魯人版必修三《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯人版必修三《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解都江堰的歷史與文化背景以及其在水利工程史上的重要地位；了解都江堰水利工程的建設(shè)情況、技術(shù)特點(diǎn)及其應(yīng)用價(jià)值；能夠理解都江堰水利工程所具備的環(huán)保和資源節(jié)約的特點(diǎn)；掌握文獻(xiàn)閱讀能力、學(xué)習(xí)方法及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容及安排第一課時(shí)：《都江堰的歷史和文化背景》通過圖片展示、視頻播放等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于都江堰的興趣；講解都江堰的歷史和文化背景，向?qū)W生介紹都江堰的地理及人文環(huán)境；教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀都江堰相關(guān)的歷史背景材料。第二課時(shí)：《都江堰的水利工程建設(shè)情況和技術(shù)特點(diǎn)》通過模型展示、實(shí)物圖片展示等形式，向?qū)W生介紹都江堰工程建設(shè)形態(tài)及技術(shù)特點(diǎn)；教師講解都江堰的水利工程建設(shè)歷程、標(biāo)志性建筑、特點(diǎn)等內(nèi)容；學(xué)生根據(jù)自己所了解的材料，介紹都江堰的水利工程建設(shè)情況和技術(shù)特點(diǎn)。第三課時(shí)：《都江堰的資源節(jié)約和環(huán)保特點(diǎn)》觀看有關(guān)節(jié)約資源和環(huán)保的相關(guān)視頻；學(xué)生通過觀看小片段、分組探討等形式，探究都江堰所具備的環(huán)保策略和技術(shù)意義；教師通過歸納總結(jié)，將這一問題呈現(xiàn)給大家。第四課時(shí)：《都江堰與人們的生活》通過設(shè)問題、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生分析都江堰對(duì)當(dāng)?shù)睾徒従用袼鶐淼膶?shí)際意義；探究都江堰與當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?、文化?xí)俗的關(guān)系；學(xué)生通過合作、歸納總結(jié)等形式，完成總結(jié)文檔。第五課時(shí)：《都江堰——戰(zhàn)勝自然的工程之美》學(xué)生通過合作的形式，撰寫都江堰的歷史趣聞、現(xiàn)狀和未來展望；以小組為單位，進(jìn)行PPT課件制作和講解以及PPT展示；教師對(duì)于學(xué)生展示情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)方法本次教學(xué)的主要方式為“問題驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法”，即以引導(dǎo)學(xué)生提問為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)成對(duì)于都江堰的基本認(rèn)識(shí)。此外，本次教學(xué)還將大量運(yùn)用課件、圖片和視頻等多媒體資源，輔助教學(xué)，且?guī)椭鷮W(xué)生加深對(duì)于都江堰的理解。四、教學(xué)服務(wù)通過小組活動(dòng)、分組筆記等形式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在教學(xué)過程中，注重幫助學(xué)生掌握文獻(xiàn)閱讀能力和學(xué)習(xí)方法；通過課后作業(yè)等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高背景常識(shí)和實(shí)踐能力。五、教學(xué)體會(huì)本次教學(xué)旨在通過問題驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法，將知識(shí)與實(shí)際問題緊密結(jié)合，擺脫傳統(tǒng)單一的聽講式教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生受到了很好的啟發(fā)，深入了解并領(lǐng)悟到都江堰的歷史和文化背景、水利工程建設(shè)情況和技術(shù)特點(diǎn)、資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)等問題。同時(shí)，學(xué)生也通過分組探究、合作檢索文獻(xiàn)等形式，掌握了閱讀文獻(xiàn)能力，提高