2023年高三高考工作總結(jié)

2023年高三高考工作總結(jié)高三高考工作總結(jié)1

曾幾何時(shí)，從小學(xué)到高校十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我確定再也不從事與教化有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事老師這一行業(yè)。

可就是黨我再次從事老師這一行業(yè)后，我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教育下漸漸成長(zhǎng)，我心里就充溢了成就感和驕傲感。

回顧上學(xué)期工作狀況,有進(jìn)步,有不足,有小成果,有小過(guò)失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

高三一般班的學(xué)生，最核心的思想問(wèn)題是：讀中學(xué)有沒(méi)有用?

一般班大多數(shù)同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書(shū)而獲得的較明顯的回報(bào),可以說(shuō)每考一次就是對(duì)信念打擊一次,讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的懷疑?？梢哉f(shuō),在某種程度上,中學(xué)三年，他們比成果好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任，假如只是一昧地指責(zé)他們不努力付出（事實(shí)上有部分同學(xué)的確不夠力），一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。

緣由如下：他們進(jìn)中學(xué)的基礎(chǔ)就比較差，這說(shuō)明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大，現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來(lái)，這須要他們超出常人的付出，個(gè)別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。

基于以上緣由,同學(xué)們就簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)心情?，F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)心情更加劇烈。這種厭學(xué)心情不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認(rèn)為:讀書(shū),對(duì)他們來(lái)說(shuō)行不通,沒(méi)有用。這種心情假如得不到疏通,整個(gè)班級(jí)的工作將特別難以開(kāi)展.

針對(duì)以上狀況,我常常與同學(xué)們就中學(xué)生活的目的和意義進(jìn)行溝通。

上中學(xué)的目的是什么?假如考二本以上的高校是唯一目的,那么,一般班的大部分學(xué)生從入學(xué)起先就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成果他們心里都清晰,再對(duì)他們說(shuō)什么努力就能考上好高校是沒(méi)有勸服力的。

我個(gè)人給他們的參考是:上中學(xué)的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成果好的,考高校,考好高校是中心。成果不志向的,實(shí)力的全面發(fā)展和中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎(chǔ),全面發(fā)展實(shí)力,發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng),將來(lái)就比較簡(jiǎn)單找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是一般班大部分同學(xué)三年中學(xué)生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問(wèn)題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不行能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的相識(shí),工作就好開(kāi)展,就能有一些成效。

如何提高學(xué)生愛(ài)好,有許多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)"道"。我告知學(xué)生,讀課本我們假如能讀到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對(duì)課文感愛(ài)好了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的愛(ài)好,課堂就了作用,有了效果。

進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn),許多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對(duì)答案。對(duì)了,我們作為閱歷積累起來(lái)；錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也簡(jiǎn)單明白：答案不是最重要的,重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們遇到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)基本思維模式,可以削減失誤

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)注意積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清晰,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),別無(wú)二法,只有平常勤于積累。老師要做的.就是課堂上有安排地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

這就是我對(duì)即將參與高考同學(xué)多提出的要求、安排和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的狀況，詳細(xì)怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了，假如我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。

在學(xué)生的生活問(wèn)題上，我只能說(shuō)讓他們安安分分，在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣，盡量不早戀，在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的狀況，盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能賜予他們心理的勸慰，要他們堅(jiān)持下去，這么多年都下來(lái)，在這個(gè)關(guān)鍵的一年肯定要挺住。

高三這一年真的很累，無(wú)論是學(xué)生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子?？墒侨绱酥匾囊荒?，還有許多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到，高考就接近了，然后著了慌，這須要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。

上面就是我的工作總結(jié)，如有不好的地方，請(qǐng)剛好提示。

高三高考工作總結(jié)2

在xxxx-xxxx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅(jiān)、趙業(yè)智，化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對(duì)我的工作賜予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是接受和借鑒了他們的閱歷，在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、xxxx-xxxx年的理綜備考工作回顧：

1、指導(dǎo)思想：整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保xxxx年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭(zhēng)光。

2、主要措施：

①樹(shù)立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避開(kāi)某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試實(shí)力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同，實(shí)行不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)微環(huán)節(jié)，生物重積累。

③學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，搞好互聽(tīng)互評(píng)互講活動(dòng)（協(xié)作學(xué)校公開(kāi)活動(dòng)），努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充溢，總結(jié)閱歷，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學(xué)校支配的固定培優(yōu)時(shí)間外，肯定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)。在補(bǔ)差方面，平常上課過(guò)程或課余，有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是專(zhuān)科臨界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能依據(jù)班主任列出的臨界生名單中有安排的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信念，補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3工作重點(diǎn)

①力爭(zhēng)做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體才智。依據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題，共同探討，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動(dòng)一切的力氣，充分發(fā)揮集體的才智，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。

②探討歷年高考題目，把握高考的動(dòng)向。探討各省市近5年高考試題難易度、題型、新改變，調(diào)整教學(xué)方向，特殊是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過(guò)程中對(duì)試題難易度的選擇的把握。探討學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)實(shí)力。探討老師利用高考考題的.頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和愛(ài)好的影響。

③堅(jiān)持月考制度，培育學(xué)生應(yīng)考實(shí)力。各學(xué)科在每一次月考出題時(shí)，出題老師要相互溝通，確定測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④對(duì)解題技巧、解題依次的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生肯定要先答哪一個(gè)科目。

⑤爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題依次，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥除了征訂的資料外，老師最少每月到書(shū)店看一看，不要局限于書(shū)商的舉薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對(duì)教學(xué)有益，把適合的資料剛好的購(gòu)買(mǎi)回來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益，要做到“我不逛書(shū)店誰(shuí)逛書(shū)店，我不入題海誰(shuí)入題?！?。

二、xxxx-xxxx年的理綜備考工作反思：1讓老師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：

1、在xxxx-xxxx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配理綜和文綜組長(zhǎng)到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了外地的作法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以剛好間安排等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動(dòng)，讓老師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘透隆?/p>

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得探討的。既然理綜是確定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成果提高快，自信念提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。

3、理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤(pán)式的，在考試過(guò)程中的答題依次和答題習(xí)慣的形成，對(duì)理綜考試的相識(shí)，特殊是答題時(shí)間的支配上，不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上限制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

老師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間安排上進(jìn)行引導(dǎo)。在xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)中，關(guān)于理綜的答題依次方面的調(diào)查項(xiàng)目，在統(tǒng)計(jì)的人數(shù)為346人中，除了個(gè)別學(xué)生不填寫(xiě)外，答題依次為物化生的147人，答題依次為化生物的38人，答題依次為生物化的7人，答題依次為生化物的26人，答題依次為物生化的5人，答題依次為化物生的30人，答題依次無(wú)序的40人。以上的數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生答題依次是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。

4、編輯和收集各地的資料力度有欠缺。

由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費(fèi)的，所以網(wǎng)上的資料來(lái)源有限，學(xué)校供應(yīng)的資料還不夠多，特殊是接近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在xxxx-xxxx年的備考中，物理組備課組長(zhǎng)陸朝鵬、化學(xué)組備課組長(zhǎng)王海梅、生物組備課組長(zhǎng)黃秀華等幾個(gè)老師利用私人關(guān)系找到了很多資料，解決了不少問(wèn)題，但我覺(jué)得有時(shí)他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費(fèi)，可能資料的獲得會(huì)更簡(jiǎn)單一些?；蛘邔?zhuān)人負(fù)責(zé)收集后由老師們整理選用，必將削減老師的工作量。

5、理科生最須要的是時(shí)間來(lái)思索和訓(xùn)練，在趕進(jìn)度和高密度的測(cè)試下，留給學(xué)生的空余時(shí)間少之又少，各科之間擠占時(shí)間時(shí)有發(fā)生，攀比風(fēng)氣漸長(zhǎng)，不用白不用，用了名利雙收。能否實(shí)行晚自習(xí)一節(jié)課時(shí)間的專(zhuān)屬制？

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。

高三高考工作總結(jié)3

一．高考狀況

一年一度的高考成果揭曉了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和期望下，在級(jí)部全部老師的共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成果：一本上線(xiàn)614人，上線(xiàn)率39.23；二本上線(xiàn)1039人，上線(xiàn)率66.39；三本上線(xiàn)1263人，上線(xiàn)率80.70。文科全省前100名，我們年級(jí)有4名；理科全省前100名，我們年級(jí)有2名。其中，高三1班邵同學(xué)以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學(xué)以680分居宿州市理科第1名。

二．詳細(xì)的做法與想法

（一）強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本保證。而搞好教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量必需要有扎實(shí)細(xì)致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實(shí)做好常規(guī)管理起先的。作為年級(jí)部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實(shí)干，使各項(xiàng)工作卓有成效，詳細(xì)體現(xiàn)在：平安教化每天講，紀(jì)律衛(wèi)生時(shí)時(shí)抓，學(xué)習(xí)檢測(cè)有序進(jìn)行。

尤其對(duì)于教學(xué)檢測(cè)這一塊，我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng)，好學(xué)風(fēng)出好成果。始終以來(lái)，堅(jiān)持嚴(yán)格限制平常的檢測(cè)和階段性?？?。首先，精選試卷，確保檢測(cè)的效度。其次，規(guī)范考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，確保檢測(cè)的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測(cè)的作用最大化。每一次檢測(cè)后，都重視學(xué)生考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力消退非智力因素失分；每一次?？己?，均能給學(xué)校供應(yīng)剛好精確且詳盡的分析數(shù)據(jù)，使學(xué)校和任課老師都心中有數(shù)，并使分析結(jié)果快速、干脆地指導(dǎo)后面的教學(xué)工作。

高考是一場(chǎng)硬仗，沒(méi)有明確的目標(biāo)，合理的措施，堅(jiān)毅的毅力，是無(wú)法打贏這場(chǎng)仗的。20xx屆高三自起先就有明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)滲透到平常教化教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)落實(shí)“心中有標(biāo)，目中有人”。心中有標(biāo)指以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)；目中有人指以尖子生、臨界生和后進(jìn)生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。

對(duì)尖子生培育，年級(jí)組花費(fèi)了許多的心血。首先，重視學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，為其成長(zhǎng)助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng)建更多機(jī)會(huì)。其次，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其特長(zhǎng)，也專(zhuān)心找出其薄弱之處，適時(shí)給他們提出更高的要求，并整合年級(jí)優(yōu)質(zhì)資源，責(zé)任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對(duì)臨界生和后進(jìn)生的管理，年級(jí)組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實(shí)有效的工作。進(jìn)入高三，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有一些加強(qiáng)，但這些自覺(jué)性還不夠滿(mǎn)意高三學(xué)業(yè)的要求，不能應(yīng)對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必需伴之以嚴(yán)格的管理、有效的幫助、適度的強(qiáng)制、不懈的督促，以及貫穿始終的'決心、耐性、毅力、志氣。年級(jí)組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標(biāo)，并分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，找尋目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，抓住他們的每一次進(jìn)步賜予確定表?yè)P(yáng)，抓住每一次退步進(jìn)行疏導(dǎo)激勵(lì)，一次次的分析、疏導(dǎo)、督促、強(qiáng)化，使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時(shí)候挺住，堅(jiān)持下來(lái)，取得進(jìn)步。

（二）凝合團(tuán)隊(duì)，協(xié)同作戰(zhàn)

高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，高考的成功是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。本屆高三這個(gè)團(tuán)隊(duì)我認(rèn)為是一個(gè)特別上進(jìn)和諧的團(tuán)隊(duì)，上進(jìn)意味著拼搏進(jìn)取，真干實(shí)干；和諧意味著同心同德，心情安逸。上進(jìn)確保了堅(jiān)持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)

年級(jí)在強(qiáng)化常規(guī)管理的同時(shí)，還強(qiáng)化年級(jí)的教研功能。各備課組圍繞考點(diǎn)綻開(kāi)教研，圍繞重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象綻開(kāi)教研。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的改變，又要保持與外界溝通的暢通。備課組長(zhǎng)抓備課組教學(xué)安排的落實(shí)、學(xué)科尖子生的培育、學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變、備考方向的探討、學(xué)案編寫(xiě)的分工，做到學(xué)練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，凝合集體的才智，抓出了實(shí)效。

2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力

年級(jí)組定期召開(kāi)班主任會(huì)議，溝通各班管理的閱歷方法，分析各班管理遇到的不同問(wèn)題，加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，有效避開(kāi)個(gè)別班級(jí)發(fā)生的個(gè)別問(wèn)題造成不良影響，也把個(gè)別班級(jí)行之有效的管理方法剛好在全年級(jí)推廣。班主任之間的有效溝通，使年輕班主任快速成長(zhǎng)起來(lái)，也在整個(gè)年級(jí)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

教化的實(shí)質(zhì)說(shuō)究竟是心與心的碰撞，我們級(jí)部重視凝合人心，真正敬重老師，真誠(chéng)溝通問(wèn)題，盡可能的不占用老師，特殊是班主任的少得可憐的休息時(shí)間，而又耐性細(xì)致地解決發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，增進(jìn)了同事間的理解和信任，使全體老師樂(lè)于克服困難，投入工作，并以自己樂(lè)觀向上的主動(dòng)人格感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)上進(jìn)。

（三）激發(fā)斗志，鼓足干勁

本屆招收了一批分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生，給教學(xué)和管理都帶來(lái)了難度。生源上的不占優(yōu)勢(shì)，也在客觀上給高考取勝帶來(lái)了難度。因而，樹(shù)立必勝的信念，激昂拼搏的精神，是特別重要的。

首先是激昂老師的精神。

1、客觀分析不占優(yōu)勢(shì)的生源狀況及高考形勢(shì)的有利因素，激發(fā)老師斗志，樹(shù)立老師的信念。

2、合理制定各班高考指標(biāo)的同時(shí)公布高考獎(jiǎng)金安排方案，讓老師付出真有回報(bào)，進(jìn)一步激發(fā)老師的工作熱忱。

3、開(kāi)好每一次成果分析會(huì)，提出存在的問(wèn)題，更指出解決問(wèn)題的方向，找出復(fù)習(xí)備考的突破口，找出學(xué)生成果的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓老師看到希望，增加信念。

4、充分確定老師在過(guò)程中的努力，賜予最大限度的支持和幫助。

其次是激昂學(xué)生的精神。

1、營(yíng)造大環(huán)境，細(xì)心制作勵(lì)志橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌，仔細(xì)搞好高考專(zhuān)題宣揚(yáng)，定期介紹高考信息。

2、班級(jí)內(nèi)部利用主題班會(huì)、高考專(zhuān)欄、高考倒計(jì)時(shí)牌等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3，加強(qiáng)志向教化、心理輔導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的拼搏信念、必勝信念。

三．存在的問(wèn)題

1、部分農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工，我們年級(jí)的管理未能到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上滑坡，高考成果沒(méi)有達(dá)到本科線(xiàn)。

2、個(gè)別尖子生的心理壓力過(guò)大，而年級(jí)部的心理疏導(dǎo)工作沒(méi)有取到預(yù)期的效果，這幾個(gè)學(xué)生在高考中沒(méi)有正常發(fā)揮，我們感到缺憾。

3、在競(jìng)賽方面，由于信息來(lái)源不足夠暢通，個(gè)別尖子生因參與的輔導(dǎo)科目太多而沒(méi)有時(shí)間訓(xùn)練及思索，導(dǎo)致數(shù)理化生的競(jìng)賽在一等獎(jiǎng)上未實(shí)現(xiàn)突破。

一路風(fēng)雨共擔(dān)，三載苦樂(lè)同享?；叵脒^(guò)去的日日夜夜，20xx屆的每一位高三老師都會(huì)為自已在過(guò)程中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)拼搏而感動(dòng)，也會(huì)為自已取得的成果而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅(jiān)信：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，真誠(chéng)付出，踏實(shí)努力，專(zhuān)心堅(jiān)持是教化必需要走的路，也是取得成果的保證。

20xx年7月

高三高考工作總結(jié)4

一、本學(xué)年自我總結(jié)

（1）教學(xué)方面：仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W校的辦學(xué)理念及教學(xué)思想，關(guān)注上屆高三的勝利閱歷，虛心聽(tīng)取上屆高三老師的建議和看法，不厭其煩的請(qǐng)教張延山主任和方昆東老師關(guān)于整體進(jìn)度的把握，貫徹和領(lǐng)悟鄧校長(zhǎng)關(guān)于高三教學(xué)中要“領(lǐng)跑而不是攙扶”的教學(xué)理念，貫徹“導(dǎo)學(xué)為主，導(dǎo)教結(jié)合，自主學(xué)習(xí)，才智課堂”的方針，精確把握中學(xué)物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)在廣東高考中的刪減或增補(bǔ)，剛好把自己的思想和想法與高三備課組進(jìn)行溝通和碰撞，細(xì)心備課，鉆研廣東粵教版教材，找出以前在內(nèi)地教授人教版與現(xiàn)在的粵教版的異同，找出重難點(diǎn)和差別，虛心傾聽(tīng)備課小組的探討看法，仔細(xì)細(xì)致分析粵教版難易點(diǎn)和重難點(diǎn)，有針對(duì)性的把教材涵蓋的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在一輪復(fù)習(xí)中教授給學(xué)生，得到了同事的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。每周的周末作業(yè)有時(shí)備課組沒(méi)剛好支配，我都會(huì)在周五左右自行細(xì)心選擇一套然后打印去印刷（時(shí)間基本限制在30多分鐘，16開(kāi)單面），每周的臨界生輔導(dǎo)我是在周一進(jìn)行，我周一會(huì)把相應(yīng)的題目或試卷及學(xué)問(wèn)點(diǎn)打算好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。

（2）集體備課：在集體備課中，我把內(nèi)地積累起來(lái)的點(diǎn)滴閱歷會(huì)提出來(lái)，功大家參考，關(guān)于模塊進(jìn)度的把握，關(guān)于章節(jié)快慢，關(guān)于階段性的節(jié)奏調(diào)整，這些觀點(diǎn)我常常溫馨的供應(yīng)給各組員以供參考，集體備課中自己分擔(dān)的備課任務(wù)每次都提前打算好上傳到，同時(shí)打算好了相應(yīng)的教案和學(xué)案，并提前印制出來(lái)，希望剛好傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學(xué)帶來(lái)不便。

（3）傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老老師，閱歷豐富，但也有年輕的新老師，工作中難免有一些問(wèn)題須要探討和溝通，只要問(wèn)到我，我都會(huì)結(jié)合自己的閱歷不遺余力的耐性解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會(huì)他們，教學(xué)上的'磋商每天都在不停地進(jìn)行，看到他們不斷進(jìn)步我也深感寬慰，我知道學(xué)校把他們支配到高三年級(jí)，目的很明確，是想通過(guò)我們的傳幫帶，幫助他們?cè)诮虒W(xué)上日漸成熟，他們也沒(méi)辜負(fù)學(xué)校的信任，很努力，成長(zhǎng)的很快速。

（4）臨界生輔導(dǎo)和分層教學(xué)：經(jīng)過(guò)考試，依據(jù)成果及課堂表現(xiàn)，細(xì)心確定自己的物理臨界生，由年級(jí)同意確定了分層教學(xué)的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每周的固定時(shí)間固定地點(diǎn)為他們補(bǔ)習(xí)，為此我付出一些精力特地針對(duì)他們的基礎(chǔ)和接受實(shí)力選擇題目和落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。激勵(lì)他們的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尤其是挑題，選題，落實(shí)課堂內(nèi)容和學(xué)問(wèn)點(diǎn)上我下了不少功夫，他們自己也承認(rèn)的確有了收獲，我自己同時(shí)也有了成就感的收獲。

（5）高三工作小組：作為高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己不論在本職工作上還是在幫助級(jí)長(zhǎng)及理綜貝備課方面的工作中，始終勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有和任何一位領(lǐng)導(dǎo)或老師討價(jià)還價(jià)，我覺(jué)得大家在一起工作就是緣分，和諧才快樂(lè)，團(tuán)結(jié)才開(kāi)心，這個(gè)觀念牢牢地占據(jù)著我的為人處世中，新年快到了，新的學(xué)期又即將起先，我會(huì)一如既往的努力工作，同時(shí)找出自己的不足為下一年的工作做出借鑒，希望我們高三A組在向勇級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，更會(huì)在精彩亮相的基礎(chǔ)上更加輝煌的展示我們二高的風(fēng)采。

二、高三考后反思：

1、得：三輪備課過(guò)程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，集中強(qiáng)化訓(xùn)練了4道單選+5道雙選，不論試題結(jié)構(gòu)還是學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，都符合這次高考特點(diǎn)。還有就是試驗(yàn)：重點(diǎn)訓(xùn)練了螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺，電學(xué)試驗(yàn)方面考前訓(xùn)練了“電阻測(cè)量的替代法”，這次考試都有體現(xiàn)。計(jì)算題方面三輪復(fù)習(xí)中加大了電磁感應(yīng)的訓(xùn)練，同時(shí)沒(méi)遺忘傳統(tǒng)中的帶電粒子的磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)，這次高考恰好猜中。

2、失：一輪復(fù)習(xí)中過(guò)多的加大難度，尤其是動(dòng)量守恒和能量轉(zhuǎn)化難度過(guò)大，還有就是沖量與動(dòng)量改變，實(shí)在是耗時(shí)耗力沒(méi)意義，還有靜力學(xué)分析難度也過(guò)大。

3、建議：

（1）力學(xué)分析抓基礎(chǔ)，不宜困難或過(guò)難。

（2）圖像抓住V—T和S—T的基本狀況，體現(xiàn)加速度和速度及位移的意義即可。

（3）圓周運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)中，重點(diǎn)是天體運(yùn)動(dòng)，題目不宜過(guò)難，體現(xiàn)基本規(guī)律和基本推斷。

（4）試驗(yàn)題中電學(xué)試驗(yàn)的電阻測(cè)量的內(nèi)外接和分壓限流抓最基本的，測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻也是抓基礎(chǔ)，同時(shí)別忘了等效替代。

（5）力學(xué)計(jì)算包括牛頓力學(xué)的組合題，適當(dāng)添加探討，電磁場(chǎng)除了粒子偏轉(zhuǎn)和加速，別忽視電磁感應(yīng)，包括感生和動(dòng)生。

高三高考工作總結(jié)5

大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有缺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對(duì)，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：

1.樹(shù)立信念，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開(kāi)展了以“我的高三生活怎么過(guò)”為主題的班會(huì)課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的高三生活都充溢期盼，并請(qǐng)班上三名補(bǔ)習(xí)的同學(xué)談了談他們對(duì)高三生活的理解和感受。通過(guò)同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識(shí)到重復(fù)和堅(jiān)持就是勝利的法寶。只要肯重復(fù)，就肯定會(huì)駕馭方法;只要肯堅(jiān)持，就肯定會(huì)看到希望，從而消退內(nèi)心的恐驚，輕裝上陣。

2.合理定位，明確目標(biāo)。依據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成果和我對(duì)他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類(lèi)：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過(guò)分層談話(huà)幫助他們確立了目標(biāo)：尖子生的.奮斗目標(biāo)是上一本線(xiàn)，臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線(xiàn)，后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線(xiàn)或達(dá)到一中的補(bǔ)習(xí)線(xiàn)。同時(shí)對(duì)他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

3.關(guān)注心情，適時(shí)疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱忱高漲。但隨著難度加大，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)漸漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理改變和心情波動(dòng)很明顯，往往會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面心情。這時(shí)就須要我們做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們理性分析自己的成果，通過(guò)播放勵(lì)志視頻和講解身邊的勵(lì)志成材故事讓他們重拾信念，接著前行。

4.領(lǐng)先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來(lái)幾分鐘，每個(gè)晚自習(xí)后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì)兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他們并不孤寂，老師們始終陪伴著他們。越到最終，越要嚴(yán)格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。

5.凝合團(tuán)隊(duì)，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長(zhǎng)微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的主動(dòng)性，同心同德，發(fā)揮集體才智。

備考中須要改進(jìn)的兩點(diǎn)：

1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導(dǎo)致對(duì)臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。

2.單招單考以及推免招生等政策的宣揚(yáng)力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒(méi)有做家長(zhǎng)的思想工作。

最終，借此機(jī)會(huì)，誠(chéng)心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順當(dāng);真誠(chéng)的祝福5班的全體同學(xué)，愿你們?cè)俳釉賲?，學(xué)業(yè)有成。

高三高考工作總結(jié)6

寒假將至，高三第一學(xué)期工作即將圓滿(mǎn)結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，雖然累但很充溢?？吹胶⒆觽兊某晒徊讲教岣?，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！

進(jìn)入高三以后，為了更加完備的完成自己班主任工作及教化教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：

1、仔細(xì)打算每一次班會(huì)課，盡量做到了每周一次主題班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容大多為激勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖，如同我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁，讓孩子們形成了敢于拼搏，主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注意學(xué)生自信念的培育。每一次月考都仔細(xì)的與任課老師、孩子們一起分析成果得失，剛好關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的改變以及學(xué)生不同時(shí)期的心情波動(dòng)。剛好實(shí)行補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生剛好改正。當(dāng)學(xué)生成果出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí)，我非常自信的告知孩子們只要你能夠根據(jù)老師的要求去做，最終確定會(huì)取得自己志向的成果。

當(dāng)然，學(xué)生自信的培育離不開(kāi)集體活動(dòng)，同時(shí)，集體活動(dòng)也為孩子們的驚慌學(xué)習(xí)增加一份輕松、一點(diǎn)樂(lè)趣。每一次集體活動(dòng)，我會(huì)和孩子們一起主動(dòng)打算，雖然沒(méi)有充裕的時(shí)間，但是盡可能地幫助孩子們提高訓(xùn)練的效率，幾次學(xué)校組織的大型活動(dòng)我們都是取得了一等獎(jiǎng)。在優(yōu)秀團(tuán)體里的成員，我信任他的自信念更簡(jiǎn)單形成。

3、注意與孩子們的溝通。通過(guò)自己晨、午、晚查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行溝通溝通剛好了解孩子們內(nèi)心改變剛好進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡可能讓孩子們輕松度過(guò)高三最艱苦的日子。

4、接著重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的班級(jí)量化，但是仍舊是穩(wěn)定人心，凝合人氣的措施。內(nèi)務(wù)仍舊是我們高三生活的一部分，紀(jì)律是維護(hù)班級(jí)良好形象的特別重要的措施。這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅(jiān)持究竟的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝合了人氣，也使班級(jí)管理更加流暢。

5、注意師生感情培育。三年級(jí)高考班是重新組合的'復(fù)合班級(jí)，但是大家有著共同的目標(biāo)，這是快速融合感情的切入點(diǎn)，都高三了同學(xué)們都能理解老師專(zhuān)心，對(duì)于老師的嚴(yán)格要求與教育，孩子們都會(huì)默契的協(xié)作。我?guī)缀跏窃谟^望、懷疑、新奇中完成了新班級(jí)凝合力的建設(shè)，前后也就不過(guò)一個(gè)月的時(shí)間。

6、注意同任課老師的溝通。針對(duì)每一次月考的成果我都作出同上次成果的對(duì)比表格，同任課老師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)留意任課老師的反饋信息，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決問(wèn)題。

雖然以上的措施和方法在這學(xué)期取得了肯定的工作成果，但是還有不足如：

1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉(cāng)促和不成熟的沖動(dòng)。

2、針對(duì)男女學(xué)生之間交往親密，始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話(huà)幾次警告和善意提示，未能取得令人滿(mǎn)足的結(jié)局。

總之，班主任工作事無(wú)巨細(xì)都要親力親為，抱著一種“工作著，華蜜著”的心態(tài)，我們

高三高考工作總結(jié)7

20xx年高考成果業(yè)已揭曉，在面對(duì)著出人意料的高分?jǐn)?shù)線(xiàn)讓我心懷恐驚，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成果時(shí)，我才最終如釋重負(fù)，長(zhǎng)吁了一口氣，心里暗暗告知自己：一年的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，無(wú)論是我，還是我的學(xué)生。

今年，我班參考人數(shù)58人（含藝術(shù)文科2人），一本達(dá)線(xiàn)14人（含藝術(shù)文科1人），達(dá)線(xiàn)率為24.1%；二本以上達(dá)線(xiàn)38人（含藝術(shù)文科2人），達(dá)線(xiàn)率為65.5%；三本以上達(dá)線(xiàn)51人（含藝術(shù)文科2人），達(dá)線(xiàn)率高達(dá)87.9%！這樣高的達(dá)線(xiàn)率，是在我班去年招生僅有17人達(dá)三本線(xiàn)，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量狀況下取得的，尤為不易。所以，當(dāng)高考成果一揭曉，文復(fù)班的精彩表現(xiàn)馬上贏得了全校教職員工的一樣好評(píng)！

成果的確值得傲慢，結(jié)果的確值得我快慰。但，勝利的滿(mǎn)意只有一下下，剩下的，就是我對(duì)這份成果的再一次詳審！因?yàn)?，每一次的考試，無(wú)論結(jié)果如何精彩，總還是有或多或少、這里那里一些問(wèn)題，刺痛著我的眼，糾結(jié)著我的心。因?yàn)槲?，總是?xí)慣于撇開(kāi)那亮麗、光鮮的成果，而將我留意的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)那即使被稱(chēng)作是芥蘚之疾的問(wèn)題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢(xún)自己，是否工作還有不夠完備之處。譬如，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題我班一本達(dá)線(xiàn)雖多達(dá)14人，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數(shù)，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒(méi)有考取二本；有1位同學(xué)在我原本三本的目標(biāo)之內(nèi)而這次卻發(fā)揮不佳缺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也達(dá)到了一本、二本或三本線(xiàn)，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現(xiàn)象，總讓我無(wú)法釋?xiě)?，心懷惆悵！我?huì)追問(wèn)自己，這份成果，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著進(jìn)一步改進(jìn)的空間呢？或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度方面還存在不夠細(xì)致之處。開(kāi)學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠(yuǎn)，不要一味做題、盲目做題，要回來(lái)書(shū)本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨(dú)斗，一味蠻干，而要仔細(xì)聽(tīng)課，以課堂為主。但很多同學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)形成的學(xué)習(xí)慣性就是舍命做題，試卷買(mǎi)了多數(shù)套，資料做了一書(shū)桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)訂正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無(wú)效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無(wú)法做到靜心讀書(shū)、靜心聽(tīng)課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點(diǎn)“感覺(jué)”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習(xí)達(dá)不到肯定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無(wú)可能。

或許，我在對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準(zhǔn)時(shí)起床，6點(diǎn)左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點(diǎn)后才能離開(kāi)，但細(xì)細(xì)尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時(shí)間或許還不夠，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的'一些微小問(wèn)題往往不能剛好明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)剛好解決，發(fā)展下來(lái)就會(huì)讓我大費(fèi)周章，尤其已經(jīng)對(duì)學(xué)生自身形成損害。有時(shí)，一些學(xué)生因成果波動(dòng)或同學(xué)沖突而心情不穩(wěn)，若不能剛好體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導(dǎo)致某同學(xué)的心情崩潰，幸虧剛好處理，細(xì)加疏導(dǎo)，才將沖突化解，使學(xué)生心情平復(fù)。本學(xué)期，也曾有多次針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心情波動(dòng)而進(jìn)行的耐性心理疏導(dǎo)，終于穩(wěn)定了軍心，限制住了局勢(shì)。但或許仍有個(gè)別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點(diǎn)差錯(cuò)，真讓我悔之莫及！

或許，我在教化教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對(duì)學(xué)生無(wú)縫監(jiān)管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響了成果的突破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責(zé)，力求做到以身作則，甚至在開(kāi)學(xué)初就公開(kāi)宣稱(chēng)：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書(shū)，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)前。特殊是寒冬臘月，天亮得遲，那時(shí)學(xué)生特殊難以堅(jiān)持，可是，當(dāng)學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室

門(mén)前的時(shí)候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動(dòng)。正因?yàn)榇?，我班學(xué)生每天早上總是很剛好整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時(shí)間雖按要求呆在教室里自習(xí)或休息，但實(shí)際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準(zhǔn)時(shí)就寢，或者還能堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，有無(wú)學(xué)生利用手機(jī)上、嬉戲、閑聊、看小說(shuō)而影響休息和學(xué)習(xí)的。等等這些問(wèn)題，或許都曾有過(guò)，而我是否都能剛好精確察覺(jué)呢？我該采納什么方法改進(jìn)這種教化教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問(wèn)題，我個(gè)人雖想方設(shè)法解決這些問(wèn)題，但只怕效果有限。

或許，我在人格砥礪上過(guò)于嚴(yán)峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更劇烈的學(xué)習(xí)熱忱。雖然許久以來(lái)，我對(duì)我自己這方面的不足有較為醒悟的相識(shí)，現(xiàn)在嚴(yán)詞訓(xùn)斥學(xué)生的時(shí)候少了，態(tài)度溫和地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的時(shí)刻多了；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時(shí)候，指責(zé)、指責(zé)之詞少了，激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱的話(huà)語(yǔ)多了。即使因種種緣由，我班在多次月考中成果與鄰班相距甚大時(shí)，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問(wèn)題，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方向，確定追逐目標(biāo)，讓學(xué)生從失敗的懊喪和陰影中剛好走出來(lái)。最終我班在高考的考場(chǎng)上趕了上來(lái)，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得我的努力收到了成效。雖然我自覺(jué)在特性上做了這些改進(jìn)，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱(chēng)兄道弟的效果來(lái)看，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！不過(guò)，以我的特性來(lái)看，我自感無(wú)法做到與學(xué)生密切無(wú)間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來(lái)彌補(bǔ)這一不足吧。

總之，這一年經(jīng)過(guò)全體老師和同學(xué)們的同心協(xié)力艱苦打拼，終于取得了較為圓滿(mǎn)的結(jié)果。但總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高工作效率，這遠(yuǎn)比暢飲慶功酒更為重要。正因?yàn)槿绱耍疫@里撇開(kāi)所謂的閱歷不談，特地談一談自己工作中存在的不足，或許更有意義。正如哲人所言：相識(shí)不足，才是進(jìn)步的起先。

高三高考工作總結(jié)8

一、高考報(bào)考數(shù)和上線(xiàn)狀況

在縣委、縣政府和教化主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由王天飛校長(zhǎng)詳細(xì)指導(dǎo)，年段全體師生團(tuán)結(jié)拼搏，

20xx年高考又取得大面積豐收。有關(guān)狀況如下：

（一）、我校應(yīng)屆本三以上上線(xiàn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)狀況。

（二）、高分段人數(shù)

1、全校文理科總分600分以上共39人。

2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學(xué)分別列全省理工類(lèi)總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學(xué)列全省文史類(lèi)總分第46名，其中劉思聰同學(xué)列全市第3名。另外，黃炳榮同學(xué)列理工類(lèi)數(shù)學(xué)全市第一名。

3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學(xué)被清華高校錄用，熊夢(mèng)昀同學(xué)被北京高校錄用，張洋華等60等同學(xué)被前十所等名牌高校錄用。

4、體育特長(zhǎng)生鄭友龍同學(xué)被華中師范高校錄用。

二、工作總結(jié)

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，08屆在07屆基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階，特殊是本一，有歷史性突破?！爸褂谥辽啤保?8屆師生努力做到了。

08屆成果的取得，離不開(kāi)縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校年段的科學(xué)支配，老師的團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)生的勤奮努力。

縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教化主管部門(mén)就在總結(jié)07年高考閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，向我們提出了“沖刺其次，確保第三”的目標(biāo)，并常常到學(xué)校檢查落實(shí)工作到位狀況，剛好

提出改進(jìn)看法。教化局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織校長(zhǎng)和年段長(zhǎng)到江西臨川一中臨川二中參觀學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動(dòng)員大會(huì)、省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)等高三一年來(lái)的重要會(huì)議，局領(lǐng)導(dǎo)帶教化局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，蒞臨指導(dǎo)。

學(xué)校年段的科學(xué)支配：明確目標(biāo)后，學(xué)校年段依據(jù)08屆的實(shí)際狀況，由王天飛校長(zhǎng)主持分別召開(kāi)年段組、班主任、備課組長(zhǎng)的探討會(huì)，之后制定具體的工作方案，讓全體老師明確。

老師的團(tuán)結(jié)拼搏：全體老師明確年段的工作方案后，統(tǒng)一思想，仔細(xì)落實(shí)，從20xx年7月15日暑期軍訓(xùn)新生入學(xué)起先，08屆64位老師與976位學(xué)子攜手合作，走過(guò)了充溢競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)拼搏、合作共進(jìn)的艱辛路程。在這過(guò)程中年段教化教學(xué)管理不斷探究、不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

學(xué)生的勤奮努力：高三一年來(lái)，學(xué)生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學(xué)生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動(dòng)。

詳細(xì)工作總結(jié)如下：

（一）以領(lǐng)導(dǎo)先垂范為榜樣做到了三個(gè)堅(jiān)持

高考是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，須要校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心規(guī)劃和各部門(mén)的通力合作。為打好08高考翻身仗，學(xué)校由王天飛校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠终\(chéng)榮副校長(zhǎng)分管高三年段，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作，提出了?負(fù)重拼搏，真抓實(shí)干，悉心教學(xué)，精細(xì)管理，合作共進(jìn)，再創(chuàng)輝煌?的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想，簽定了《08屆高考工作責(zé)任書(shū)》，并做到了三個(gè)堅(jiān)持。

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范

俗話(huà)說(shuō)：村看村、戶(hù)看戶(hù)、黨員看干部。調(diào)動(dòng)畢業(yè)班師生的教與學(xué)的主動(dòng)性，首先看領(lǐng)導(dǎo)干部的工作看法，工作作風(fēng)和工作藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中做到領(lǐng)先垂范，帶動(dòng)著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領(lǐng)導(dǎo)總是最早巡查高三年段，最終離開(kāi)高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起床鐘敲響的那一刻，王天飛校長(zhǎng)總是第一個(gè)到達(dá)。

每次年段，班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)各處室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都全程參與會(huì)議，聽(tīng)取各方面看法，有針對(duì)性地提出對(duì)策，剛好解決存在問(wèn)題，盡可能滿(mǎn)意畢業(yè)班的需求。

與此同時(shí)，在分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)率領(lǐng)下，年段組成員也模范帶頭，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)和管理水平，最大限度地調(diào)動(dòng)了師生的主動(dòng)性，主動(dòng)性和自覺(jué)性。尤其是在高考前，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和休息，年段長(zhǎng)林小靈、俞開(kāi)汀，帶領(lǐng)18個(gè)班主任與學(xué)生吃住一起，剛好了解狀況，仔細(xì)做好工作，

使學(xué)生順當(dāng)度過(guò)省質(zhì)檢后學(xué)習(xí)的高原反應(yīng)，高考取得優(yōu)異的成果。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深化一線(xiàn)

調(diào)查探討是制定正確政策、制度的前提，是客觀駕馭教情、學(xué)情的根本途徑。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深化班級(jí)、宿舍了解狀況，和老師、同學(xué)溝通信息，王天飛校長(zhǎng)多次主持召開(kāi)班干部座談會(huì)、學(xué)科代表座談會(huì)，常常到高三聽(tīng)課和巡察，駕馭第一線(xiàn)教與學(xué)的需求和問(wèn)題，提出很多有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性的措施和要求。

分管領(lǐng)導(dǎo)林誠(chéng)榮副校長(zhǎng)也常常深化備課組活動(dòng)，指導(dǎo)年段開(kāi)展學(xué)情調(diào)查、分析、對(duì)新上高三的老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)年段階段性的`教學(xué)管理仔細(xì)探討、策劃，很好地把握高考復(fù)習(xí)節(jié)奏、密度和效率。

3、堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的政策

眾所周知，我校債務(wù)沉重、經(jīng)濟(jì)困難，但王天飛校長(zhǎng)還是想方設(shè)法為高三畢業(yè)班爭(zhēng)取資金，用于學(xué)生嘉獎(jiǎng)、養(yǎng)分補(bǔ)助和培優(yōu)補(bǔ)差的老師工作補(bǔ)貼；在用水用電，教學(xué)設(shè)備的添置和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面對(duì)高三傾斜，全部這些向畢業(yè)班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。

（二）以科學(xué)工作方案為指導(dǎo)明確了六項(xiàng)要求

凡事預(yù)則立、不予則廢。針對(duì)中學(xué)三年來(lái)，學(xué)生的不憐憫況和學(xué)校教化發(fā)展的要求，我們做到有的放矢、因時(shí)制宜，如高一學(xué)年提出：開(kāi)好頭、起好步，抓實(shí)起始年段工作；高二學(xué)年提出：防分化、重管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

針對(duì)08屆的高考形勢(shì)(如考生劇增，復(fù)讀生多生源質(zhì)量好，又是最終一屆老高考模式，競(jìng)爭(zhēng)激烈)和年段實(shí)際（生源質(zhì)量較上屆差，第一次在長(zhǎng)汀一中擔(dān)當(dāng)高三班主任占61.11%），經(jīng)過(guò)多方探討、探討和反

復(fù)修改，制定了“誠(chéng)毅進(jìn)取止于至善――長(zhǎng)汀一中20xx屆高三年段復(fù)習(xí)工作方案”。

我們堅(jiān)持以德育人、科學(xué)管理、面對(duì)全體、注意質(zhì)量的原則，明確了六項(xiàng)工作要求：

1、工作宗旨：“誠(chéng)毅進(jìn)取，止于至善”，“榮譽(yù)高于一切，構(gòu)建和諧年段”。

2、工作思路：拔優(yōu)提中扶弱穩(wěn)差，

3、工作目標(biāo)：勤學(xué)、高效、修德、爭(zhēng)光

4、工作主線(xiàn)：按三階段支配，強(qiáng)調(diào)抓實(shí)“班主任隊(duì)伍建設(shè)及班級(jí)管理、教學(xué)管理及輔

導(dǎo)工作、備課組建設(shè)、內(nèi)宿服務(wù)和管理”

5、詳細(xì)工作：學(xué)生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制工作、心理輔導(dǎo)工作、宣揚(yáng)工作、愛(ài)心工程、信息溝通工作、平安教化和管理

6、詳細(xì)要求：志在必得的志氣；腳踏實(shí)地的行動(dòng)；勤學(xué)高效的作風(fēng)；用心致志的習(xí)慣；吃苦拼搏的

精神；和諧寧?kù)o的環(huán)境同時(shí)細(xì)化每月工作主題，做到每月有安排，每周有支配，并加以落實(shí)，做到有條不紊。

（附）每個(gè)月的詳細(xì)支配

（三）以培育合格人才為目標(biāo)突出七個(gè)重視

客家千年首府長(zhǎng)汀有著深厚的文化底蘊(yùn)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要重振汀州雄風(fēng)，就要為長(zhǎng)汀振興培育盡可能多的合格人才，要站在使長(zhǎng)汀成為“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來(lái)諦視我們的畢業(yè)班工作，要增加責(zé)任感、使命感，更要有緊迫感、危機(jī)感。

我們提出：要堅(jiān)持育人為本，把為國(guó)家、高校、為長(zhǎng)汀人民輸送、培育盡可能多的高素養(yǎng)人才為主題，在08年高考中力爭(zhēng)本一、本二的上線(xiàn)人數(shù)、上線(xiàn)率上有新的突破。

在詳細(xì)的工作中做到：

1、重視師德、師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高老師業(yè)務(wù)水平，增加高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效

性。

2、重視志向前途教化、指導(dǎo)考生制定高考目標(biāo)、學(xué)習(xí)安排。做到“自強(qiáng)不息，立志成才”。

在高三學(xué)年開(kāi)學(xué)初，年段、班級(jí)主動(dòng)開(kāi)展以“樹(shù)志向、激發(fā)動(dòng)機(jī)”為目的的“志向、前途教化”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教化活動(dòng)，要求各班每位同學(xué)要定出自己的高考目標(biāo)并上墻；其次進(jìn)行高考形勢(shì)分析，增加學(xué)生的危機(jī)感、緊迫感，同時(shí)增加信念。

3、重視德育工作，以班會(huì)為載體，開(kāi)展“百日沖刺”，“滿(mǎn)懷信念迎質(zhì)檢”，“輕松進(jìn)考場(chǎng)”主題教化活動(dòng)，

激發(fā)斗志、發(fā)揮非智力因素的作用。

4、重視細(xì)微環(huán)節(jié)，實(shí)行分層次管理，關(guān)注困難生、關(guān)愛(ài)留守生、關(guān)切每位學(xué)生。

5、重視每月工作安排，落實(shí)每周工作支配，做到有安排必有行動(dòng)，有行動(dòng)必求成效。

6、重視心理健康教化、詢(xún)問(wèn)，調(diào)整心理狀態(tài)，主動(dòng)備考。

最為勝利的就是省質(zhì)檢后的工作，省質(zhì)檢成果我校沒(méi)有很好，學(xué)校年段剛好召開(kāi)“宜將勇追窮寇，不行沽名學(xué)霸王――長(zhǎng)汀一中省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)暨下階段工作支配的會(huì)議”。提出“堅(jiān)決信念、科學(xué)備考、滿(mǎn)懷信念、決勝六月”的口號(hào)。年段全體老師統(tǒng)一思想，取得共識(shí)：在目標(biāo)、安排明確的基礎(chǔ)上，我們要從調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性入手，提高教學(xué)成果。經(jīng)過(guò)老師們的辛苦努力，我們的學(xué)生順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)學(xué)習(xí)得“高原現(xiàn)象”，高考取得了更好的成果。

7、重視教化載體

年段在教學(xué)樓醒目的地方張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，“挑應(yīng)戰(zhàn)”書(shū)制作精致，懸掛在對(duì)應(yīng)班級(jí)門(mén)口，年段、班級(jí)黑板報(bào)每半個(gè)月更新一次，特殊是年段的德育小報(bào)《勝利之路》（已出12期，其中一期心理輔導(dǎo)專(zhuān)刊、一期考前指導(dǎo)專(zhuān)刊）設(shè)決勝六月、勝利之道、為人處世、社會(huì)經(jīng)緯等欄目,實(shí)行優(yōu)文選摘、學(xué)生舉薦，老師撰寫(xiě)、隨筆等方式進(jìn)行編輯。這些教化載體剛好引導(dǎo)、樹(shù)立科學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生培育吃苦、拼搏精神，營(yíng)造良好的

學(xué)習(xí)氛圍。為良好班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)的形成起了促進(jìn)作用。

（四）以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)狠抓七個(gè)強(qiáng)化六個(gè)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是確定高考成敗的核心因素，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了七個(gè)強(qiáng)化。

1、強(qiáng)化課堂實(shí)效

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，我們要求每位老師要以課堂為主陣地，做到細(xì)心備課，仔細(xì)授課，既備教材，也備學(xué)生，備教學(xué)、學(xué)法，提倡多采納探討式、探究式方法教學(xué)，留意激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，引發(fā)學(xué)生思索，以提高課堂實(shí)效。當(dāng)然有些老師還存在課堂容量不足、課外話(huà)課內(nèi)講、節(jié)奏不強(qiáng)等問(wèn)題，已向相關(guān)老師反饋及提出整改看法。

2、強(qiáng)化備課組建設(shè)

一方面提高備課組長(zhǎng)待遇（年段每月補(bǔ)貼50元），另一方面加強(qiáng)備課組工作，組織備課組長(zhǎng)探討教學(xué)安排并形成書(shū)面材料，要求做到：科學(xué)支配，加強(qiáng)集體備課，做到四個(gè)統(tǒng)一，提倡“老師多做題，不讓學(xué)

生做廢題”，精選練習(xí)資料，限制印刷量，避開(kāi)無(wú)效勞動(dòng)，并加強(qiáng)各作業(yè)的批改、講評(píng)。

3、強(qiáng)化月考講評(píng)、分析到位

每次月考，都與高培班進(jìn)行橫向比較，三校聯(lián)考、省單科質(zhì)檢、市質(zhì)檢等大型考試剛好和兄弟學(xué)校進(jìn)行比較，仔細(xì)學(xué)習(xí)借鑒外地好的閱歷，分析自己存在的不足。要求每次大型考試后，各學(xué)科在仔細(xì)講評(píng)基礎(chǔ)上，要求學(xué)生剛好訂正、補(bǔ)充、反思，做到考后一百分，并將歷次考試中基礎(chǔ)題、易錯(cuò)題重組或練習(xí)試卷進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以起到“吃一塹長(zhǎng)一智”的效果。

高三高考工作總結(jié)9

一、老師的工作看法和學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于高二時(shí)素描和色調(diào)課時(shí)支配不太合理，導(dǎo)致色調(diào)科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色調(diào)表達(dá)實(shí)力差，但素描基本功較好。針對(duì)這一狀況，我剛好調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)覺(jué)了自身的差距，學(xué)習(xí)看法比較端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的快速提高。

二、老師對(duì)高考信息的收集和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

今年的考試在不斷改變，但詳細(xì)的方法始終沒(méi)有確定，所以我仔細(xì)分析考綱，不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去找尋相關(guān)資料，確定詳細(xì)的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能鎮(zhèn)靜應(yīng)變。

三、老師教學(xué)方法的改革

色調(diào)默寫(xiě)的內(nèi)容是多變的，有時(shí)很偏。針對(duì)這一狀況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對(duì)專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的全部物品都是我們平常訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

四、老師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的.重視

在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平凹凸不平，特殊是幾個(gè)從文秘專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒(méi)有信念，遲疑不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平快速提高，最終在高考中取得了較滿(mǎn)足的成果。

當(dāng)然，高三的教學(xué)探討中還存在著一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專(zhuān)業(yè)與文化成果等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深化?？傊?，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法我將努力做好我的本職工作。

高三高考工作總結(jié)10

本年度我擔(dān)當(dāng)高三（3）班和高三（5）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長(zhǎng)。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失，勤勤懇懇，靜默工作，辛苦付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多?，F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：

一、注意新課標(biāo)要求，探討考綱

遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意考察實(shí)力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)力培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí)，我采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過(guò)程中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，再漸漸提升難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。此外，我還仔細(xì)探討歷年的高考題，特殊是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的'趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

二、奇妙支配學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng)，查漏補(bǔ)缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和削減復(fù)習(xí)內(nèi)容；然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過(guò)程我實(shí)行的措施為每周二測(cè)（晚練和綜合測(cè)試），其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生肯定要完成2道大題。周測(cè)采納滾動(dòng)式練習(xí)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練,以及對(duì)第一輪學(xué)問(wèn)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這

種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特殊好，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)實(shí)力在這期間得到較大幅度的提高。

三、仔細(xì)甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和運(yùn)用上，我實(shí)行的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題，有時(shí)我還會(huì)依據(jù)須要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來(lái)”，我在每堂課前都做好充分的打算，細(xì)心設(shè)置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參加到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思，課后剛好與學(xué)生溝通，溝通上課后的效果以及學(xué)生聽(tīng)課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。

四、重視答題策略培訓(xùn)，培育良好答題習(xí)慣。

高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎(chǔ)題，簡(jiǎn)單拿分。為此我在沖刺階段特殊強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等。除了選擇填空，學(xué)生成果的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問(wèn)。鑒于我校學(xué)生的狀況，我覺(jué)得平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問(wèn)的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解，給學(xué)生充分的時(shí)間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。

五．優(yōu)化考試心理，增加學(xué)習(xí)自信念

解題須要的一是學(xué)問(wèn)，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平?！钡挠?xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平常的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平常訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)力，注意方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了肯定的成果，但也暴露出一些問(wèn)題，尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要接著學(xué)習(xí)，從考試中加強(qiáng)對(duì)駕馭教學(xué)的反思，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中能取得更好的成果。

高三高考工作總結(jié)11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好!

現(xiàn)在我對(duì)高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報(bào)。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線(xiàn)率80.8%。二本上線(xiàn)率97.8%。600分以上三人?；仡欉@一年來(lái)的高考備考工作，有得也有失。

其中做得比較好的地方有：

一、幫學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立信念。

在20xx年假期補(bǔ)課的第一次班會(huì)上。我就明確的告知同學(xué)們：我們作為勵(lì)志班，20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本，并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且具體分析了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們所面對(duì)的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。并幫助每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)安排，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力。

二、嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)日常管理。

雖然到了高三，班級(jí)管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成果的提升。但是班級(jí)日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個(gè)好的班級(jí)氛圍，才能保證在最終的高考當(dāng)中，取得一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的成果。去年這一年，我始終嚴(yán)格要求學(xué)生：保證學(xué)生能按時(shí)到校，早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時(shí)完成。并始終堅(jiān)持到最終一個(gè)晚自習(xí)。

三、動(dòng)態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。

從高一起先，我們班就建立了五個(gè)學(xué)習(xí)小組。根據(jù)成果均衡，學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行安排。在上高三之后。我和班干部、組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特殊是同桌的搭配上，進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭(zhēng)同桌的兩位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn)，而不是相互干擾。事實(shí)證明，這一舉措，有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成果的'整體提高。特殊幫助了那些學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難的同學(xué)，使他們順當(dāng)?shù)目忌狭硕尽⒁槐尽?/p>

四、成果分析會(huì)

高三每次大型模擬考試之后，我都會(huì)在班會(huì)上對(duì)班級(jí)成果進(jìn)行分析。從班級(jí)整體成果、學(xué)科成果、學(xué)生個(gè)體成果等各個(gè)層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問(wèn)題，并提出解決的方法。在之后一個(gè)階段，重點(diǎn)督促解決。針對(duì)成果起伏較大的學(xué)生，個(gè)別談話(huà)，了解狀況，解決問(wèn)題。

五、抓好尖子生、臨界生

依據(jù)模擬考試成果，確定好班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師，重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互協(xié)作，提高這些學(xué)生的整體成果。

六、心理疏導(dǎo)

在高三的備考過(guò)程中，學(xué)生心理壓力很大。特殊是其次學(xué)期，大型模擬考試多，部分學(xué)生成果起伏大，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，對(duì)學(xué)習(xí)成果和心理產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這些問(wèn)題，我爭(zhēng)取做到剛好發(fā)覺(jué)，剛好談心，剛好解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成果較低，已經(jīng)打算放棄努力，把希望寄予于其次年的補(bǔ)習(xí)。針對(duì)這種狀況，我剛好召開(kāi)主題班會(huì)，并私下和這些同學(xué)溝通。使他們堅(jiān)決信念，努力到了最終。

做的不到位的地方主要在心理健康教化方面：

每三年帶一屆學(xué)生，但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生，大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵(lì)志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比，有自己的優(yōu)點(diǎn)：如思維更加活躍，學(xué)習(xí)實(shí)力也更好。但身體素養(yǎng)，特殊是心理素養(yǎng)，比較弱。我對(duì)這一方面，意識(shí)不到位，也是受實(shí)力所限。對(duì)心理健康教化不太到位。上高三之后，有兩位成果優(yōu)秀的同學(xué)，由于身體和心理方面的緣由，沒(méi)能堅(jiān)持走完高三，參與高考。我對(duì)此，始終深感缺憾。

18年高考已經(jīng)結(jié)束，有成果，有亮點(diǎn)，也有缺憾?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的迎接將來(lái)。信任，有了我們今日的反思和總結(jié)，我校20xx的高考備考肯定會(huì)更好，感謝大家。

高三高考工作總結(jié)12

在20xx年的高考中，我校大捷。在勝利的喜悅里，我們理綜合備課組的全部老師最終卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長(zhǎng)出一口氣后，露出了藏在心底的，已經(jīng)抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學(xué)組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對(duì)我的工作賜予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是接受和借鑒了他們的閱歷，在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：

1指導(dǎo)思想：整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保20xx年高考圓滿(mǎn)完成任務(wù)，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭(zhēng)光。

2主要措施：

①領(lǐng)導(dǎo)有力，方向明確。今年我校支配了高三教化、教學(xué)的干脆領(lǐng)導(dǎo)，李永剛主任干脆負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的干脆參加下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們理綜合組全部老師樹(shù)立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避開(kāi)某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試實(shí)力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同，實(shí)行不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)微環(huán)節(jié)，生物重積累。

③做好每次考試的試卷分析，從中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)也找到了老師教學(xué)的切入點(diǎn)。努力提高教學(xué)的'針對(duì)性和實(shí)效性，邊分析邊總結(jié)，邊總結(jié)邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充溢，總結(jié)閱歷，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，學(xué)校沒(méi)有支配固定培優(yōu)時(shí)間，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下，爭(zhēng)取時(shí)間是我們面臨的首要問(wèn)題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)；另一方面，我們?nèi)w理綜老師要檢查布置的任務(wù)的完成狀況，還要進(jìn)行答疑。而這些工作，我們都得利用中午的休息時(shí)間，下午的自習(xí)時(shí)間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時(shí)間，把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影常常出現(xiàn)在下午自習(xí)課的課堂上，下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面，平常上課過(guò)程或課余，有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，下午自習(xí)時(shí)間，你就看吧，理化生三個(gè)教研組幾乎擠滿(mǎn)了學(xué)生，老師們被圍得水泄不通，此時(shí)，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲，是我們?nèi)w理綜老師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是專(zhuān)科臨界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能依據(jù)班主任列出的臨界生名單中有安排的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信念，補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)

3工作重點(diǎn)

①力爭(zhēng)做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體才智。依據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題，共同探討，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動(dòng)一切的力氣，充分發(fā)揮集體的才智，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。

②探討歷年高考題目，把握高考的動(dòng)向。探討各省市近5年高考試題難易度、題型、新改變，調(diào)整教學(xué)方向，特殊是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過(guò)程中對(duì)試題難易度的選擇的把握。探討學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)實(shí)力。探討老師利用高考考題的頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和愛(ài)好的影響。

③堅(jiān)持周考制度，培育學(xué)生應(yīng)考實(shí)力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時(shí)，理化生老師要相互溝通，確定測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④對(duì)解題技巧、解題依次的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生肯定要先答哪一個(gè)科目。

⑤領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題依次，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥除了征訂的資料外，老師們幾乎每天都上網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，，哪些對(duì)教學(xué)有益，把適合的資料剛好的下載下來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益，同時(shí)，我們老師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見(jiàn)過(guò)，我不入題海誰(shuí)入題?！?。

二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思：

1讓老師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：

在20xx-20xx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配理綜三科每科一名老師參與遼寧省的高考的研討會(huì)。在會(huì)議中有關(guān)備考的方法和思路，對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了其他各校的做法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以剛好間安排等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動(dòng)，讓老師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘透隆?/p>

2培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得探討的。既然理綜是確定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成果提高快，自信念提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤(pán)式的，在考試過(guò)程中的答題依次和答題習(xí)慣的形成，對(duì)理綜考試的相識(shí)，特殊是答題時(shí)間的支配上，不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上限制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

老師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間安排上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我?？忌痤}依次有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題依次無(wú)序的。學(xué)生答題依次是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。

有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說(shuō)的太多，以上的觀點(diǎn)還不成熟，還請(qǐng)各位同行指責(zé)指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。

高三高考工作總結(jié)13

20xx年高考已落下帷幕，靈臺(tái)一中繼往開(kāi)來(lái)、成果喜人。作為20xx年高考團(tuán)隊(duì)的一員，高三（1）班61人的班級(jí)二本上線(xiàn)人數(shù)52人，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成果的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全體科任老師同心協(xié)力，無(wú)私奉獻(xiàn)，科學(xué)施教的結(jié)果，也是各方面大力支持的結(jié)果，在此我代表高三一班表示誠(chéng)心的感謝。

結(jié)果的美是一種瞬間之美，而過(guò)程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最終的成果上，更應(yīng)當(dāng)看到高三一班一路走來(lái)的付出與艱辛！它賜予我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)取得的結(jié)果。

教書(shū)育人的殿堂，愛(ài)是最高學(xué)位！

我以為在教書(shū)育人的殿堂，愛(ài)是最高學(xué)位！它的一種含義是責(zé)任，另一種含義是嚴(yán)格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開(kāi)展工作，為整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步、為每個(gè)學(xué)生的勝利找方法，在最佳時(shí)機(jī)嚴(yán)格教化，做實(shí)事，出狠招。對(duì)于每次考試成果滯后的學(xué)生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇，學(xué)生說(shuō)這是對(duì)他最好的提示。對(duì)于班中違紀(jì)的學(xué)生，我的一貫做法是嚴(yán)格要求,讓學(xué)生反省自己的錯(cuò)誤，寫(xiě)出書(shū)面保證。更有時(shí)候，對(duì)于思想誤區(qū)，會(huì)不惜花幾節(jié)課時(shí)間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分，各科考試成果都要第一時(shí)間排名，張貼，分析，學(xué)生都會(huì)找出自己的差距。

要仰視星空又要腳踏實(shí)地！

說(shuō)到育人，我以為成為人才的一個(gè)關(guān)鍵是歷練品性追求卓越，勝利不在于你有多聰慧，而在于你鎖定目標(biāo)，心不旁騖的努力！在班級(jí)管理中我留意用先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)生的思想，用富有感召力的.目標(biāo)統(tǒng)一學(xué)生的行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的成才意識(shí)，教化學(xué)生心懷天下、志存高遠(yuǎn)、成就人生、成就將來(lái)，打造激情

勃發(fā)、敢為人先的書(shū)生意氣。以諸葛亮誡子書(shū)為古訓(xùn)，教化學(xué)生修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，解除干擾，潛心學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。教化學(xué)生馬上行動(dòng)，言必行，行必果，提高單位時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題的效率，做時(shí)間的贏家。提倡在生活中爭(zhēng)先，在學(xué)習(xí)中奮進(jìn)，把追求良好品性、成就美妙人生作為一種時(shí)尚，抓住一切機(jī)遇，挖掘潛能，不斷超越，獲得勝利。同樣一個(gè)集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念，著力高效課堂的實(shí)踐，先后吸取洋思閱歷中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和我?！?21學(xué)習(xí)法”等，體現(xiàn)了“教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維！成長(zhǎng)既要仰視星空又要腳踏實(shí)地！我曾對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：我也曾是一名一中重點(diǎn)班的學(xué)生，但卻只考上了一所一般的師范學(xué)校，因此你們千萬(wàn)不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點(diǎn)班，一只腳就已邁入重點(diǎn)高校！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機(jī)感和使命感：我曾以靈臺(tái)文科歷史上的“黃埔一期”來(lái)比方學(xué)生們的使命。

我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>

說(shuō)到教學(xué)，成就學(xué)生是老師最大的責(zé)任和榮耀。我常給學(xué)生們說(shuō)：不要太信任我，我只是一個(gè)很一般的人，我知道你們中間許多人比我強(qiáng)！我要求任何題必需讓學(xué)生先做！我

信任古人的那句話(huà)：三人行，必有我?guī)?！在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為我和他們都是初學(xué)者！沒(méi)有先到先知的優(yōu)越感，我也會(huì)求助于我的學(xué)生！許多時(shí)候，同一道題數(shù)學(xué)題，我只有一兩種解法，但講臺(tái)下的眾多才智會(huì)很快閃耀，有時(shí)候他們的思維著實(shí)讓我激烈！這時(shí)，我就會(huì)發(fā)自肺腑地說(shuō)一句“你們真的比我強(qiáng)！”我經(jīng)常會(huì)和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈，有時(shí)一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進(jìn)了辦公室，一些學(xué)生照舊帶著自己的觀點(diǎn)，兩手拿著畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學(xué)生呈現(xiàn)的舞臺(tái)，模擬的考場(chǎng)。這就是我的40分鐘！

總之高三一班有自己的風(fēng)格，高三一班的精神在于追求卓越的過(guò)程，或許就像生命，在于奔跑動(dòng)因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力氣。高三一班宗旨是理念至上，學(xué)習(xí)第一！重視團(tuán)隊(duì)合力。有句話(huà)說(shuō)：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)！61人歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。

浪鼓舟楫，風(fēng)蓬帆滿(mǎn)?；仨^(guò)去，步履穩(wěn)健，展望將來(lái)，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺(tái)一中新的輝煌。

高三高考工作總結(jié)14

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過(guò)我和李敏老師的共同努力，今年參與體育高考的學(xué)生取得了較好的術(shù)科成果。參與本次測(cè)試的學(xué)生共14名，除1人沒(méi)有參與平常訓(xùn)練而未通過(guò)，其余13人全部上術(shù)科分?jǐn)?shù)線(xiàn)，達(dá)到了訓(xùn)練目標(biāo)。

這一學(xué)年，我和李敏老師負(fù)責(zé)高三體育高考學(xué)生的訓(xùn)練工作，自去年9月份起先，每天下午4：00--5：40為訓(xùn)練時(shí)間。為了了解各個(gè)考生的基本狀況，一起先我們就對(duì)各個(gè)考生進(jìn)行全面測(cè)試，結(jié)果和我們想象中的相差較大，通過(guò)這次測(cè)試，學(xué)生存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)；

2、考生的基本身體素養(yǎng)較差：

包括力氣、爆發(fā)力不強(qiáng)；柔韌性、協(xié)調(diào)性還有待提高；耐力方面也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。依據(jù)問(wèn)題所在，我們制定了一套較有針對(duì)性的訓(xùn)練安排，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，我們始終針對(duì)考生所存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。通常把高三學(xué)年9月份開(kāi)學(xué)至來(lái)年4月份這一段時(shí)間作為一個(gè)訓(xùn)練周期，分為三個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練。

詳細(xì)支配為：

第一階段(9月10月)：