xiàn)及其特點(diǎn)；2.理解教權(quán)對(duì)社會(huì)的影響；3.掌握帝國(guó)經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的特點(diǎn)2.能力1.能夠閱讀和理解課文中的歷史資料和圖表；2.能夠分析和理解封建君主國(guó)家的出現(xiàn)及其特點(diǎn)；3.能夠在歷史背景下進(jìn)行思考和分析。3.情感態(tài)度1.對(duì)歷史有濃厚的興趣；2.培養(yǎng)對(duì)封建社會(huì)的好奇心和探究欲。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟1.教學(xué)內(nèi)容1.封建君主國(guó)家的出現(xiàn)及其特點(diǎn)；2.教權(quán)對(duì)社會(huì)的影響；3.帝國(guó)經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的特點(diǎn)。2.教學(xué)步驟第一步導(dǎo)入通過(guò)課件播放圖片，向?qū)W生呈現(xiàn)具有歐洲古代封建特點(diǎn)的圖像，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)封建社會(huì)的探究欲和探究動(dòng)力。第二步呈現(xiàn)通過(guò)課件向?qū)W生呈現(xiàn)封建君主國(guó)家的演變過(guò)程，通過(guò)圖畫、圖片等教學(xué)資源向?qū)W生呈現(xiàn)封建君主國(guó)家的出現(xiàn)和特點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生分析其中的規(guī)律和本質(zhì)。第三步探究通過(guò)教材、課件向?qū)W生介紹教權(quán)的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入思考教權(quán)對(duì)于社會(huì)的影響和作用，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生對(duì)教權(quán)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。第四步總結(jié)教師結(jié)合教材重點(diǎn)提供相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，深入剖析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行梳理和總結(jié)，讓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)得以落地。第五步延伸引導(dǎo)學(xué)生思考帝國(guó)經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的特點(diǎn)，并通過(guò)PPT呈現(xiàn)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生感受帝國(guó)經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的特點(diǎn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)帝國(guó)經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段1.教學(xué)方法1.講授教學(xué)法：由教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講授，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完整而清晰的傳授給學(xué)生；2.問答教學(xué)法：由教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答案探究；3.小組討論教學(xué)法：讓學(xué)生以觀點(diǎn)交換和小組討論的方式，來(lái)體現(xiàn)出自己的思考和見解。2.教學(xué)手段圖片、PPT、白板等多媒體教學(xué)工具；相關(guān)的歷史資料。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)課堂教學(xué)，通過(guò)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)評(píng)估的方法包括小組討論、答題、作業(yè)等。其中，小組討論主要評(píng)估學(xué)生的深入思考和理解能力；答題主要評(píng)估學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的基本掌握情況；作業(yè)主要評(píng)估學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。六、小結(jié)本文針對(duì)《第14課王權(quán)與教權(quán)》一文，提出了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)評(píng)估等方面的具體內(nèi)容，完成對(duì)該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)多種視角對(duì)古代封建社會(huì)的