魯教版初中化學(xué)初三化學(xué)下冊《物質(zhì)在水中的溶解》教學(xué)設(shè)計

魯教版初中化學(xué)初三化學(xué)下冊《物質(zhì)在水中的溶解》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面：學(xué)生能夠了解“溶解”這一基本化學(xué)概念的含義和特征，理解溶解是一種物質(zhì)間相互作用的過程，以及濃度和溶解度的含義。學(xué)生能夠熟知“過飽和度”的含義和特征，理解過飽和溶液在某些條件下會發(fā)生析出。學(xué)生能夠掌握測定水中某種物質(zhì)溶解度的方法，掌握實驗步驟和注意事項。學(xué)生能夠了解飲用水源的凈化過程及其中運用到的化學(xué)原理，知曉如何保障自己的飲水安全。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：濃度、溶解度、過飽和度的概念含義及計算方法；教學(xué)難點：過飽和度條件下晶體的析出機理；三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排“物質(zhì)在水中的溶解”這一課程的開頭，應(yīng)該先通過實驗來引入，通過自己觀察溶解和濃度變化、溶解物質(zhì)的不同特性，盡可能地讓學(xué)生親身體驗溶解這個化學(xué)過程。講解濃度、溶解度以及過飽和度的概念與計算方法。將知識點還原到生活中，借助圖片輔助理解，加深教學(xué)效果。給學(xué)生們展示如何利用前面講過的計算方法求解或者預(yù)測某些溶液的濃度或者難度，可以借助素材和工具進(jìn)行實驗操作。對學(xué)生們不能直接體驗的典型實驗，在教材中或者通過表格和繪圖的形式加以呈現(xiàn)，加深學(xué)生們的認(rèn)識。本課程最重要部分是實驗，將學(xué)生分成小組進(jìn)行實驗操作，老師可以在過程中幫助他們理清思路，學(xué)習(xí)歸納常見結(jié)論。了解現(xiàn)代化工中常見的化學(xué)物品的制造原理，以及國家對這些工廠的規(guī)范要求，將化學(xué)之于日常生活的實際應(yīng)用表面，在潛移默化中教學(xué)理解板塊。四、教學(xué)手段實驗：學(xué)生分小組進(jìn)行實驗操作；觀察與描述：通過圖片和視頻資料的展播、教師的解說、學(xué)生的點評，幫助學(xué)生理解溶解的過程。計算：借助練習(xí)冊或者計算題目清單，使學(xué)生有機會親自計算實驗結(jié)果。模擬：借助課件演示或者板書，進(jìn)行帶有模擬器的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生思維，鍛煉其應(yīng)對不同場景的能力。課堂討論：分別在實驗前和實驗后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行比較、交流和討論，從而促進(jìn)交流，撬動進(jìn)一步思考。五、教學(xué)評價調(diào)查評價：每節(jié)課結(jié)束后，可以通過調(diào)查或提問答題的形式，統(tǒng)計學(xué)生的掌握程度以及對教學(xué)內(nèi)容的理解程度；實驗評價：檢測學(xué)生實驗操作的能力以及實驗結(jié)果是否符合預(yù)期效果；呈現(xiàn)式評價：對學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)式評價，但不能過于依靠這種評價方式進(jìn)行學(xué)生發(fā)展評估，還應(yīng)從學(xué)生自我評價等多方面進(jìn)行評價。六、教學(xué)建議在本節(jié)課程的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意以下幾點：在開頭通過實驗親身讓學(xué)生了解這個化學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣；調(diào)整課堂氛圍，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愿意提問、交流;實驗操作中，要注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，發(fā)揚大眾智慧，調(diào)動學(xué)生操作的積