小學(xué)語文-莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重、難點：重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。難點：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境激趣同學(xué)們，在日常生活中，你們有拜師的經(jīng)歷嗎？哪位同學(xué)來說一說？例如你有一道題拜同學(xué)為師學(xué)會了，你拜父母為師學(xué)會了做飯，等等，這都是你拜師的經(jīng)歷。今天，我們跟著莫泊桑一起去拜師吧！板書課題：21莫泊桑拜師簡介莫泊桑二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，自學(xué)生字詞。2、讀通句子，讀順課文，有不懂的地方做標(biāo)記。3、思考：課文主要寫了一件什么事？檢查生字詞，哪位同學(xué)來讀一讀這些生字，并組詞。指學(xué)生讀。同學(xué)們學(xué)的真不錯。三、精讀課文（一）、自由讀第一自然段1、從哪些詞語可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）2、思考：莫泊桑為什么要拜師？3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）4、簡介福樓拜。5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。6、指導(dǎo)朗讀。（二）三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注。教學(xué)第一次“請教”，感悟“勤奮”1、師：讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見到老師就坦白地說……生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f：“……”）師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）的確是“直截了當(dāng)”。師：福樓拜是針對什么來說這句話的？（生：針對莫泊桑的問題“讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動”）師：當(dāng)時莫泊桑聽了老師的話心情如何？（生：他急切地問：……)怎樣讀？（注意語氣要急切）師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來，（細(xì)心）而且要長期記下去。（堅持）”）（板書：勤學(xué)苦練）教學(xué)第二次“請教”，感悟“仔細(xì)觀察”1、師：接下來，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無所獲）2、師：在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。”）3、真的沒有什么好寫的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問。（生自由讀課文）師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問？（生設(shè)疑）生1：三個“不”字。生2：用了九個問句。為什么用這樣的語氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）師：這些問句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”（出示這句話））師：這句話說了幾次？（生：2次）誰來說說這句話的意思？同學(xué)們自由讀九個問句。師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么？生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。生：我讀懂了福樓拜是想通過九個問題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細(xì)。4、師：這九問，福樓拜是怎么說的？（滔滔不絕）從老師滔滔不絕的問話里你發(fā)現(xiàn)了什么？（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書：循循善誘）師：福樓拜說得真有道理?。∵@九個問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對莫泊桑的諄諄教誨。讓我們一齊來讀第七自然段，體會福樓拜的循循善誘。（生齊讀）教學(xué)第三次“請教”，感悟“用心揣摩”1、引讀第八自然段。師：大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈。這一次，他又拿著自己的新作去請老師指點。此時，莫泊桑的心情會怎樣呢？（生：高興，激動，緊張，期待……）2、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請福樓拜指導(dǎo)。請同學(xué)們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。師：莫泊桑第三次去請教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）師：福樓拜為什么會笑呢？（生：因為莫泊桑有了進(jìn)步。）師：這段話哪句話最關(guān)鍵？（生1：“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”生2：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。）（出示，指名讀）師：在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但”字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話）這里的“才氣”指的是什么？（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。）師：莫泊桑堅持了嗎？這句話怎樣理解？師：僅僅是寫作需要堅持嗎？師：不僅是寫作，其實，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹的例子。誰再來讀讀這句話？（指名讀）師：莫泊桑聽得怎樣？（生：專心）師：當(dāng)莫泊桑基本學(xué)會了認(rèn)真觀察后，福樓拜則向他揭示出實現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的？師：福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關(guān)句子）師：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。如果說細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。3、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）4、師：“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小說之王”。四、合作探究：1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）（福樓拜：循循善誘、誨人不倦）（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你還有什么收獲？（生：貴在堅持、勤于練筆、多思考多實踐、用心揣摩……）五、總結(jié)、作業(yè)：板書：21莫泊桑拜師莫泊桑福樓拜虛心求教循循善誘勤學(xué)苦練關(guān)心后輩《莫泊桑拜師》學(xué)情分析由于教材面對的是六年級孩子，他們對課文內(nèi)容的理解有一定基礎(chǔ)，而透過文字感悟文本內(nèi)在含義的能力相對弱；此外，他們的寫作技巧也存在些許不足，本文敘述的提高寫作水平的方法對提高他們的寫作技巧也有一定的幫助?！赌瓷０輲煛沸Ч治鍪熳x課文，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，在理解課文的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文?！白x”是語文課堂上永恒的主旋律，沒有讀，就沒有語文味，雖然本課的語言平實，但是細(xì)細(xì)嚼來，卻十分有味。教學(xué)中，每個環(huán)節(jié)都滲透不同形式的讀，讀中生悟，讀中生情。在課堂中教師十分重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，讓學(xué)生與文本對話、師生對話、學(xué)生與學(xué)生對話的過程中獲得獨特的感受和體驗。在這種積極主動的思維與情感活動中，他們的情感再次得到了升華。在課堂上努力創(chuàng)造和諧、民主、平等的課堂氛圍。既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在問題，也要尋找他們的閃光點；既要讓學(xué)生體會到教師對他們的關(guān)注和期望，體會成功的喜悅，也要幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生都有一種獲取成功的愉悅感，真正把學(xué)習(xí)作為一種快樂享受。站在寫作的角度來指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在讀中學(xué)習(xí)精美的語言，精巧的構(gòu)思，精致的布局，學(xué)習(xí)表達(dá)運用。如第七小節(jié)，福樓拜第二次指導(dǎo)莫泊桑的過程寫的很有特色，因此讓學(xué)生自讀后，想想福樓拜這次是怎樣指導(dǎo)的，在語言表達(dá)上有什么特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一連串的問句，三個“不”字，2句反問句等等，從而體會福樓拜的循循善誘。《莫泊桑拜師》教材分析《莫泊桑拜師》這篇課文選自蘇教版語文六年級下冊，這是一篇記敘文，全文共10個自然段，這篇課文講述了莫泊桑為了能夠?qū)懗龊玫奈恼掳莞前轂閹?，得到了福樓拜悉心指?dǎo)的事，表達(dá)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)的執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。課文刻畫了孜孜以求，勤學(xué)苦練的莫泊桑；描繪了直言不諱，循循善誘的福樓拜。教材既能給學(xué)生習(xí)作上作范例指導(dǎo)，又能在學(xué)習(xí)中進(jìn)行品德教育，是一篇進(jìn)行語文教學(xué)與審美教育完美結(jié)合的好教材。《莫泊桑拜師》評測練習(xí)1.完成課后練習(xí)。2.寫一篇讀后感?！赌瓷０輲煛氛n后反思《莫泊桑拜師》這篇課文按事情發(fā)展順序敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。為了上好這一課，我認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)生，確定教學(xué)方法都進(jìn)行了不斷的思考和修改，力求讓學(xué)生主動參與，構(gòu)建高效課堂，下面談?wù)勎矣∠笞钌畹膸c：

一、抓主線，突破重難點。

文章主要有兩條線索，一是師生二人善教與勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)設(shè)計時我是以第一條線索為主，重點品讀福樓拜的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些寫作方法，對于莫泊桑的品質(zhì)只讓學(xué)生瀏覽課文簡單地談體會。

二、深層挖掘突破重難點。

莫泊桑第二次請教是本課教學(xué)的難點所在。如何進(jìn)行細(xì)致的、有效的觀察是現(xiàn)在的孩子所欠缺的，這里一連串的問話也體現(xiàn)了福樓拜本身深厚的文學(xué)功底和對青年一代的悉心指導(dǎo)。在幫助學(xué)生理解“怎么會沒有什么好寫的呢？這一主題時，我設(shè)計了先讓學(xué)生從人物品質(zhì)及寫作方法上談體會，接著引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣觀察生活，進(jìn)一步理解福樓拜循循善誘、誨人不倦。

三、轉(zhuǎn)換角色，以讀促悟。

這節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上，都是通過角色的轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在課堂上很好的體現(xiàn)了語文性。其中重點指導(dǎo)朗讀莫泊桑第二次拜師福