人教版五年級上語文第九冊第一單元教學(xué)計(jì)劃

人教版五年級上語文第九冊第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)了解散文的概念及特點(diǎn)；理解散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》的中心思想；能夠朗讀散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》；培養(yǎng)學(xué)生的情懷，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)散文的概念及特點(diǎn)；理解散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》的中心思想；能夠朗讀散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》。三、教學(xué)難點(diǎn)理解散文的特點(diǎn)及中心思想；能夠朗讀散文。四、教學(xué)內(nèi)容及課時安排本單元主要教學(xué)內(nèi)容為散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》。第一課時（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容散文的概念及特點(diǎn)；感性理解散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》。教學(xué)方法教師講解散文的概念及特點(diǎn)；向?qū)W生介紹散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》。第二課時（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容理解散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》的中心思想；朗讀散文。教學(xué)方法教師講解散文的中心思想；學(xué)生自主朗讀散文。第三課時（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容理解散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》的中心思想；朗讀散文。教學(xué)方法教師講解散文的中心思想；學(xué)生自主朗讀散文。第四課時（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容理解散文《從《小荷才露尖尖角》到《荷葉上的佳人》的中心思想；能夠回答相關(guān)問題。教學(xué)方法教師帶領(lǐng)學(xué)生回答相關(guān)問題；學(xué)生自主回答問題。五、教學(xué)評價(jià)制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：朗讀散文、理解散文的概念及特點(diǎn)、理解散文中心思想；評價(jià)形式：個人評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)；評價(jià)內(nèi)容：個人評價(jià)：評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好一般較差朗讀散文能夠流利朗讀，聲音洪亮，情感飽滿能夠基本流利地朗讀，聲音清晰，情感尚可朗讀時有一定困難，有讀錯字的現(xiàn)象，表現(xiàn)欠缺情感朗讀時讀錯字較多，聲音單調(diào)，情感貧乏理解散文的概念與特點(diǎn)能夠準(zhǔn)確理解散文的概念和特點(diǎn)能夠基本理解散文的概念和特點(diǎn)有一定模糊認(rèn)識，存在部分錯誤理解對散文的概念和特點(diǎn)認(rèn)識很少理解散文中心思想能夠準(zhǔn)確理解散文的中心思想能夠基本理解散文的中心思想有一定模糊認(rèn)識，存在部分錯誤理解對散文中心思想幾乎不了解小組評價(jià)：評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好一般較差合作精神能夠積極參與小組活動，與小組成員相互配合，共同完成任務(wù)能夠基本積極參與小組活動，與小組成員基本相互配合，共同完成任務(wù)時不時出現(xiàn)拖延、不參與或自己獨(dú)行的現(xiàn)象，小組意識不夠強(qiáng)完全不與小組成員合作，嚴(yán)重影響小組活動班級評價(jià)：評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好一般較差課堂表現(xiàn)課堂上能夠積極舉手發(fā)言，聽從老師指導(dǎo)，專心聽講，遵守課堂紀(jì)律課堂上能夠基本舉手發(fā)言，聽從老師指導(dǎo)，注意聽講